Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №9 общеразвивающего вида»
Проект
Тема:«Деревья —верные друзья».
Разработали воспитатели:
Подготовительной группы№3
Д С.С.
Ухта 2017г.
"Мир, окружающий ребёнка, -
это, прежде всего, мир природы
с безграничным богатством явлений,
с неисчерпаемой красотой.
Здесь, в природе, вечный источник детского разума.
Очень важно с ранних лет развивать в детях умение созерцать,
наслаждаться ею, вглядываться в неё и вслушиваться".
В.А.Сухомлинский
Вид проекта: познавательно - творческий.
Участники проекта:Дети, родители и воспитатели подготовительной группы
№ 3 «Незабудки». МДОУ «Детский сад №9 общеразвивающего вида».
Продолжительность: краткосрочный ( декабрь 2017 г.)
Актуальность Экологическое воспитание дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно к нему относиться. Зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. В реальных жизненных ситуациях дети поступают не так, как утверждают, а часто действуют по привычке, не задумываясь о последствиях своих поступков. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творениям, любить их, общаться с ними. Осознанно – правильное отношение к растительному миру будет осуществлено лишь в том случае, если деятельность педагогов, поведение родителей будут взаимосвязаны и искренне устремлены на сохранение красоты окружающего мира и защиты его от разрушения. Мы должны внушить каждому ребенку простую и убедительную мысль: «Люди – это часть природы. Мы должны любить наши деревья и реки, цветы и леса, как мы любим саму жизнь». Растительный мир нашего Коми края – это богатейшая кладовая, неоценимое богатство для интеллектуального, нравственного и речевого развития ребенка, это великая воспитательница. Она своим многообразием, красочностью и динамичностью привлекает детей, вызывает в них массу радостных переживаний, развивает любознательность. Впечатления от родной природы, полученные в детстве, надолго остаются в памяти, создают прочную основу для дальнейшего ее познания.
Практическая значимостьпроекта: формирование экологически
грамотного и безопасного для природы поведения, развитие творческих
способностей детей.
Цель:формировать у детей представление о деревьях, как о живых
организмах; развивать познавательные и творческие способности детей
дошкольного возраста; воспитывать бережное отношение к природе.
Задачи:
Расширить знания о деревьях: особенности строения, произрастания и возможности использования человеком.
2.Формироватьпознавательные умения, учить отражать результаты наблюдений в разных видах творческой деятельности.
Воспитывать эстетическое восприятие, способность видеть красоту родной природы, наслаждаться красотой деревьев в разное время года.
Воспитывать убеждения о необходимости бережного и сознательного отношения к природе, желании её беречь и охранять.
Повысить уровень экологических знаний родителей через совместное участие в педагогическом процессе с детьми.
Этапы реализации проекта:
Подготовительный
Основной
Заключительный
Ожидаемые результаты: Реализация данного проекта позволит достичь следующих результатов:
Дети:
Владеют углубленными знаниями о родной природе
Бережно относятся к миру природы
Познакомились с новыми произведениями о природе
Понимают важность сохранения природы
Проявляют познавательный интерес к природе и желание отражать полученные знания в творчестве.
Родители:
Активно взаимодействуют с педагогами в процессе формирования экологической культуры у детей
1 этап – подготовительный.
Постановка цели и задач.
Подбор наглядно-иллюстративного материала.
Подбор материала для продуктивной деятельности.
Подбор художественной литературы по теме.
(Приложение №1)
Подбор мультфильмов и презентаций о деревьях.
Экскурсия в Гайдаровскую библиотеку « Лес и его друзья»
Наблюдения за деревьями.
Определение методов исследования.
2 этап – основной.
Проведение комплекса мероприятий по теме: «Деревья — наши верные друзья», включает в себя:
Работа с детьми.
Работа с родителями.
содержаниеСодержание |
1.Просмотр презентаций, мультипликационных фильмов, сказок: «Сказка о старом кедре»; «Сказка старого дуба»; «Деревья»; «Что будет, если не будет деревьев»; «Листья деревьев»; «Деревья и листья»; «Сосновый бор». (Приложение № 2) 2.Занятие. Познавательное развитие. Ребёнок и окружающий мир «Кора деревьев» (Приложение № 3) 3.Занятие. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Береза» (Приложение № 4) 4.Занятие. Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Сосна» (Приложение № 5) 5.Занятие. Художественно-эстетическое развитие. Пластилинография «Деревья». (Приложение № 6) 6.Раскраски по теме. (Приложение № 8) 7.Изготовление д/и «Дерево к дереву», «Собери картинку», «С какого дерева листок », «Где, чей листок», «Укрась дерево». (Приложение № 9) 8. Чтение художественной литературы: М. К. Анисимкова «Сосновая веточка», Мансийская народная сказка «Легенда о кедре»,М. Скребцова «Обидчивый кедр», А. Лопатина «Волшебные карандаши», П. Сигунов «Почему падают кедры» ; стихи: Е. Серова «Зеленая страна», И. Токмакова «Яблонька», «Сосны», «Осинка», «Рябинка»;Э. Мошковская «Дедушка дерево»; Санин Е.Г. «Ель и сосна», «Кедр»; Ю. Насимович «Лиственница»; С. А. Есенин «Береза»; А. А. Фет «Печальная береза». 9.Слушание музыки: «Шум деревьев»; «Голоса леса» 10.Беседы: «Здравствуй, дерево!»; «Какие деревья растут на участке»; «Как деревья помогают человеку»; «Как появляются деревья»; «Почему нужно беречь и охранять деревья»; «Как сберечь деревья?». 11.Экскурсия в библиотеку. (Приложение № 10) 12.Наблюдение за деревьями (Приложение № 11) 13. Рассматривание иллюстраций, фотографий про деревья. (Приложение № 12) 14.Опытно-экспериментальная деятельность: Знакомство со звуками в природе, прослушивание аудиозаписи со звуками природы. Исследование дерева. (Приложение № 13) 16.Оформление альбомов о деревьях. (Приложение № 14) 17.Рассказ по мнемотаблице (Приложение № 15) 18.Аппликация «Укрась елочку» (Приложение № 16) 19. Рисование «Деревья зимой» (Приложение № 17) 20.Дидактические игры (Приложение № 18) |
В работе с родителями: 1.Консультации: «Прогулки с ребенком на природе», «Альтернатива новогодней ёлки». 2.Памятка: «Прогулки с детьми в природу»; «Лес - наше богатство». (Приложение № 19) .Оформление книги «Кулинарные рецепты от родител |
3 этап – заключительный.
Итогом проекта «Деревья нашего участка» стало итоговое занятие «Деревья - наши верные друзья» (Приложение №7)
Вывод по проекту:«Деревья — наши верные друзья».
Дети закрепили знания о деревьях, об их красоте и пользе. Воспитывается бережное отношение к природе, желание беречь и защищать природу.
Проект позволил детям расширить знания о природе родного края, о пользе деревьев.
Дети получили ответы на интересующие вопросы и составили рекомендации:
Всем людям необходимо бережно относиться к деревьям. Они, очень нужны всем.
Знать строение дерева: корень, ствол, ветки, листья.
Любить свой край, любить природу!
Литература
Николаева С. Н. Юный эколог. Система работы в подготовительной группе к школе группе детского сада. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010. – 168с.
Ушакова О.С. «Ознакомление дошкольников с литературой и развития речи: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 288с.
Программа «От рождения до школы» под редакцией Мю: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011. – 336С
Колдина Д. Н. Рисование с детьми 6-7 лет. Конспекты занятий. М.: Мозаика- Синтез, 2012. -112 с.: цв. вкл.
Голицина Н. С. Конспекты комплексно- тематических занятий. Подготовительная к школе группа. Интегрированный поход. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2013. – 568с.
