Конспект ФЭМП
ОЗОБОТ
Образовательная область: Познавательное развитие (ФЭМП)
Форма занятия: Квест-игра
Тема занятия: «В поисках золотого ключика»
Возрастная группа: группа старшего дошкольного возраста 5-6 лет
Цель: Формирование элементарных математических представлений через квест-игру посредством робота озобота
Задачи:
Образовательная: Формировать умение ориентироваться на листе бумаги
Развивающая: Развивать внимание, зрительное восприятие, память, мышление.
Воспитательная: Воспитывать умение работать в команде и желание оказывать помощь друг другу.
Планируемые результаты: освоение детьми работы с роботом озоботом; выполнение всех математических заданий.
Подготовительная работа: чтение сказки Буратино, изучение работы с озоботом
Материалы и оборудование: письмо от Буратино, озобот, листки с заданиями, маркеры, ватман, матрешки, геометрические фигуры
Ход задания
Организационо-мотивационый этап:
В: Ребята,
Под дверью находим конверт.
В: Ой, что это ребята? Кто его принес? (Выглядывает за дверь, там никого нет) Давайте посмотрим, что там внутри. (Воспитатель высыпает содержимое из конверта на стол, там пазл грустный буратино)
Собрав пазл, дети увидели надпись на нем «Открой почту и загляни под стол» Под столом дети находят ватман – карту.
В: Ребята, смотрите карта какая то. Что на ней нарисовано? А на что она похожа?
Дети перечисляют сказочных героев, нарисованных на карте, а также вспоминают что эта карта похожа на лабиринт для озобота.
В: а что он нам на почту отправил? Давайте посмотрим.
Открываем электронное письмо (презентация)
1 слайд: грустный буратино, такой же, как и пазл.
Ребята как вы думаете почему буратино грустный? Что он хочет от нас? Как мы можем ему поднять настроение?
Дети высказывают свои предложения (Вернуть ключик буратино)
В: Карта не полная, наверно нам надо будет помочь озоботу – Буратино, добраться до ключика и дорисовать карту самим. Вот и маркеры у нас для этого есть. Тогда отправимся с вами в путешествие по этому сказочному лесу.
2 слайд: Мальвина и фото где спрятанно задание в группе
Дети находят это место и приносят конверт к столу. В конверте спрятаны математические задачки:
1. Шесть веселых медвежат
За малиной в лес спешат
Но один из них устал,
От своих друзей отстал.
А теперь ответ найди:
Сколько мишек впереди?
2. Пять цветочков у Наташи,
И ещё два дал ей Саша.
Кто тут сможет посчитать,
Сколько будет два и пять?
3. Четыре спелых груши
На веточке качалось
Две груши снял Павлуша,
А сколько груш осталось?
4. Пять ребят в футбол играли
Одного домой позвали.
Он в окно глядит, считает,
Сколько их теперь играет?
В: Молодцы ребята, все задачки решили, а вот вам и подсказка в какую сторону идти.
3 слайд (Воспитатель перещелкивает слайд, а там появляется 2 картинки с кодами направления вправо» и «влево»)
Дети должны выбрать правильный код и нарисовать его с помощью маркеров на ватмане. У кого из детей будет черный маркер дорисовывают дорожку, чтобы не было дыр на дорожке.
4 слайд: Черепаха Тортилла и фотография где спрятано 2 задание
Ребята находят конверт и высыпают содержимое на стол (геометрические фигуры и картинки из этих же геометрических фигур) Геометрическая мозайка. Воспитанники собирают из геометрических фигур изображение, которое попалось им на картинке.
В: Замечательные картинки у нас получились, справились мы с этим заданием. А вот и подсказка.
5 слайд: 2 картинки с кодами движением «медленно» и «быстро».
В: Ребята, а кто там спрятался за деревьями?
Д: ЛИСА И КОТ
В: А Буратино с ними дружил в сказке? А что они сделали с буратино?
Ответы детей
В: Не друзья они для Буратино, а какой код нам нужно выбрать, чтобы убежать поскорее от них?
Проскочили мы мимо них так быстро. А у меня для вас есть тоже такая быстрая игра, хотите поиграть?
Физкультминутка с ускорением «Самолет»
А кто следующий у нас на пути?
6 слайд: Карабас и фотография где спрятано последнее задание «Матрешки»
Дети собирают матрешек, у каждого своя.
В: Молодцы ребята, вот вам последняя подсказка.
7слайд: 2 картинки – коды с направлением «Влево» и «Вправо»
Дети выбирают направление «Влево», озобот Буратино доходит до конца пути к ключику.
Воспитатель включает последний слайд с картинкой веселого Буратино и в руках у него ключик.
Рефлексия:
В: Ребята, посмотрите на слайд, какой сейчас наш буратино? Получилось у нас вернуть ключик? А какие испытания были у нас на пути? А что вам было трудно? Что больше всего понравилось?
