Методическая разработка
учебного занятия
«Бабочки из бисера»
.
Пояснительная записка.
Методическая разработка учебного занятия «Бабочки» может использоваться в учреждениях дополнительного образования в работе с обучающимися 8-10 лет. Во время поведения учебного занятия реализовываются задачи по развитию фантазии, личной заинтересованности в результатах работы, по воспитанию умения работать в коллективе.
Методы проведения занятия, смена видов деятельности (групповая и индивидуальная практическая работа, игровые ситуации, игровая гимнастика для глаз) помогают обучающимся работать более эффективно и дают меньшую нагрузку во время занятия.
Актуальность методической разработки в том, что на данном занятии обучающиеся, выполняя изделие по единой схеме имеют возможность сделать бабочек, разнообразных по вариантам использования. При этом, выполняя бабочек по готовым схемам, дети сами подбирают бисер по форме, по цвету. Бабочки, выполненные обучающимися, индивидуальны, и не похожи одна на другую. Таким образом, ребята получают навыки самостоятельной работы.
Обучающиеся в результате данного занятия не только научатся изготавливать бабочек из бисера, но и получат дополнительную информацию, способствующую расширению кругозора.
Для детей 8-10 лет это особенно важно, т.к. этот возрастной период – период формирования личности ребенка.
В основу методической разработки положен опыт работы педагога по данному направлению образовательной деятельности, а также информация, полученная педагогом из различных информационных источников.
Возможные сферы приложения: обучение по программам художественно-
эстетической направленности (декоративно - прикладное творчество).
Цель составления методической разработки - оказать помощь педагогам дополнительного образования в организации занятия с использованием игровых ситуаций и здоровьесберегающих технологий.
Тема: «Бабочки».
Цель: Собрать фигурку бабочки из нескольких деталей.
Тип занятия:Занятие закрепления знаний, выработки умений и навыков.
Задачи.
Обучающие: закрепить умение набирать бисер на проволоку.
Развивающие: развивать фантазию, мышление учащихся, развивать личную заинтересованность в результате работы;
Воспитывающие воспитывать дисциплинированность, умение работать в коллективе.
Форма занятия: индивидуальная игрупповая работа учащихся.
Методы занятия: игровые проблемные ситуации, практическая работа.
Материал и оборудование:
кусачки, плоскогубцы, ножницы, проволока, бисер. образцы бабочек, проектор, ноутбук, презентация.
Технологии: личностно- ориентированная, здоровьесберегающая (гимнастика для глаз).
Ход занятия.
1.Организационная часть (2 мин)
Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжим работу над бабочкой.
Мы хорошо поработали над предыдущей темой - сплели основные детали бабочки – крылья.
Но не освоили ещё одну важную деталь - туловище, на которое будут крепиться крылья.
2.Основная часть. (115 мин)
Прежде чем собирать бабочку, необходимо определиться с её предназначением. На прошлом занятии я вам задала вопрос - в каком качестве вы хотите использовать своих бабочек? Вариантов много. От того, какой выберете вы, и зависит окончательная сборка.
Давай представим, что у нас в классе находятся две команды знатоков из клуба «Что? Где? Когда?». (Ребята делятся на две команды, садятся в круг. Каждой команде даю лист бумаги и ручку. Напоминаю условия игры).
Внимание! Вопрос! Напишите на бумаге все варианты использования бабочки из бисера. (Через одну минуту зачитываю варианты двух команд, победила команда, написавшая больше вариантов.) Самый частый вариант – бабочка-брошь. Чтобы сделать её необходима специальная основа под брошь, или, в крайнем случае, булавка.
Теперь я прошу вас внимательно рассмотреть образцы бабочек и обратить внимание на туловище. Как вы считаете, сможете ли вы сделать туловище самостоятельно? Каким образом?
Внимание! Вопрос командам знатоков! Какие варианты изготовления туловища бабочки можете предложить вы? Минута на размышление.(сплести в технике параллельного низания, выполнить из бусин)
Все правильно. Эти варианты тоже допустимы. Эти приёмы вы уже изучили когда работали над панно «Подводный мир». А теперь уважаемые знатоки займите свои рабочие места.
Перед началом работы напомните, как нужно правильно обращаться с инструментами?(обучающиеся повторяют правила техники безопасности)
Работа над туловищем начинается с изготовления усиков бабочки. Отрежьте два куска проволоки по 15 см. нанижите на каждую проволоку по одной бисеринки и скрутите два свободных конца каждой проволоки между собой.
Затем возьмите новую проволоку и наберите на неё 20 см. бисера. Это называется низка. Теперь нужно сложить подготовленные ранее усики вместе и обмотать их низкой бисера. При этом нужно следить, чтобы бисеринки лежали вплотную друг к другу и закрывали собой проволоку. (Самостоятельная работа обучающихся) Туловище готово.
Ребята, мы довольно долгое время работали с черным бисером. Это утомляет глаза. Нужно дать им отдых.
Гимнастика для глаз.
Представьте, что у нас в классе летает бабочка. Следите за ней глазами, не поворачивая головы.
-бабочка полетела вправо, влево. (5 раз)
- бабочка летает по кругу по часовой стрелке, против часовой стрелке. (5 раз)
- бабочка летает по классу и садится на нос.
-посмотрите в окно и представьте, что бабочка сначала сидит на стекле, потом улетает вдаль.
Воображаемая бабочка улетела и мы продолжим работу над бабочкой из бисера.
Соединяем туловище, крылья и булавку для броши. Для соединения необходимо сложить детали в следующей последовательности: туловище, крылья, булавка и обмотать проволокой. Проволоку лучше взять чёрную, её будет меньше видно.(Самостоятельная работа обучающихся)
Теперь бабочка полностью готова.
3.Подведение итогов. Рефлексия деятельности. (3мин).
Ребята, сегодня на занятии вы собрали бабочку- брошь. Если вы довольны работой, то приколите бабочку себе на одежду и оцените свою работу на занятии одним предложением. Начните предложение словами, которые вы видите на экране. На экране слайд со словами:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Как видите, сегодня на занятии с задание справились все. Молодцы!
Методические рекомендации
Предварительная работа заключается в изготовлении разнообразных по форме и цвету крыльев бабочек на предыдущем занятии. Это связано с тем, что возраст обучающихся и уровень обученности (первый год обучения) не позволяют выполнить всю работу на одном занятии.
Для создания эмоционального настроя можно оформить кабинет цветными изображениями бабочек, образцами бабочек, выполненными педагогом и учащимися ранее. Чтобы поддержать тему занятия, традиционную гимнастику для глаз проводится в форме наблюдения за бабочками.
В процессе занятия обучающиеся закрепляют навыки низания бисера, знакомятся с вариантами использования бисерных бабочек, получают представление об одном из способов изготовления бабочек.
Изготовленные бабочки возможно использовать в качестве броши или для украшения интерьера.
Приложение
Работы обучающихся.
