Технологическая карта проекта
содержание | пояснения |
Название проекта | Создание комиксов с детьми |
Тип | Педагогический |
Участники | Суяргулова А.К., Карлышева И.В., Туктакеева А.С. Целевая группа: дети старших групп и их родители |
Основания для разработки. Проблема. | Актуальность: На сегодняшний день существует множество методов построения различных моделей и технологий для решения задач развития современного образования. Так, одним из инструментов для целенаправленных изменений в российском образовании может служить применение нетрадиционных технологий. Среди образовательных трендов, которые обсуждаются в рамках обновления системы образования в России с учетом глобальных тенденций, актуальными были определены следующие направления: • STEAM-Образование (Наука, техника, инженерия, искусство, математика); • Формирование компетенций (предметных и ключевых); • Персонализация обучения и адаптивное обучение; • Практико-ориентированное обучение, направленное на достижение конкретных результатов; • Развитие нетрадиционных форм образования, открытость и доступность образования; • Мобильное обучение (использование мобильных интеллектуальных устройств для обучения). В связи с выделенными направлениями обновления системы образования России традиционные методы и приемы не всегда будут эффективными в учебном процессе. Это делает актуальными для российского образования использование нетрадиционных форм и технологий в преподавании. Одной из таких форм являются комиксы. Комикс отвечает запросам современного мира, когда скорость – это требование, наглядность – правило, а доступность – закон. На сегодняшний день людьми лучше воспринимается броская, визуализированная информация, подающаяся маленькими фрагментами. Так привык функционировать мозг человека XXI века. Проблема: Введение системы создания комиксов в дошкольном учреждении затруднено тем, что педагоги не знают особенностей создания комиксов, не понимают значимости использования данной формы в образовательном процессе, отсутствует время для реализации. |
Концепция (идея) проекта | Комикс (от англ. comic – смешной) – рисованные истории, рассказы в картинках. Комиксы – это графические романы, содержащие текст и изображения для передачи информации учащимся. В США комиксы по понятию схожи со словом «cartoon» –«карикатура», что может обозначать и комикс, и мультфильм. Исследование комикса как формы искусства, его возможностей и особенностей, а также каковы его базовые элементы описано на страницах книги С. Макклауда «Понимание комикса». Комиксы могут так же рассматриваться как образовательная среда. Таким образом, комикс является мощным инструментом воздействия на ребёнка и, естественно, может и должен использоваться в сфере образования. Комиксы обеспечивают повествовательный опыт для детей. Они следят за началом и концом истории, сюжетом, персонажами, временем и обстановкой, выстраивая последовательность. Комиксы передают смысл через активное взаимодействие читателя с письменным языком и сопоставленными последовательными изображениями. Читатели должны активно извлекать смысл из взаимодействия текста и изображений. Комический формат передает большое количество информации за короткое время. Это особенно эффективно для преподавания содержания в таких предметных областях, как математика, естественные науки, обществознание. Командная обработка текста и изображений вместе приводит к лучшему запоминанию и усвоению. Исходя из этого, целью моего педагогического проекта является |
Цель | Ввести создание комиксов в образовательный процесс с детьми дошкольного возраста. |
Задачи | Изучение методической и научной литературы Создать условия для введения комиксов в образовательный процесс. Разработать алгоритм создания комиксов. |
Сроки и этапы реализации проекта | 01.10.21- 13.10.21 |
Стратегия и механизмы реализации | План мероприятий по реализации проекта I этап: подготовительный, 01.10- 03.10 Задача: Изучение методической и научной литературы Мероприятия: поиск информации, используя интернет ресурсы анализ полученной информации составление тематического плана II этап: реализующий 04.10- 12.10 Задача: Создать условия для введения комиксов в образовательный процесс. Разработать алгоритм создания комиксов. Определить время в образовательном процессе для создания комиксов Определить формы, задачи, содержание На ярмарке организовать выставку комиксов III этап: обобщающий 13.10 Задача: Подведение и обобщение итогов реализации проекта. Мероприятия: Информирование родителей: Анализ результатов реализации проекта Презентация результатов реализации проекта на педагогическом совете |
Ожидаемые результаты | Введено создание комиксов в образовательный процесс. |
Ресурсы: | |
Риски: | |
Трансляция проекта | -педконкурсы -конференции разных уровней -презентация опыта работы по реализации проекта в социальных сообществах, на образовательных сайтах, на информационных стендах, на сайте детского сада, -выступления на педсоветах, методсеминарах -педпортфолио при аттестации на высшую категорию |
Дальнейшее развитие проекта | Создание детско-родительских комиксов |
