Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с:
1. Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
2. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями).
3. Приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями).
4. Приказом Минобрнауки России от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования».
5. САНПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993) (с изменениями и дополнениями, внесенными Постановлениями Главного государственного санитарного врача РФ от 29 июня 2011 г., 25 декабря 2013 г., 24 ноября 2015 г.).
6. Приказом Министерства образования и науки РФ от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с действующими изменениями на 5 июля 2017 года).
7. Примерной программой основного общего образования по физике на основе авторской программы А. В. Перышкина.
8. Учебным планом ГБОУ «КШИ №2 им. Х.С.Депуева» Минпросвещения КБР
с.п. Бабугент на 2022 - 2023 учебный год.
Место предмета в учебном плане
На изучение физики отводится в 7 классе отводится 68 часов. Согласно действующему базисному плану рабочая программа для 7 классов предусматривает изучение физики 2 часа в неделю.
Цель курса: формирование основ естественно-научного мышления и представлений о физике в целом, воплощенных в современной естественно- научной картине мира.
Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
Освоениезнанийо механических, тепловых, электромагнитных, квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира.
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать их, обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств для решения физических задач.
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с иcпользованием информационных технологий.
Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как элементу человеческой культуры.
Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Кабардин О.Ф., Орлов В.А.«Физика. Тесты». 7-9 классы. – М.: Дрофа, 2014
Кабардин О. Ф. Физика. Справочные материалы. – М.: Просвещение, 1991
Марон А.Е., Марон Е.А. Контрольные тесты по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2011.
Лукашик В.И., Иванова Е.В. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждений – М.: Просвещение, 2011.
Пёрышкин А.В. Сборник задач по физике. 7-9 классы– М.: Экзамен, 2013.
Кабардин О. Ф. Физика. Справочные материалы. – М.: Просвещение, 2013
Пёрышкин А.В. Сборник задач по физике. 7-9 классы– М.: Экзамен, 2013.
Пёрышкин И. М., Иванов А. И. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений -М.: Просвещение, 2022.
10.Энциклопедия для детей. Физика, ч.1,ч.2, М, Мир энциклопедий Аванта +, 2007 г.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Предметные результаты
Введение
Учащийся научится:
- понимать физические термины: тело, вещество, материя;
- проводить наблюдения физических явлений; измерять физические величины: расстояние, промежуток времени, температуру;
- определять цену деления шкалы прибора с учетом погрешности измерения;
- осознать роль ученых нашей страны в развитии современной физики и их вклад в технический и социальный прогресс;
- приёмам поиска и формулировки доказательств выдвинутых гипотез и теоретических выводов на основе эмпирически установленных фактов.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать знания о физических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования знаний о физических явлениях и физических законах.
Первоначальные сведения о строении вещества
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: диффузия, большая сжимаемость газов, малая сжимаемость жидкостей и твердых тел;
- пользоваться экспериментальными методами исследования при определении размеров малых тел;
- понимать причины броуновского движения, смачивания и несмачивания тел; различия в молекулярном строении твердых тел, жидкостей и газов;
- пользоваться СИ и переводить единицы измерения физических величин в кратные и дольные единицы.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды).
- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов и ограниченность использования частных законов.
Взаимодействия тел
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: механическое движение, равномерное и неравномерное движение, инерция, всемирное тяготение;
- измерять скорость, массу, силу, вес, силу трения скольжения, силу трения качения, объем, плотность тела, равнодействующую двух сил, действующих на тело и направленных в одну и в противоположные стороны;
- использовать экспериментальные методы исследования зависимости: пройденного пути от времени, удлинения пружины от приложенной силы, силы тяжести тела от его массы, силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и силы, прижимающей тело к поверхности (нормального давления);
- понимать смысл основных физических законов: закон Всемирного тяготения, закон Гука;
- выполнять расчеты при нахождении: скорости (средней скорости), пути, времени, силы тяжести, веса тела, плотности тела, объема, массы, силы упругости, равнодействующей двух сил, направленных по одной прямой;
- находить связь между физическими величинами: силой тяжести и массой тела, скорости со временем и путем, плотности тела с его массой и объемом, силой тяжести и весом тела;
- переводить физические величины из несистемных в СИ и наоборот.
Учащийся получит возможность научиться:
- понимать принципы действия динамометра, весов, встречающихся в повседневной жизни, и способов обеспечения безопасности при их использовании;
- использовать полученные знания в повседневной жизни (быт, экология, охрана окружающей среды);
- различать границы применимости физических законов, понимать всеобщий характер фундаментальных физических законов и ограниченность использования частных законов.
Давление твердых тел, жидкостей и газов
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: атмосферное давление, давление газов, жидкостей и твердых тел, плавание тел, воздухоплавание, расположение уровня жидкостей в сообщающихся сосудах, существование воздушной оболочки Земли, способы увеличения и уменьшения давления;
- измерять: атмосферное давление, давление жидкости и газа на дно и стенки сосуда, силу Архимеда;
- пользоваться экспериментальными методами исследования зависимости: силы Архимеда от объема вытесненной телом воды, условий плавания тел в жидкости от действия силы тяжести и силы Архимеда;
- выполнять расчеты для нахождения: давления, давления жидкости на дно и стенки сосуда, силы Архимеда в соответствии с поставленной задачей на основании использования законов физики.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать знания о физических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования знаний о физических явлениях и физических законах.
Работа и мощность. Энергия
Учащийся научится:
- понимать и объяснять физические явления: равновесие тел, превращение одного вида энергии в другой;
- измерять: механическую работу, мощность, плечо силы, КПД, потенциальную и кинетическую энергию;
- пользоваться экспериментальными методами исследования при определении соотношения сил и плеч, для равновесия рычага;
- понимать смысл основного физического закона: закона сохранения энергии;
- выполнять расчеты для нахождения: механической работы, мощности, условия равновесия сил на рычаге, момента силы, КПД, кинетической и потенциальной энергии.
Учащийся получит возможность научиться:
- использовать знания о физических явлениях в повседневной жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм экологического поведения в окружающей среде; приводить примеры практического использования знаний о физических явлениях и физических законах.
Личностные результаты
сформированность познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;
убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;
самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;
готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями;
мотивация образовательной деятельности школьников на основе личностно ориентированного подхода;
формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и изобретений, результатам обучения.
Метапредметные результаты:
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов своей деятельности, умениями предвидеть возможные результаты своих действий;
понимание различий между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами, овладение универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разработки теоретических моделей процессов или явлений;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах, анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;
приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;
развитие монологической и диалогической речи, умения выражать свои мысли и способности выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.
Содержание учебного предмета
Содержание обучения представлено в программе разделами «Введение», «Первоначальные сведения о строении вещества», «Взаимодействия тел», «Давление тел, жидкостей и газов», « Работа и мощность. Энергия»
Введение
Физика – наука о природе. Физические явления. Физические свойства тел. Наблюдение и описание физических явлений. Физические величины. Измерение физических величин: длинны, времени, температуры. Физические приборы. Международная система единиц. Точность и погрешность измерений. Физика и техника.
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 1 «Определение цены деления физического прибора»
Первоначальные сведения о строении вещества
Строение вещества. Опыты, доказывающие атомное строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие частиц вещества. Агрегатные состояния вещества. Модели строения твердых тел, жидкостей и газов. Объяснение свойств газов, жидкостей и твердых тел на основе молекулярно-кинетических представлений.
Лабораторные работы
Лабораторная работа № 2 « Определение размеров малых тел»
Взаимодействия тел
Механическое движение. Траектория. Путь. Равномерное и неравномерное движение. Скорость. Графики зависимости пути и модуля скорости от времени движения. Инерция. Инертность тел. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы т ела. Плотность вещества. Сила. Ила тяжести. Сила упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Сила тяжести на других планетах. Динамометр. Сложение двух сил, направленных вдоль одной прямой. Равнодействующая двух сил. Сила трения. Физическая природа небесных тел Солнечной системы.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №3 « Измерение массы тела на рычажных весах»
Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»
Лабораторная работа №5 «Определение плотности тела»
Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»
Лабораторная работа №7 « Измерение силы трения с помощью динамометра»
Давление твердых тел, жидкостей и газов
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля. Сообщающиеся сосуды. Атмосферное давление. Методы измерения атмосферного давления. Барометр, манометр, поршневой жидкостный насос. Закон Архимеда. Условия плавания тел. Воздухоплавание.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №8 « Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
Лабораторная работа №9 « Выяснение условий плавания тела в жидкости»
Работа и мощность. Энергия
Механическая работа. Мощность. Простые механизмы. Момент силы. Условия равновесия рычага. «Золотое правило» механики. Виды равновесия. Коэффициент полезного действия (КПД). Энергия. Потенциальная и кинетическая энергия. Превращение энергии.
Лабораторные работы
Лабораторная работа №10 « Выяснение условия равновесия рычага»
Лабораторная работа №11 «Определение КПД при подъеме по наклонной плоскости»
Календарно-тематическое планирование уроков физики в 7 классе (68 ч; 2 ч в неделю).
Учебник: Перышкин И.М., Иванов А.И. 2022
№ | № | Наименование разделов и тем урока | Домашнее задание | Дата | |
План | Факт | ||||
Введение (4 ч) | |||||
1 | 1 | Что изучает физика. | § 1-3,Задание | 5.09 | |
2 | 2 | Физические величины. | § 4,5, упр. 1 | 7.09 | |
3 | 3 | Лабораторная работа № 1. «Определение цены деления измерительного прибора». | повт. § 1 – 5 | 12.09 | |
4 | 4 | Физика и техника. | § 6 | 14.09 | |
Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч) | |||||
5 | 1 | Строение вещества. | § 7, 8 упр.2 | 19.09 | |
6 | Входная контрольная работа | Повт. пройд. | 21.09 | ||
7 | 2 | Лабораторная работа № 2. «Измерение размеров малых тел». | повт. § 7, 8 | 26.09 | |
8 | 3 | Диффузия. Броуновское движение. | § 9,10 упр.3 | 28.09 | |
9 | 4 | Взаимное притяжение и отталкивание молекул. | § 11 упр.4 | 3.10 | |
10 | 5 | Агрегатные состояния вещества. | § 12, 13 упр.5 | 5.10 | |
11 | 6 | Контрольная работа по теме «Первоначальные сведения о строении вещества». | повт. § 7-13 | 10.10 | |
Взаимодействие тел (23 ч) | |||||
12 | 1 | Механическое движение. | §14,15упр.6(1-3) | 12.10 | |
13 | 2 | Скорость. Единицы скорости. | § 16, упр.7(1-4) | 17.10 | |
14 | 3 | Расчет пути и времени движения. | § 17, упр.8(1-3) | 19.10 | |
15 | Текущий контроль | повторение | 24.10 | ||
16 | 4 | Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение | §18 упр.9(2-4) | 26.10 | |
17 | 5 | Явление инерции. | § 19 упр.10 | 7.11 | |
18 | 6 | Взаимодействие тел. | §20 | 9.11 | |
19 | 7 | Масса тела. | §21,22, упр.11(2) | 14.11 | |
20 | 8 | Лабораторная работа № 3. «Измерение массы тела на рычажных весах». | упр. 11(4) | 16.11 | |
21 | 9 | Лабораторная работа № 4. «Измерение объема тела». | упр. 11(3) | 21.11 | |
22 | 10 | Плотность вещества. | § 23, упр.12(3-6) | 23.11 | |
23 | 11 | Лабораторная работа № 5. «Определение плотности вещества твердого тела». | упр. 12(7) | 28.11 | |
24 | 12 | Расчет массы и объема тела по его плотности. | §24, упр13(1-3) | 30.11 | |
25 | 13 | Контрольная работа № 2. «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества». | – | 5.12 | |
26 | 14 | Сила. Сила тяжести. | § 25, 26 упр.14 | 7.12 | |
27 | 15 | Сила упругости. Закон Гука | §27 упр.15(1-3) | 12.12 | |
28 | 16 | Лабораторная работа № 6 «Исследование силы упругости» | упр.15(4,5) | 14.12 | |
29 | 17 | Административный контрольный срез | Повт. пройд. | 19.12 | |
30 | 18 | Связь между силой тяжести и массой тела .Вес тела.Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет. | §28 упр.16(1-4) § 29, упр.17 | 21.12 | |
31 | 19 | Динамометр.Лабораторная работа № 7. «Градуирование пружины и измерение сил динамометром». | § 30, упр.18 | 26.12 | |
32 | 20 | Сложение двух сил, направленных по одной прямой. | § 31, упр. 19 | 28.12 | |
33 | 21 | Сила трения. Трение в природе и технике | § 32, 33, 34 | 9.01 | |
34 | 22 | Лабораторная работа №8 «Исследование зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел и прижимающей силы» | § 34 | 11.01 | |
35 | 23 | Контрольная работа № 3. «Сила. Равнодействующая сил». | 16.01 | ||
Давление твердых тел, жидкостей и газов (20 ч) | |||||
36 | 1 | Давление. | §35,упр.20(1-4) | 18.01 | |
37 | 2 | Давление газа. | § 36 | 23.01 | |
38 | 3 | Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. | § 37, упр. 21 | 25.01 | |
39 | 4 | Давление в жидкости и газе, вызванное действием силы тяжести | § 38 | 30.01 | |
40 | 5 | Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда. | § 39, упр. 22 | 1.02 | |
41 | 6 | Сообщающиеся сосуды. | § 40 упр.23 | 6.02 | |
42 | 7 | Вес воздуха. Атмосферное давление. | § 41 упр.24 | 8.02 | |
43 | 8 | Измерение атмосферного давления. | § 42 упр.25 | 13.02 | |
44 | 9 | Барометр-анероид. | § 43 упр.26(2-4) | 15.02 | |
45 | 10 | Манометры. Поршневой жидкостный насос. | § 44 упр.27 | 20.02 | |
46 | 11 | Гидравлический пресс. | §45 упр.28(1-3) | 22.02 | |
47 | 12 | Контрольная работа № 4.«Давление в жидкости и газе». | упр.28(4) | 27.02 | |
48 | 13 | Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. | § 46 | 1.03 | |
49 | 14 | Архимедова сила. | §47 упр.29(1-4) | 6.03 | |
50 | 15 | Лабораторная работа №9 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело». | упр.29(5) | 8.03 | |
51 | 16 | Плавание тел. | §48 упр.30(1-4) | 13.03 | |
52 | 17 | Плавание судов. Воздухоплавание. | §49 упр.31(1-2) | 15.03 | |
53 | 18 | Текущий контроль | упр. 31(3,4) | 20.03 | |
54 | 19 | Лабораторная работа № 10 «Выяснения условий плавания тела в жидкости». | упр. 30 (5,6) | 22.03 | |
55 | 20 | Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов». | повт. §§ 35 – 49 | 3.04 | |
Работа и мощность. Энергия. (13 ч) | |||||
56 | 1 | Механическая работа. | § 50, упр.32 | 5.04 | |
57 | 2 | Мощность. | §51,упр.33(1-4) | 10.04 | |
58 | 3 | Простые механизмы. Рычаг. | § 52, 53 упр.34 | 12.04 | |
59 | 4 | Момент силы. | §54 упр.35(3-5) | 17.04 | |
60 | 5 | Рычаги в технике, быту и природе. Лабораторная работа № 11. «Выяснение условия равновесия рычага». | § 55, упр.35(6) | 19.04 | |
61 | 6 | Блок. «Золотое правило» механики. | §56, 57упр.36 | 24.04 | |
62 | 7 | Центр тяжести тела. Виды равновесия | §58 упр.37 §59 | 26.04 | |
63 | 8 | Административный контрольный срез | 3.05 | ||
65 | 9 | Коэффициент полезного действия механизма. | § 60 упр.38(1) | 10.05 | |
66 | 10 | Лабораторная работа № 10. «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости». | упр.38(1,2) | 15.05 | |
67 | 11-12 | Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия.Закон сохранения полной механической энергии. | § 61, 62 упр.39, 63 | 17.05 | |
68 | 13 | Итоговая контрольная работа | повторение | 22.05 | |
Повторение (2 ч) | 24.05 | ||||
График проведения контрольных и лабораторных работ
7 класс
Контрольные работы | дата | Лабораторные работы | дата | ||
план | факт | план | факт | ||
Контрольная работа №1«Механическое движение. Плотность тел» | Лабораторная работа № 1«Определение цены деления измерительного прибора» | ||||
Контрольная работа № 2 «Силы в природе» | Лабораторная работа № 2«Измерение размеров малых тел» | ||||
Контрольная работа №3 «Давление» | Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах» | ||||
Контрольная работа №4 «Механическая работа и мощность. Простые механизмы» | Лабораторная работа № 4«Измерение объема тел» | ||||
Итоговая контрольная работа | Лабораторная работа № 5«Определение плотности твердого тела» | ||||
Лабораторная работа № 6 «Градуирование пружины динамометра» | |||||
Лабораторная работа №7 «Выяснение зависимости силы трения скольжения от площади соприкосновения тел» | |||||
Лабораторная работа № 8«Определение выталкивающей силы» | |||||
Лабораторная работа № 9«Выяснение условий плавания тел в жидкости» | |||||
Лабораторная работа № 10«Выяснение условия равновесия рычага» | |||||
Лабораторная работа № 11«Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости» |
.png)
.png)
