Планирование воспитательно-образовательной деятельности.

Тема недели: «Мама солнышко моё»

Цель: Развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека

родного человека, чувство благодарности за заботу.

Название итогового мероприятия (события, праздника и др) Мама – солнышко моё».

0)

Форма итогового мероприятия (праздник, конкурс, выставка, коллаж, аппликация и др.) Праздник.

Дата проведения итогового мероприятия 03. 03.22.г.

Режим

Вид деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая

Трудовая

Коммуникативная

Рассматривание альбома «Когда мы станем взрослыми».

Систематизировать знания детей о труде взрослых врача, воспитателя, няни….

Дидактическая игра

«Кому что надо для работы?»

Познакомить Андрея, Машу с предметами, которые нужны людям.

Подвижная игра с колокольчиком.

Развитие у детей слухового внимания, способности ориентироваться в пространстве.

Сюжетно – ролевая игра.

«Семья», « Детский сад».

Продолжать учить детей в игре отображать свои впечатления, знания полученные во время наблюдений.

Непосредст-венно образователь-ная деятельность

Познавательная.

Коммуникативная.Игровая.

Продуктивная.

Двигательная.

Музыкальная.

1.Художественно эстетическое развитие.

Музыкальное развитие..

2.Художественно эстетическое развитие. Рисование.

«Красивые флажки на ниточке».

Пр.сод. Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Продолжать отрабатывать приёмы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами.

Прогулка:

Познавательн.

Игровая.

Трудовая.

Коммуникати-вная.

Наблюдение за собственной тенью в солнечный день. Продолжать знакомить детей солнечным светом и тенью, отметить что в солнечный день все предметы отбрасывают тень.

Подвижная игра «Зайка беленький сидит». Учить детей чётко проговаривать текст, выполнять действия в соответствии со словами.

Игровое упражнение « Кто дальше бросит снежок». Учить детей правильно делать замах, осуществлять бросок с силой. Трудовое поручение : расчистка участка от снега.

Работа перед сном

Познавательная

Воспроизведение худ. литературы.

Дидактическая игра « Что из чего сделано?» Учить детей различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы.

Вечер

Познавательная

Игровая.

Двигательная.

Коммуникативная.

Разучивание стихотворения

Я. Акима «Мама».

Помочь детям понять смысл стихотворения,

Воспитывать доброту и уважение к мамам.

Дидактическая игра.

«Разбери картинки».

Учить Егора, Богдана Классифицировать одежду, обувь, мебель, посуда; пользоваться в речи словами – обобщениями.

Игровое упражнение.

«оденься правильно и быстро»

Закреплять навыки самообслуживания, в игровой форме.

Поддерживать желание одеваться правильно, соблюдая последовательность.

Игры детей с крупным строительным материалом.

Учить обращаться с постройкой аккуратно, обыгрывать с помощью игрушек.

( машинок, кукол)

Прогулка.

Познавательная.

Двигательная

Игровая.

Коммуникативная.

Наблюдение

« Световой день».

Обратить внимание на значительное увеличение светового дня, продолжать наблюдение за солнцем. Развивать наблюдательность.

Предложить Мирославе, Ксении. Нарисовать на снегу квадрат, треугольник палочкой. Развивать умение рисовать, координацию движений.

Подвижная игра

«найди своё место».

Развитие ориентировки в пространстве, быстроты реакции.

Учить играть дружно и весело.

Трудовое поручение : наведём порядок на веранде. Воспитывать желание трудиться ,

доводить начатое дело до конца.

Игры по желанию детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая.

Трудовая.

Познавательная.

Коммуникативн.

Двигательная.

Развивающая игра

«Фотография друзей». Формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства и отношения к ним в речи.

Наблюдение за веточками тополя.

Отметить с Алёной,

Арсением. изменения, которые произошли с веточками- из набухших почек пробиваются клейкие пахучие листочки.

Формирование культурно-гигиенических навыков. Учить детей пользоваться столовым прибором ложкой обращать внимание на правильное положение руки.

Сюжетно- ролевая игра.

«Идём в детское «кафе».

Учить детей игровым действиям, соответствующим сюжету,

Учить брать на себя роль, обогащать опыт детей новыми игровыми навыками.

Непосредст-венно образователь-ная деятельность

Познавательная.

Двигательная

Игровая.

Коммуникативн.

Познавательное развитие. (Р.Э.М.П.)

Сформировать представления отношения «впереди»,- «сзади»- «между». закрепить уже изученные

Детьми пространственные отношения. Закрепить счёт в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5

с количеством. Развивать мыслительные операции, внимание, речь, мышление, творческие способности.

2.Физическое развитие.

Пр.сод. Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия.

при ходьбе по ограниченной площади опоры;

повторить прыжки между предметами.

Подвижная игра « Кролики».

Прогулка:

Познавательная. Коммуникативн.

Игровая. Трудовая.

Двигательная.

Наблюдение за солнцем, отражающимся в лужах.

Чтение: С. Маршака.

« Весенняя песенка».

Учить детей в речи отражать результаты наблюдений.

Пение «Зима прошла».

Учить Филиппа, Марьяну, Андрея.

Учить весело петь песенку. Способствовать развитию певческих навыков.

Игровое упражнение

«Тише мыши не шумите».

Продолжать учить детей ходьбе на носках с продвижением вперёд.

Выполнять крадущиеся движения.

Игра забава. Делаем с помощью лопат ручейки.

Которые впадают в большую лужу.

Учить детей наблюдать как течёт водичка, где быстрее, где тише.

Работа перед сном

Познавательная.

Коммуникативная.

Музыкальная.

Показать детям как можно из бумаги сделать лодочку, кораблик.

Учить детей складывать квадрат по диагонали.

Развивать моторику.

Вечер:

Коммуникативная.

Игровая.

.

Двигательная.

Музыкальная.

Рассмотреть фотоальбом.

«хорошо рядом с ней –с милой мамочкой моей» Воспитывать доброе отношение к маме.

Закрепить название геометрических фигур. Учить Ярослава, Мишу.

находить предметы заданной формы

Готовимся к празднику. Повторение стихотворений, песен,

танцев.

Воспитывать желание

выступать.

Сюжетно –ролевая игра

« Дочки –матери»

Внести в игру новую кроватку- качалку.

Учить детей выбирать роль. ,играть дружно.

Прогулка.

познавательная.

Коммуникативная

Игровая.

двигательная

Беседа на тему

«Что мы чувствуем , когда пригревает солнышко?» Формировать интерес к природным явлениям.

Учить Серёжу, Богдана, Аришу.

Бросать снежки в горизонтальную цель.

Развивать ловкость.

Трудовое поручение

Раскидать снежный сугроб. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца.

Учить радоваться общему результату.

Подвижная игра

«Сбей не промахнись».

Воспитывать интерес к занятиям физическими упражнениями.

Режим

Вид деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая.

Трудовая.

Познавательная.

Коммуникативн.

Двигательная.

Экспериментальная работа в уголке сенсорного развития.

Формировать у детей представление о свойствах воды.

Закрепить знания детей об основных цветах.

Трудовое поручение: дежурство по столовой. Учить Олесю, Леонида. .аккуратно сервировать стол к завтраку.(Поставить на стол хлебницы, раздать ложки.)

Сравнение моделей, рисунков вороны и снегиря. Систематизировать и дополнять знания детей о птицах.

Учить сравнивать птиц. Развивать речь.

Сюжетно – ролевая игра

«Мамам готовит ужин»

Пение песенки Филиппенко

«Пирожки». Учить детей самостоятельно решать новые игровые задачи. Дополнить игровую обстановку предметами- заместителями.

Непосредст-венно образователь-ная деятельность

Познавательная.

Двигательная

Игровая.

Коммуникативн.

Речевое развитие.( р.р.)

«Моя любимая мама».

Пр.сод. Учить детей отвечать на вопросы воспитателя.

Составлять с помощью воспитателя короткий рассказ, пользуясь алгоритмом.

Активизировать словарь.

Учить чётко , громко произносить слова, закреплять произношение ( ч, м ).

2.Художественно эстетическое развитие.

Музыкальное развитие.

Прогулка:

Познавательная. Коммуникативн.

Игровая. Трудовая.

Двигательная.

Наблюдение

«Первые признаки весны». Чтение стихотворения

«Солнышко- вёдрышко». Знакомить детей с характерными признаками весны.

Опытно- экспериментальная работа. «Тонет – не тонет». Учить Арсения, Мишу, Ксению проводить опыты и делать заключения.

Хоровод «Греет солнышко теплее»

Продолжать учить детей водить хоровод в спокойной теме, держась за руки, ритмично выполнять хлопки и притопы.

Подвижная игра « По ровненькой дорожке».

Формировать у детей умение выполнять движения в колонне по одному, учить ходить ровным строем.

Работа перед сном

Познавательная.

Коммуникативная.

Игровая.

Игровое упражнение «Мишка косолапый». Продолжать учить детей ходить на внешний стороне стопы, сохранять равновесие.

Повторить песенки про маму.

Развивать певческие данные.

Вечер:

Коммуникативная.

Игровая.

Двигательная.

Трудовая.

Беседа на тему:

«Праздник 8 Марта».

Познакомить детей с тем, кого поздравляют с первым весенним праздником. Формировать уважение к маме, бабушке.

Продолжать учить Машу, Ярослава, Алёну ориентироваться в пространстве. Различать направления ( впереди - сзади, вверху – внизу).

Малоподвижная игра «Веснянка».

Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Стр 124.

Предложить детям настольно – печатные игры.

«Чем можем – поможем».

Учить детей рассказывать что нарисовано на картинке.

Прогулка.

Коммуникативная. Игровая.

Двигательная.

Наблюдение за воробьями. Чтение стихотворения А. Барто « Птичка»

Воробьи собираются в стайки, весело чирикают.

Трудовая деятельность.

Разгрести снег около домика.

Учить работать сообща, добиваться выполнения ц

Подвижная игра

«Найди где спрятано».

Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать

двигательную активн.

Игры детей с игрушками.

Воспитывать желание в конце прогулки собирать игрушки в корзину.

После игр наводить порядок на участке, веранде.

Режим

Вид деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая.

Трудовая.

Познавательная.

Коммуникативн.

Двигательная

Наблюдение из окна

«Рассвет».

Использовать знания детей о частях суток, последовательности, учить правильно называть их.

Работа в уголке природы. Пересадка комнатных растений. Предложить Арише, Филиппу полить цветы с трёх сторон.

Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Дидактическая игра

«Кто что делает?»

Расширять представления детей о действиях людей разных профессий

( воспитателя, врача, повара)

Предложить детям пособия по развитию мелкой моторики. ( шнуровки, мозаики, вкладыши).

Поддерживать интерес к продуктивной деятельности.

Непосредст-венно образователь-ная деятельность

Познавательная.

Двигательная

Игровая.

Коммуникативн.

Продуктивная.

Музыкальная.

1Худ.эст. развитие. Аппликация «Открытка для мамы».

Пр.сод. Учить детей составлять изображение по частям.

Воспитывать стремление сделать красивую открытку для подарка маме.

Развивать эстетическое восприятие.

2.Физическое развитие.

Пр. сод. Упражнять детей в ходьбе по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Подвижная игра «Кролики».

Прогулка:

Игровая

Трудовая

Коммуникативн.

Познавательная.

Двигательная.

Наблюдение за птицами. Чтение

И. Токмаковой «Голуби». Обратить внимание детей на изменение в поведении птиц с приходом весны.

Предложить Андрею, Маше, Егору. Покормить птиц.

Напомнить детям что птиц надо подкармливать ежедневно , так как корма ещё не достаточно.

Игровое упражнение

«Гуси».

Продолжать учить детей ходить гусиным шагом., продвигаясь вперёд на 3-4 метра.

Руки держать на поясе.

Подвижная игра

«Берегись автомобиля».

Совершенствовать у детей такие качества как ловкость, координацию движений, способность ориентироваться в пространстве.

Работа перед сном

Познавательная.

Коммуникативная.

Дидактическая игра « Один и много».

Учить детей в окружающей обстановке выделять одиночные предметы и

множества. Развивать внимание.

Вечер:

Коммуникативная.

Игровая.

Продуктивная.

Двигательная.

Музыкальная.

Праздник «Мама солнышко моё».

Воспитывать желание выступать, доставляя своим мамам, бабушкам приятное. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Загадать загадки

Мирославе, Олесе, Серёже.

Развивать мышление, память.

Чтение художественной литературы Народная сказка « Заюшкина избушка».

Учить детей внимательно слушать сказку.

Предложить детям раскраски и карандаши.

Учить детей аккуратно раскрашивать, не заходя за контур.

Учить правильно держать карандаш.

Прогулка.

Коммуникация

Игровая

Двигательная.

Исследовательская.

Наблюдение за сосульками.

Обратить внимание на большие и маленькие сосульки.

Учить детей сравнивать.

Трудовое поручение : чистка одежды. Учить Алёну, Марьяну.

Приводить свою одежду в порядок.

Корекционно- оздоровительная игра « Поезд» Улучшить функции дыхания, учить быстро реагировать на сигнал.

Подвижные игры по желанию детей.

Учить выполнять правила игры. Доставить детям радость.

Режим

Вид деятельности с учётом интеграции образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро:

Игровая.

Трудовая.

Познавательная.

Коммуникативн.

Двигательная.

Беседа на тему «Наши мамы».

Воспитывать уважение к маме, побуждать высказываться о маме.

Поговорить о празднике.

Предложить Ксении, Маше, Владу. найти знакомые растения в уголке природы.

Предложить описать фикус.

Развивать внимание, речь, память.

Дидактическая игра

«Летает не летает».

Учить детей понимать слова обозначающие действия предметов, людей, животных словами.

Предложить детям для самостоятельной деятельности пластилин.

Продолжать учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями.

Доводить начатое дело до конца.

Непосредст-венно образователь-ная деятельность

Познавательная.

Двигательная

Игровая.

Коммуникативн.

1Физическое развитие.

Пр. сод. Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места;

Развивать ловкость при прокатывании мяча.

Прыжки «через канавку.

Катание мяча друг другу «Точно в руки»

Подвижная игра «Найди свой цвет».

2. Социально – коммуникативное развитие. «Мамы есть у всех»

Пр. сод. Дать детям представление, что мамы есть у всех.

Развивать добрые, нежные чувства к своим родным людям и уважение

к семьям животных на примере их сходства.

Прогулка:

Познавательная. Коммуникативн.

Игровая. Трудовая.

Двигательная.

Наблюдение гололёд.

Познакомить с природным явлением гололёд. Рассказать как он образуется. Познакомить с правилами безопасного передвижения во время гололёда.

Игровое упражнение

«Сбей не промахнись».

Учить детей метанию в горизонтальную цель. Богдана, Мишу, Арсения.

Подвижная игра

«Лохматый пёс».Продолжать совершенствовать навыки бега., учить ловить детей., дотрагиваясь до игрока ладонью.

Игры детей по желанию .Предложить игрушки, лопаточки.

Чтобы разбросать снег возле построек.

Воспитывать желание наводить порядок на участке.

Работа перед сном

Познавательная.

Коммуникативная.

Музыкальная.

Дидактическая игра «В гости к лесным зверям».

Учить детей различать лесных животных, знакомить с местом их проживания, проверить понимание детьми знакомых стихотворных текстов.

Вечер:

Коммуникативная.

Игровая.

Продуктивная.

Двигательная

Беседа с детьми на тему: «Хорошо у нас в саду». Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения.

Рассмотреть с Ярославом, Владом, Андреем,

дымковскую игрушку.

«Барышня». Учить видеть красоту игрушки.

Слушание музыкальных произведений. Доставить детям радость , учить понимать характер музыки.

Сюжетно – ролевая игра

«Магазин игрушек».

Развивать способы ролевого поведения, воспитывать дружеские

Взаимоотношения.

Прогулка.

Наблюдение за погодой.

Познакомить детей с приметами ранней весны, научить находить их, активизировать речь детей.

Повторить стихотворения про маму, бабушку.

Учить читать с выражением Алёну, Леонида, Филиппа.

Подвижная игра

«Догони обруч».

Закреплять умение реагировать на сигнал воспитателя. Учить бегать в разном темпе.

Предложить детям краски с кисточками.

«Раскрасим льдинки в разные цвета»

Украсим участок разноцветными льдинками.