Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад №2»
Подготовила:
педагог дополнительного
образования Данилова Е.Е.
Саранск, 2018 г.
Цель:
- закреплять умение различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник),основные цвета, размер.
- определение местоположения при создании моделей.
Задачи:
обучающие:
- Обучать детей зрительному распознаванию геометрических фигур,
- обучать самостоятельности и активности при выполнении заданий.
2. развивающие:
- развивать умение ориентироваться в пространстве
- развитие умения планировать и создавать модели
- развитие абстрактного и логического мышления
- развитие умения видеть целое и его части
- развивать воображение и творческое мышление
- развивать внимание
- развивать слуховую и зрительную память
- развивать связную речь
- развивать общую и мелкую моторику руки.
3. воспитывающие:
- способствовать воспитанию инициативности,
-воспитывать интерес к познанию окружающего мира
- воспитывать умение работать в коллективе.
Оборудование и материалы:
- рабочий коврик
- 48 деревянных блоков в форме геометрических фигур разного цвета и размера
- плакат с изображением геометрических фигур
- Волшебный мешочек (для игры)
- Раздаточный материал (набор «Касса счетных материалов» на каждого ребенка)
-листы с заданием на каждого ребенка
Перед детьми на столе лежат геометрические фигуры.
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Я хочу загадать Вам несколько загадок, и когда мы их угадаем, мы узнаем, с чем сегодня будем знакомиться.
Три моих стороны Могут разной быть длины. Где стороны встречаются – Угол получается. Что же вышло? Посмотри! Ведь углов-то тоже три. На меня вы посмотрите, Мое имя назовите. Ответы детей:Треугольник. |
Он давно знакомый мой, Каждый угол в нем прямой, Все четыре стороны Одинаковой длины. Вам его представить рад. А зовут его… Ответы детей:Квадрат. |
Растянули мы квадрат И представили на взгляд, На кого он стал похожим Или с чем-то очень схожим? Не кирпич, не треугольник - Стал квадрат…. Ответы детей:Прямоугольник |
Прикатилось колесо, Ведь похожее оно, Как наглядная натура Лишь на круглую фигуру. Догадался, милый друг? Ну, конечно, это … Ответы детей: Круг |
Воспитатель: Отлично ребята. А теперь подумайте и скажите, какое название есть у всех этих фигур.
Ответ детей: Геометрические фигуры
Воспитатель: Правильно ребята, а хотите немного поиграть?
Игра «Чудесный мешочек»
позволяет обследовать геометрическую форму предметов, упражняться в различении форм. В мешочке находятся предметы разных геометрических фигур.Ребенок обследует их, ощупывает и называет фигуру, которую хочет показать. Усложнить задание можно, если ведущий дает задание найти в мешочке какую-то конкретную фигуру.
Дети по очереди, подойдя к мешочку, на ощупь ищут нужнуюфигуру.Найдя, демонстрируют всем детям.
Воспитатель: Очень здорово у Вас получилось узнать все фигурки из мешочка.
Посмотрите внимательно, но у нас на столе есть и другие похожие геометрические фигуры. Но они немного отличаются от тех, что вы нашли в мешочке. А чем, как вы думаете?
Ответы детей:цветом, размером (большие, средние, маленькие).
Воспитатель: Подойдите к моему столу. Вам новое задание: Маше нужно найти все круги и сложить их рядами от большого к маленькому по примеру на доске. Гриша найдет и аналогично сложит все прямоугольники, Ваня – все квадраты, Ксюша – все треугольники.
Молодцы, справились и с этим заданием.
А теперь я предлагаю Вам очень интересный эксперимент.
Задание «Эксперимент»
Перед детьми у каждого на столе лежит раздаточный материали задание на листе (модель какого-либо предмета, состоящего из геометрических фигур).
Воспитатель : Предлагаю с помощью наложения фигур из набора, сложить модель, изображенную на рисунке.
Затем можно попробовать сложить самостоятельно любую абстрактную фигуру.
Воспитатель: А сейчас, ребята, пора отправится в город Мультикид на улицу с названием Эффектные формы.
Включается интерактивная программа «Мультикид», тематический модуль «Эффектные формы», программа 2 «Модели».
Первый этап: на рабочем экране изображены фигуры разных цветов и размеров.
Прослушайте голосовую инструкцию.
Найдите соответствующий деревянный блок и расположите его на рабочем коврике.
Выберите нужную фигуру на рабочем экране, которая соответствует описанию в инструкции.
Повторять все шаги 1-3 после каждой голосовой инструкции.
После того, как вы правильно расположите все фигуры, названные в инструкции, появится модель, состоящая из всех выбранных фигур.
Второй этап: с помощью фигур различных цветов и размеров построить модель на рабочем коврике, идентичную модели, появившейся на экране.
Для начала игры нажмите кнопку «ОК» на рабочем столе Мультикид.
На рабочем экране цветная модель заменяется силуэтом этой модели. Геометрические фигуры, необходимые для построения этой модели, изображены на экране, они бесцветные, размеры и направления были выбраны случайно.
После этого постройте модель на экране с помощью нужных фигур, обращая внимание на цвет, размер и направление, используя сенсорные кнопки в нижней части интерактивного стола Мультикид.
При успешном построении модели вы услышите слова похвалы.
Чтобы проверить правильность выполнения задания на любом его этапе, в том числе на завершающем, нажмите кнопку ОК на интерактивном столе.
(Дети выполняют задание в программе Мультикид.)
Воспитатель: Ребята, вы очень хорошо сегодня занимались, отгадывали загадки, смогли найти все геометрические фигуры и даже построить модель, состоящую из данных фигур. И наше занятие подходит к концу. Но я хочу спросить у вас, какая фигура называется квадрат? Прямоугольник? Треугольник? Круг? (Ответы детей) Молодцы, я еще раз убедилась, что вы усвоили весь материал. До новых встреч!
