УРОКИ СВЕТОФОРЧИКА
КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
(средняя группа)
Обеспечение здоровья воспитанников – основная цель, главная задача цивилизованного общества.
В условиях роста интенсивности движения автомобильного транспорта нашей страны особое значение приобретает проблема обеспечения безопасности детей дошкольного возраста на дорогах. Большую роль в решении этой проблемы имеет организация работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях.
Основным направлением образовательного процесса подготовки ребенка в дошкольном учреждении к безопасному поведению на улице и дороге является подготовка воспитанников к безопасному участию в дорожном движении.
Этот процесс происходит через решение следующих задач:
сохранение жизни и здоровья участников дорожного движения в условиях функционирующей, постоянно развивающейся и
усложняющейся транспортной среды;
формирование знаний, умений, навыков и привычек безопасного поведения;
развитие умения ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке и прогнозировать дорожную ситуацию;
воспитание нравственных качеств личности необходимых для усвоения и выполнения правил дорожного движения: внимательность,
наблюдательность, дисциплинированность, транспортную культуру.
Для организации обучения дошкольников Правилам дорожного движения необходимо создать в ДОУ специальные условия по построению предметно-развивающей среды, которая может быть представлена следующими компонентами:
Игрушки и игровое оборудование: транспорт: автобус, поезд с железной дорогой,
автомобили легковые, грузовые, пожарный автомобиль, автомобиль скорой помощи, полицейский автомобиль; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребёнок, театр бибабо, звери. Режиссёрская игра: игровое поле – дорога. «Дорога в сказочном лесу» (герои из сказок, знаки).
Наглядно-дидактические пособия: общественные виды транспорта: трамвай, троллейбус, автобус, «метро», маршрутка, такси,
поезд с железной дорогой, легковые, грузовые автомобили; картины: с изображением улицы города (со знаками и светофором); перекресток с инспектором ГИБДД; картина, где изображены проезжая часть (с автомобилями), тротуар (с людьми); карточки 10*15 с изображением разных ситуаций на дороге: игры в мяч на проезжей части; переход людей по пешеходному переходу, переход людей по подземному переходу; дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Осторожно дети», «Двухстороннее движение». Перфокарты – А3 с разными ситуациями в файле. Макет на столе (или стене из ткани, проезжая часть дороги – автомобили, люди). Лабиринт «Путешествие по городу», проезжая часть дороги со знаками и маленькими автомобилями. Алгоритмы «Как правильно переходить проезжую часть дороги», «Осторожно, проезжая часть дороги», «Найдите пешеходный переход».
Атрибуты с сюжетно-ролевым играм: фартуки или шапочки со знаками (4); светофор, перекресток на полу (из любого материала) с
зеброй и островком безопасности. Атрибуты для инспектора ГИБДД. Шапочка для машиниста, рули: на картоне – общественные виды транспорта: автобус, поезд, автомобиль; макеты домов, общественных зданий, дорожные знаки.
Дидактические игры: «Моя улица», «Дорисуй недостающие детали», «Трудные виражи», «Дорожное – не дорожное», «Пешеходы»,
«Затейники», «Стоянка», «Где стоят автомобили?», «Дорога, транспортное средство, пассажир, пешеход», «Назови одним словом», «Сломанный телефон», «Угадай – ка!», «Хлопни в ладоши», «Мы - художники», «Дорисуй недостающие детали», «Чего не бывает?», «На суше и на море», «Найди пару», «Собери знак», «Найди лишнее», «Придумай и нарисуй», «Помоги мальчику дойти до детского сада», «Дорисуй недостающие детали».
Маршруты безопасного пути от детского сада до дома.
Содержаниеобразовательно-воспитательного процесса ДОУ представлено для всех участников: воспитанники – педагоги – родители.
Планируемые результаты освоения воспитанникамиправил дорожного движения:
знакомы со словом «пешеход», могут вести себя на улице;
знают назначение желтого сигнала светофора;
умеют ориентироваться при помощи несложных схем на листе бумаги, изготавливают аппликации и рисуют светофор и автомобили;
могут выполнять движения по сигналу педагога, ориентируются в пространстве.
Дата | Формы работы | ||||||
Организованная образовательнаядеятельность | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов, совместная деятельность воспитанников и взрослого | Самостоятельная деятельностьвоспитанников | Взаимодействие с семьями воспитанников | ||||
Сентябрь | 1. Улицы и дороги. Цель: ознакомление воспитанников с улицей и дорогой, с теми функциями, которые они выполняют. Задачи: закреплять понятия «дорога», «тротуар», «узкий - широкий», обучение умению различать проезжую часть дороги тротуара; развивать умение ориентироваться в пространстве; формировать навыки поведения воспитанников на дороге. | 1. Целевая прогулка «Знакомство с улицей» 2. Беседа по иллюстрациям улиц посёлка Карабаш. 3.Д/и «Моя улица», «Дорисуй недостающие детали» 4.Чтение: А. Хасанов «Будьте осторожны на улице», Л. Самашова «Язык улицы», В. Арбеков «Про умных зверушек». 5. Рисование улицы с одно- и двусторонним движением. 6. Индивидуальные беседы о правилах дорожного движения на улице. 7. Просмотр презентации об улицах поселка. 8.С/р игры:«Парикмахер», «Мы пассажиры автобуса»,игры на ориентировку,«Мы идем в детский сад». 9. П/и «Будь внимательным», «Стоп» 10.Проблемная ситуация «Игры на дороге». 11.Изучаембезопасный маршрут от дома до детского сада. | Самостоятельные игры с автомобилями и другими транспортными средствами с использованием макета дороги с двухсторонним движением. С/р игра «Автомастерская» Рассматривание альбома «Улицы поселка Карабаш» | Анкетирование «Соблюдаем ли мы правила дорожного движения» Родительская встреча «Ребёнок и взрослый на улице» Рекомендовать родителям погулять по улицам посёлка. | |||
Октябрь | 1. Наш друг – светофор. Цель: Закрепление знаний воспитанников о работе светофора. Задачи: познакомить с назначением светофора и его сигналами; развивать зрительное восприятие; воспитывать культуру поведения воспитанников на дороге. | 1.Беседа о значении красного, зеленого, желтого сигналов светофора для пешехода 2.Ситуация общения «Как перейти проезжую часть дороги, где нет светофора?» 3. Отгадывание загадок о светофоре. 4. Прогулка к перекрестку. 5. Подвижная игра «Светофор» 6.С\р игра: «Водитель». 7.Чтение:Ш. Галиев «Светофор»,Р. Валеева, Р. Кутуй «Весёлый светофор», А. Дорохова отрывок из рассказа «Зеленый, жёлтый, красный» 8.Д\и: «Трудные виражи», «Дорожное – не дорожное» 9.Правило «Знает каждый пешеход: Чтоб дорогу перейти, Пешеходный переход Надо встретить на пути!» 10.Лепка из солёного теста «Светофор» | Рассматривание иллюстраций и макета светофора. Самостоятельные игры с автомобилями и другими транспортными средствами. Игрыс игрушками. С/р игра «Гараж», «Водитель автобуса» Игры с конструктором «Лего» Обрывная аппликация «Светофор» | Консультация «Как научить ребёнка наблюдать за дорогой» Выставка поделок «Наш друг – светофор!» Дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый» Рекомендовать совершить экскурсию к светофору, понаблюдать за его работой. | |||
Ноябрь | 1. Посёлок и его автотранспорт Цель: ознакомление воспитанников со знаками, определяющими места остановки общественного автотранспорта. Задачи: продолжить знакомить воспитанников с видами общественного автотранспорта и правилами поведения в нём; развивать память, речь воспитанников при работе с сюжетными рисунками; воспитывать уважительное отношение к профессии водителя общественного транспорта. | 1. Игровая ситуация «Расставь правильно » - расстановка на макете улицы транспорта поселка в определенной последовательности (легковой автомобиль – посередине проезжей части, слева от него – автобус, справа – грузовой автомобиль и т.д.) 2. Подвижные игры: «Цветные автомобили», «Стоянка для автомобилей». 3.Прогулкана остановку. 4.Ситуация общения «Рассматривание рисунка (макета) такси и сравнение с другими легковыми автомобилями и видами маршрутного транспортного средства. 5. Рассматривание картины Л.И. Мусякиной «Шофёр» из серии «Кем быть?». 6.Игра – упражнение «Скажи как я» 7.Игра-загадка «Правила дорожного движения». 8.Беседаомаршрутных транспортных средствах. 9.Аппликация «Починим автомобиль». 10.Д/и «Пешеходы»,«Затейники» 11. Театр на фланелеграфе по М. Ильину, Е. Сегал «Машины на нашей улице» 12. Заучивание:стих. Я. Пишумова «На улице нашей …». 13.Чтение: С.Я. Маршак «Про одного мальчика», С. Михалков «Моя улица». | Рассматривание альбома «Транспорт» Игры с автомобилями и другими транспортными средствами. Работа в раскрасками - раскрашивание рисунков легковых автомобилей и изображений маршрутного транспортного средства. С/р игры «Водитель автобуса»,«Такси», «Автосалон». Игры со строительным материалом «Наш посёлок». | Акция «Пристегнись и улыбнись!» Папка-передвижка «Изучаем дорожную азбуку» Привлечение родителей к пополнению материала по ознакомлению детей с правилами дорожного движения. Буклет «Внимание! Автокресло!» | |||
Декабрь | 1. Мы – пешеходы. Цель: ознакомление детей с пешеходным переходом. Задачи: сформировать понятия «пешеход», «пешеходная дорожка», «светофор»; развивать внимание; воспитывать желание помогать друг другу при переходе через дорогу. | 1.Прогулкана улицу, расположенную вблизи детского сада, наблюдение за движением автомобилей. 2.Экскурсия «Наблюдение за пешеходами на перекрестке со светофорным регулированием». 3.Беседао переходе через проезжую часть дороги. 4.Д/и «Стоянка»,«Где стоят автомобили?» 5.Трудовой десант «Постройка снежного городка на участке», 6.Чтение: С. Малышев «На светофор не глядя», А. Хасанов «Будьте осторожны на улице»; 7.П/и «Мчимся, как поезд»,«Такси»,«Автомобили» 8.Театр картинок« На автомобиле» 9.Развлечение:«Уважайте светофор» 10.Игра-квест: «За дорожными знаками » 11.Игра-тренинг: «Япотерялся». | Самостоятельные игры с игрушками. Самостоятельные игры с автомобилями и другими транспортными средствами. Штрихование силуэтов автомобилей. Конструирование «Дорога для автомобиля» Импровизация с кукольными персонажами по правилам дорожного движения. | Устный журнал «Как сделать детей дисциплинированными пешеходами» Ширма «Дети участники дорожного движения». Родительское собрание - тренинг«Правила движения – достойны уважения» Памятка «Что читать детям по ПДД». | |||
Январь | 1. Мы – пассажиры. Цель: закреплять знания воспитанников об автобусе, троллейбусе, трамвае, обучать умению отличать их от других видов транспортных средств. Задачи: продолжать изучать правила поведения пассажиров в транспортном средстве; развивать внимание; формировать навыки поведения воспитанников в общественном и личном автотранспорте. | 1. Рисование «Море (река)»- в виде редких(частых) разноцветных черточек и солнышка на ней с расходящимися лучами. 2. Подвижная игра «Лошадки» 3. Эстафета «Соревнование упряжек» 4.Рассматривание иллюстраций работы специальной техники. 5.Беседаоречном и морском видах транспорта. 6.Чтение:Н. Носов «Автомобиль», Л. Гальперштейн «Трамвай и его семья», отрывка из рассказа Е. Чарушина «Как лошадка зверей катала». 7. Д/и: «Дорога, транспортное средство, пассажир, пешеход»,«Назови одним словом». 8.Заучивание потешек о лошадке. 9. Подвижные игры: «Дорожное – не дорожное», «Заяц» 10.Разучивание песни Т. Ломовой «Лошадка Зорька» 11.Беседа о гужевом транспорте. | Самостоятельные игры с автомобилями и другими транспортными средствами. Игры с игрушечными животными. 3.С\р игры: «Автобус»,«Соревнования» Аппликация «Лошадка» Рассматривание иллюстраций «Гужевой транспорт» Раскрашивание рисунков животных, используемых в качестве тяговой силы в гужевом транспорте. | Индивидуальные беседы о соблюдении правил дорожного движения «Сам соблюдай и детей обучай правилам дорожного движения». Стенгазета «Рекомендации для родителей по правилам дорожного движения» Блиц-вопрос «Вопрос – ответ» | |||
Февраль | 1. Дорожные знаки Цель: совершенствование знаний и умений по основам безопасного поведения в дорожных условиях. Задачи: продолжать знакомить воспитанников с группами дорожных знаков, сообщающих участникам дорожного движения о местах пешеходных переходов и об остановках общественного транспорта: «Знаки особых предписаний» («Пешеходный переход», «Место остановки автобуса и (или) троллейбуса», «Место остановки трамвая») и «Информационные знаки» («Подземный пешеходный переход», «Надземный пешеходный переход»); развивать память и восприятие; воспитывать уважительное отношение к дорожным знакам. | 1.Рисованиедорожных знаков, обозначающих дорогу с одно- и двусторонним движением. 2.Пальчиковый театр «Дорожные знаки – наши помощники» 4.Чтение: Л. Самашова «Предупреждающие знаки», «Запрещающие знаки», «Предписывающие знаки» 5.Беседа «О чем говорят дорожные знаки». 8.Разучивание считалки: «-Где ты был до сих пор?..» 9. Рассказывание сказкиГ. Юрмин «Любопытный мышонок» 10.Д/и: «Сломанный телефон»,«Угадай-ка!»,«Хлопни в ладоши»,«Мы - художники». 11.Игра-викторина «Знатоки ПДД» 12.П/и: «Лошадки»,«Поймай мяч»,«Регулировщик» | Самостоятельные игры с автомобилями и другими транспортными средствами. Рассматривание наглядного материала из серии «Дорожные знаки». Рисование восковыми мелками «Знаки дорожные» Составлениеколлажа «Где остановится?». Театр на фланелеграфе по Я. Пишумову «Пешеходный светофор» Наблюдение за транспортными средства на прогулке. | Анкетирование « Я и мой ребёнок на улицах посёлка» Выставка подобранной литературы по ППД. Родительская мастерская: изготовлениеатрибутов к играм по ПДД. | |||
Март | 1. Железнодорожный транспорт. Цель: ознакомить с железнодорожным транспортом. Задачи: познакомить воспитанников с правилами поведения на железной дороге; развивать внимание и мышление; воспитывать культуру поведения в железнодорожном транспорте и уважение к людям, работающим на железной дороге. | 1. Чтение: Ш.Галиев «Проверка билетов» 2. Подвижная игра «Трамвай» 3. Чтение стихов и загадок о железнодорожном транспорте. 4.Виртуальнаяпрогулка на железнодорожный вокзал. 5. Просмотр презентации «Железнодорожный транспорт» 5.Беседао дорожных знаках, сопутствующих железной дороге. 6. Игра на улице «Трудная дорога» 7.Чтение отрывка из рассказов И.И. Кобитиной «Дошкольникам о технике» 8.Обсуждение опасных ситуаций на железной дороге. 9.Рассматривание картины В.Г. Черняковой «Машинист» из серии «Кем быть?» 10.Игра-упражнение «Отгадай, что в мешочке» 11.Д/и:«Дорисуй недостающие детали»,«Чего не бывает?» | Рассматривание иллюстраций «Железнодорожный транспорт» Игры с автомобилями и другими транспортными средствами. Игры с макетом железной дороги Рисование «Дорожный знак – железнодорожный переезд». С/и игры: «Едем на поезде»,«Депо» Разыгрывание ситуации: «Поездка на поезде» Игра «Выложи поезд» | Выставка «Книжка-малышка о правилах дорожного движения» Рекомендациипо закреплению правил дорожного движения через дидактические игры. Экскурсия выходного дня «Едем на железнодорожный вокзал» | |||
Апрель | 1. Сигналы светофора. Цель: закрепление знаний сигналов светофора. Задачи: учить воспитанников понимать значение светофора в дорожном движении и расположение цветов; развивать внимание, ловкость, умение действовать по сигналу; совершенствовать навыки ориентировки в пространстве; воспитывать желание узнать Правила дорожного движения и потребность соблюдать их. | 1. Подвижная игра «Светофор» 2.Ситуативный момент «Добрые правила». 3.Разыгрывание мини-сценки по В. Кожевникову, Г. Георгиев «Светофор». 4.Д\и: «На суше и на море», «Найди пару» 5.Индивидуальные разговоры о поступках (своих и ровесников, взрослых и детей). 6.Чтение: стихи О. Бедаев «Азбука безопасности движения»,А. Северный «Три чудесных цвета» 7.Загадки о светофоре и видах транспортных средств. 8.Игра-задание «Найди источник опасности» 9.Беседа-напоминание «Мы выходим на прогулку» | Самостоятельные игры с автомобилями и другими транспортными средствами. Игры с игрушками. Конструирование из конструктора «Лего» «Светофор» Составление рассказа«Почему это случилось?» Разрезные картинки «Виды транспорта». Импровизация с кукольными персонажами. Рассматривание альбома «Дорожные ситуации» | Конкурс стихов «Мы учим правила движения». Субботник по благоустройству участка и территории детского сада. Фотовыставка «Дети на улице» | |||
Май | 1. На улицах нашего посёлка. Цель: закрепление понятий и правил, с которыми воспитанники познакомились в течение года во время организованной образовательной деятельности по ПДД. Задачи: систематизировать правила поведения на дорогах; развивать память, координацию движений, быстроту реакции; воспитывать интерес к процессу обучения правилам безопасного поведения на дорогах. | 1.Целевая прогулка «Сравнение легкового и грузового автомобиля». 2.Описаниетранспорта. 3.Рисованиеавтомобилей разного цвета. 4.Лепимавтомобиль. 5.Беседа:«Знай и выполняй правила уличного движения». 6.Рассказывоспитанников о том, какие виды транспорта они видели по дороге в детский сад, «Выходной день в нашей семье» 7. Правило «Нельзя». 8.Беседа по иллюстрированному материалу «Специальные автомобили». 9.Д\и: «Собери знак»,«Найди лишнее»,«Придумай и нарисуй», «Помоги мальчику дойти до детского сада», «Дорисуй недостающие детали» 10.Игра-тренинг «Светофор». 11.П\и: «Поездка в Москву», «Регулировщик» | Самостоятельные игры с автомобилями и другими транспортными средствами. 3.С/р игры: «Поезд», «Регулировщик»,«Семья едет на отдых». «ПомощникиГБДД». Рассматривание иллюстрированного материала «Виды транспорта» Лепкаиз соленого теста «Любимый вид транспорта» Просмотр презентации «От кареты до ракеты» по стих. С. Михалкова | Развлечение «Светофорику мы друзья» Семейный мастер-класс «Светофорная наука» Обсуждение маршрутов безопасного движения от дома до детского сада. | |||
Перечень программ, технологий
Программы, технологии | Методические пособия |
1.ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368 с. 2.Шаехова Р.К. региональная программа дошкольного образования. Төбәкнең мәктәпкәчә белем бирү прогаммасы. РИЦ, 2012. – 208 с. | 1.КараманенкоТ.Н., КараманенкоЮ.Г.Кукольный театр – дошкольникам: Театр картинок. Театр игрушек. Театр петрушек. Пособие для воспитателей и муз. руководителей дет. садов. – 3-е изд., перераб.- М.: Просвещение, 1982. – 191 с., ил., 8 л. ил. 2.На поляне детства: хрестоматия для воспитателей дошкольных образовательных учреждений и родителей. – Казань: Редакционно-издательский центр, 2011. – 256 с. 3.Обучение детей дошкольного возраста правилам безопасного поведения на дорогах: учеб. пособие/авт. – сост.: Р.Ш. Ахмадиева, Е.Е. Воронина, Р.Н. Минниханов и др.; под ред. Р.Н. Минниханова и Д.М. Мустафина. – Издание ГУ «НЦ БЖД», 2008. – 288 с. 4.Саулина Т.Ф.Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2009. – 112 с.: цв. вкл. 5.Цикл занятий для детей дошкольного возраста по обучению правилам безопасного поведения на дорогах/Под общ. ред. Д.М.Мустафина. – Казань: ГУ «НЦ БЖД», 2009. – 240 с. |
