Конспект занятия по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста «Перелетные птицы»
Цель: Формировать знания детей о перелетных птицах.
Задачи: Активизировать словарный запас детей на тему «Перелетные птицы»; учить детей правильно употреблять имена существительные в родительном падеже; умение подбирать слова антонимы; развитие мышления и памяти.
Ход занятия.
Организационный момент:
1. Дыхательные упражнения.
1) Глубокий вдох полной грудью – постепенный выдох (5 раз)
2) Надувание щек – надавливание на щеки ладошками, выдох (5 раз)
2. Артикуляционная гимнастика.
1) «Лошадки» - щелканье кончиком языка за верхними губами
2) Удерживание губ в улыбке («и»), передние верхние и нижние зубы обнажены.
3) Вытягивание губ вперед трубочкой.
4) Чередование положения губ в улыбке и трубочкой.
3. Заучивание чистоговорки:
Грач.
Ач-ач – черный грач.
Ча-ча-ча – мы видели грача.
Чи-чи-чи – кричат грачи.
Чи-чи-чи – ходят по полю грачи.
Чков-чков-чков – ищут грачи червячков.
Чей-чей-чей – не увидишь осенью грачей.
II. Основная часть:
1. Беседа на тему «Перелетные плицы»
- Мы уже знаем все признаки осени. Сегодня я хочу более подробно поговорить о том, что осенью птицы улетают в теплые края. Вы знаете, как называются такие птицы? (ответ, показать картинки перелетных птиц) А все птицы улетают, или какие-то остаются? (ответ) А как такие птицы называются? (ответ, показать картинки зимующих птиц) Как вы думаете, почему одни птицы улетают в теплые края, а другие остаются? (ответ)
- Давайте сравним перелетных птиц и зимующих по внешнему виду (на примере показать картинки синицы и скворца) Для сравнения нам поможет алгоритм.
- Чтобы понять почему перелетные птицы улетают в теплые края, давайте вспомним, что служит им кормом.(работа с карточками) Правильно, все эти птицы питаются насекомыми и рыбой: грач добывает червяков из свежевыкопанной земли, стрижи и ласточки хватают мошек и других насекомых прямо на лету, кукушки охотятся за гусеницами, дрозды – великолепные охотники за саранчой и кузнечиками, журавли и утки питаются рыбой. Но осенью насекомые исчезают, а вода на озерах и прудах замерзает. Перелетные птицы лишаются основного корма, поэтому и вынуждены улетать в тёплые края.
- А почему же зимующие птицы не улетают? Чем питаются эти птицы? Они всеядны: могут и насекомых поклевать, но основная их пища – семена растений. Осенью они любят полакомиться зерном, просыпавшимся при уборке зерновых. Зимой питаются семенами деревьев и держатся поближе к человеческому жилью, надеясь на помощь людей. (работа с карточками)
2. Дидактическая игра «Кто, чем питается?»
3. Логическая игра «4 лишний»
4. Физминутка (2-3 раза)
Села птичка на окошко (присесть и имитировать руками клев зерна)
Посиди у нас немножко,
Посиди, не улетай.
Улетела птичка, ай…. (встать, кружиться вокруг себя взмахивая руками)
4. Помоги прочитать стихотворение.
Слова
Нам с тобой пришел черед
Сыграть в игру «Наоборот».
Скажу я слово ВЫСОКО,
А ты ответишь …. (НИЗКО).
Скажу я слово ДАЛЕКО,
А т ответишь …. (БЛИЗКО).
Скажу я слово ПОТОЛОК,
А ты ответишь …. (ПОЛ),
Скажу я слово ПОТЕРЯЛ,
И скажешь ты …. (НАШЕЛ).
Скажу тебе я слово ТРУС,
Ответишь ты …. (ХРАБРЕЦ).
Теперь НАЧАЛО я скажу, -
Ну, отвечай: …. (КОНЕЦ).
Д. Чиарди
5. Работа в тетради.
(штриховка фигур в разных направлениях)
6. Закончи предложение:
У птиц есть крылья, а у животных нет …. (крыльев).
У птиц есть гнезда, а у животных нет …. (гнезд).
У птиц есть клювы, а у животных нет …. (клювов).
У птиц есть перья, а у животных нет …. (перьев).
У животных есть зубы, а у птиц нет …. (зубов).
7. Игра «Волшебный мешочек
Татьяна Гриценко
Конспект ООД по рисованию «Ласточка»
Конспект ООД по рисованию «Ласточка»
Задачи:
• закреплять умение создавать цветовые композиции, используя различные цвета и оттенки
• совершенствовать умение вычленять и называть геометрические фигуры
• закреплять умение располагать изображения по всему листу
• формировать эстетическое отношение к предметам окружающего мира
• закреплять умение замечать недостатки своих работ
Оборудование: карандаш, лист бумаги, краски, кисти, образец.
Материалы и инструменты: лист бумаги, краски и кисти, вода, салфетки.
Ход ООД.
1. Мотивационно-ориентировочный этап.
Ребята, когда я шла в детский сад, мимо меня пролетела птичка, а какая, вы сейчас сами узнаете:
Травка зеленеет,
Солнышко блестит;
Ласточка с весною
В сени к нам летит.
С нею солнце краше
И весна милей.
Прощебечь с дороги
Нам привет скорей!
Дам тебе я зерен;
А ты песню спой
Что из стран далеких
Принесла с собой.
Какую птицу я встретила? (ласточку) Правильно! Ласточка рассказала мне, что она участвует в конкурсе фотографий! Она просит, что бы мы ей помогли.
2. Поисковый этап.
Что мы можем сделать? (нарисовать) Правильно! Давайте её нарисуем.
Но прежде чем приступить к рисованию, нужно вспомнить строение ласточки. Что у неё есть? (туловище, голова, крылья, хвост, клюв) Молодцы! А какого цвета её оперение? (черного) Грудка? (белого) Какой хвост у ласточки? (раздвоенный) Какие крылья? (широкие) Правильно!
Ребята, как вы думаете, с чего мы начнём рисовать ласточку? (с туловища) Что будем рисовать потом? (голову, крылья, хвост, лапки, клюв, глаз) Правильно!
3. Практический этап.
Тонируем фон.
Возьмите карандаш, левее середины изображаем чуть наклонённый овал – туловище. Затем рисуем голову. А голова на какую геометрическую фигуру похожа? (на круг) Изображаем круг с левой стороны овала. Соединяем плавной линией голову с туловищем с обеих сторон. С правой стороны туловища сверху и снизу изображаем по одной прямой линии чуть вверх. Изображаем крылья. Обозначаем клюв у нашей ласточки – треугольник. Лапки и глаз нарисуем позже краской. Наша ласточка почти готова!
Теперь мы можем приступать к окрашиванию ласточки.
4. Рефлексивно-оценочный этап.
Какие красивые получились фото! Посмотрите и скажите, всё ли у вас получилось? Женя, как ты считаешь? Я надеюсь, ласточка победит в этом
.png)
