Психологические игры для детей 2-3 лет
Консультация для родителей
Составитель:
педагог-психолог
Бессонова В.А.
г. Шарья
2023
Игра – ведущий вид деятельности малыша!Через игру происходит познание мира. Даже если мы просто играем и не ставим конкретных целей, мы развиваем детей, их речь, умственные способности, коммуникативные навыки, воображение и т.д. Среди множества игр существуют специально организованные психологические игры, которые помогают формированию и развитию маленькой личности. Они, как правило, актуальны с трех лет, когда формируется «я» ребенка, но психологические игры для детей двух лет тоже имеют место быть.
Чем полезны психологические игры для детей 2-3 лет?
В 2 года детки часто еще не говорят, но при этом идет активное накоплений знаний и умений. С крохами можно проводить психологические игры (не более 2-4 минут). Они должны быть сюжетно-ролевыми (разыгрываем простейшие сюжеты) и наглядно-действенными (ребенок должен не только наблюдать, но и обязательно участвовать, производить определенные действия).
Учат детей взаимодействовать друг с другом, развивают коммуникативные навыки;
Учат анализировать свои поступки и поступки окружающих;
Развивают нравственные качества (учат сопереживанию, поддержке, доброте по отношению к окружающим);
Развивают психологическую устойчивость ребенка;
Закладывают волевые качества;
Формируют первый социальный опыт;
Расслабляют и помогают снять напряжение, тревожность;
Они помогают справиться с агрессией;
Закладывают навыки общения;
Формируют первые нравственные качества (учат добру, позитивному отношению к окружающим);
Дают чувство защищенности, поддержки, одобрения со стороны взрослого;
Показывают правильные модели поведения.
Примеры психологических игр
1. «Поделись с другом»
В игре должно участвовать не менее трех детей.
Взрослый берет любой привлекательный предмет (колокольчик, игрушечное яблоко), показывает его малышам и описывает («Какой красивый синий колокольчик! Послушайте, какой он звонкий!»/«Какое красивое красное круглое яблоко»). Участники игры должны по очереди передавать друг другу предмет (можно делать это несколько раз). Если ребенок капризничает и не хочет отдавать игрушку, предлагаем ему другую или просим дать другую игрушку другу.
Цель игры: научить детей взаимодействовать друг с другом, научить делиться, ждать своей очереди.
2. «Веселый паровоз»
Дети (не менее трех) цепляются друг за друга и изображают «паровозик» под песенку:
Веселый паровоз гудит,
По рельсам он вперед спешит,
У него вагонов много!
Кто же в первом сидит? (называем имя)
Песенка поется несколько раз, в каждый из которых на первом месте оказывается новый ребенок. Таким образом, каждый малыш побудет в роли «первого вагона». Обязательно похвалите каждого участника («Какой замечательный у нас первый вагон! Как он быстро едет»!).
Цель игры: побудить малыша проявить себя, стать более уверенным, создать атмосферу доверия.
3. «Пожалей игрушку»
Прочитайте крохе всем известное стихотворениеАгнии Барто «Зайку бросила хозяйка» и инсценируйте его. Посадите зайку на стульчик, «поплачьте» за зайку.
Предложите ребенку зайку пожалеть, погладить, спрячьте его под зонтик, угостите морковкой.
Цель игры: научить сопереживанию, побудить к помощи.
Аналогичным образом можно проигрывать другие сюжеты:
спрятать зайчонка от серого волка;
накормить голодного котенка;
пожалеть куклу, которая упала.
4. «Растущий цветок»
Посадите малыша на стульчик и скажите, что он цветочек, который нужно полить.
Изобразите, что поливаете его из лейки (желательно взять настоящую лейку). При этом не просто поливайте, а говорите приятные слова типа «расти, мой любимый/красивый/хороший/пригожий» и т.п.
Ребенок должен встать со стульчика и потянуть руки вверх.
Потом можно поменяться местами, и цветком будете уже вы.
Если кроха не умеет разговаривать, пусть просто Вас «поливает» и гладит.
Цель игры: укрепить отношения, научить малыша проявлять чувства, показывать позитивное отношение окружающим.
5. «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»
Попросите ребенка погладить самого себя под стишок «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Можно поочередно гладить ручки, ножки, животик, головку («Ах, какие у Ванечки ручки замечательные!»).
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Люшеньки, люли!
Люшеньки, люли!
Коленька хороший,
Коленька пригожий.
Цель игры: формирование самооценки.
