Конспект занятия по развитию связной речи в старшей группе
по лексической теме «Космос»
Цель: составить рассказ по образцу
Задачи:
коррекционно-развивающие:
развивать общую моторику;
развивать мелкую моторику кистей рук;
развивать внимание, память, творческое воображение.
образовательные:
формировать навык ответа полным предложением;
обогащать активный словарь детей прилагательными;
развивать связную речь;
воспитательные:
воспитывать самостоятельность;
формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Оборудование: сюжетные и предметные картинки по теме, фото Гагарина Ю.А., мяч, разный материал для выкладывания изображения ракеты.
Ход занятия
Вводная часть: (Организация детей, создание благоприятного психологического климата, настрой на занятие).
Игра «Скажи наоборот» (игра с мячом):
Далеко, высоко, улететь, взлететь, темно, ярко, тесно, грусть, здоровый, здесь, …)
Основная часть:
- Введение в тему:
Л: Ребята, о чем и о ком мы говорили всю неделю? (о планетах, о космонавтах, о кометах, о космосе, …). Сегодня мы продолжим эту тему.
- Пальчиковая гимнастика:
По порядку все планеты назовет любой из нас:
Раз – Меркурий, два – Венера,
Три – Земля, четыре – марс.
Пять – Юпитер, шесть – Сатурн,
Семь – Уран, восьмой – Нептун.
А за ним уже потом и девятая планета
под названием Плутон.
- Деление название планет на слоги:
Л: Сколько всего планет в солнечной системе? Саша, ты какую планету знаешь? Давайте, все вместе разделим название этой планеты на части.
- Называние родственных слов (формировать навык ответа полным предложением, развивать внимание, память)
Л: Какой праздник отмечают 12 апреля?
Почему именно 12 апреля?
Кто летает в космос?
Какое они совершают путешествие?
На чем летают космонавты в космос?
Юрий Алексеевич Гагарин это кто?
- Игра «Гагарин какой» (игра в кругу, дети передают друг другу фото Гагарина и говорят какой он)
-Динамическая пауза (развитие мелкой и общей моторики и творческого воображения):
Л: А давайте-ка. Ребята, поиграем в космонавтов.
В космос с вами полетим!
Собираемся в полет, строим новый звездолет.
Давайте выложим из разного материала ракету.
Построили, но посмотрите на себя, можно ли в нашей одежде отправиться в космос? Что нам нужно?
Наденем специальные костюмы космонавтов – скафандры, шлем, перчатки. Внимание, займите свои места! Пристегнитесь, закрывайте глаза, начинаем обратный отсчет – 5, 4, …1, пуск! Летим с огромной скоростью, у вас очень тяжелые руки, ноги, голова. Напрягитесь, почувствуйте эту тяжесть. И вот мы уже в космосе.
- Составление рассказа по образцу: (развивать связную речь; корригировать произношение в самостоятельной речи детей).
Л: Космонавт выходит в открытый космос, что же он видит? Пофантазируем, а помогут нам картинки. Начинайте свой рассказ словами – человек в открытом космосе, а заканчивайте – возвращаюсь на корабль.
Я начну: человек в открытом космосе. Оглядываюсь и вижу черное – черное небо. Звезды яркие. И солнце не земное - без лучей. Похоже на огненный шар или диск. Внизу далеко-далеко вижу нашу планету. Какая же она красивая , голубая планета Земля. В космосе хорошо, но дома лучше. Возвращаюсь на корабль.
Заключительная часть: (Обобщить тему занятия, развивать память).
Л: Все побывали в открытом космосе? Возвращаемся на Землю. Внимание, займите свои места! Пристегнитесь, закрывайте глаза, полетели.
Вот мы и дома. Снимайте скафандры. Что запомнили? Что понравилось?
.png)
