Презентация дидактической игры по ФЭМП
«Математические корзинки».
Автор – Совершаева Елена Валерьевна,
воспитатель МБДОУ № 62 «Родничок» г. Северодвинска.
Одна из важных задач педагогов в работе с детьми старшего дошкольного возраста - развить у ребенка интерес к математике. Использование разнообразного игрового материала математического содержания помогает педагогам организовать процесс обучения в игровой форме, когда ребенок одновременно играет и осваивает новые знания. В подготовительной к школе группе на занятиях по ФЭМП дети знакомятся с цифрами, составом числа из единиц, составом числа из двух меньших. Знакомстводетей с составом числа достаточно сложный процесс. Детям дошкольного возраста не всегда просто усвоить этот материал. Для закрепления знаний детей 6 – 7 лет с составом числа мы разработали дидактическую игру «Математические корзинки».
Цель игры: формирование представления о составе чисел из двух меньших чисел (в пределах 9).
В процессе использования игры «Математические корзинки» педагоги смогут решить следующие образовательные задачи:
- учить детей соотносить цифру с числом;
- формировать представления об образовании чисел в пределах от 2 до 10 и раскладывать их на два меньших;
- упражнять детей в отсчитывании предметов в соответствии с заданным числом.
Дидактическая игра может использоваться как в совместной с педагогом, так и в самостоятельной деятельности детей, в индивидуальной и подгрупповой работе. Количество игроков может варьироваться от одного до 9 человек.
Пособие состоит из 8 корзинок, на которых обозначены числа от 2 до 9 (формат А4), раздаточные карточки с изображением яблок красного и зелёного цвета, цветочков синего и жёлтого цвета.
Дидактическая игра предполагает несколько вариантов использования:
«Собери в корзинку»
Детям предлагается отсчитать столько предметов (яблок, цветов) в корзинку, сколько указано на корзинке (корзинка с числом).
Пример: корзинка с числом 6, ребёнок отсчитывает 6 яблок и выкладывает на ней.
«Собери из двух меньших»
Детям предлагается положить из двух видов яблок или цветов столько предметов, сколько указано на корзинке.
Пример: на корзинку с числом 5 ребёнок выкладывает 2 синих и 3 жёлтых цветка.
«Добавь в корзинку» (совместно с педагогом)
Педагог сначала сообщает ребёнку, что в корзинке уже лежит несколько яблок красного цвета. Затем предлагает ребёнку добавить в корзинку столько яблок зелёного цвета, чтобы получилось то число, которое указано на корзинке.
Пример: Педагог: «Я положила в корзинку с числом 8 - 4 красных яблока. Добавь столько зелёных яблок, чтобы получилось число 8» Ребёнок добавляет 4 зелёных яблока.
