Конспект открытого занятия «Зимующие птицы»
Цель: систематизация знаний о зимующих птицах.
Задачи:
Образовательные:
-закрепить понятие «зимующие птицы»
- уточнить представления детей о зимующих птицах
Развивающие:
- активизировать внимание, память и мышление; развивать воображение
Воспитательные:
формировать эмоциональное и неравнодушное отношение ребёнка к пернатым друзьям, вызывать стремление беречь птиц, помогать им.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц, отгадывание загадок о птицах, уточнение знаний о строении птиц, беседа о зиме, как о голодном и трудном времени для птиц, об их предпочтениях в корме, наблюдения за птицами на участке, исследование следов птиц, проведены разные дидактические игры на закрепление знаний о зимующих птицах.
Оборудование:
мультимедийное оборудование;
демонстрационный материал
- презентация
- ларец
- снежинки с заданиями
-картинки со следами сороки, воробья
-макеты зимнего и летнего деревьев
раздаточный материал
- картинки:
с изображением зимующих и перелётных птиц
с изображением корма для птиц
с изображением следов птиц
- наборы с геометрическими фигурами
Дети заходят в зал приветствуют гостей, садятся на стульчики (Слайд 2) Мелодия для открытого занятия 2\3 начало занятия.mp3
Воспитатель (В.) Ребята, я предлагаю поиграть в игру «четвёртый лишний», и тогда вы узнаете о ком, мы с вами будем говорить. (Слайд 3)
Какая птица лишняя и почему?
(на слайде изображения птиц: воробей, голубь, ласточка, снегирь)
Дети (Д.)Ласточка. Потому, что ласточки осенью улетают на юг.
В.Почему они улетают, а не остаются зимовать?
Д. Потому что зимой им не хватает корма.
В.Назовите других птиц и скажите, как их можно назвать?
Д. Воробей, голубь, снегирь. Это зимующие птицы.
В. Мы будем говорить о зимующих птицах.
(Слайд 4, 5)Мелодия для открытого занятия 2\4 Skazochnaya_-_zima_2_(iPlayer.fm).mp3Мелодия для открытого занятия 2\5 фрагмент 1.wav
На слайде Снежная королева: Ха-ха-ха! О зимующих птицах они будут говорить! Как смешно! Да, вы о них ничего не знаете!
В. Ты, Снежная Королева не права! Ребята многое о них знают.
Сн. К. А вы докажите! Я вам отправила задания, если хотя бы одно вы не сделаете, то я заморожу всех птиц, которые остались зимовать.
В. А где задания?
Сн. К. В ларце. Чтобы его найти, нужно пройти по следам сороки.
(Слайд 6)
В. Ребята, вы готовы спасти наших птиц?
Д. Да!
В. Я хочу вам подсказать, чтобы справиться со всеми заданиями Снежной Королевы, нужно быть очень внимательными и дружными. А сейчас давайте посмотрим на следы и найдём те, которые оставила сорока.
На полу разложены картинки со следами воробья и сороки.
Воспитатель выбирает 2-х человек, чтобы они нашли ларец и принесли его.Мелодия для открытого занятия 2\6 физминутка Заставка.mp3
Выбранные дети идут по следам сороки и находят ларец. Воспитатель его открывает и предлагает кому-нибудь из детей достать снежинку с цифрой 1.
Задание1
Выбрать зимующих птиц и посадить на зимнее дерево, а перелётных – на летнее дерево.
В. Ребята, каждому из вас нужно взять из ларца одну птицу иразместить её либо на зимнее дерево, либо на летнее. Кода вы это сделаете, то останьтесь стоять возле того дерева, на которое вы посадили свою птицу.
Дети выполняют задание. Мелодия для открытого занятия 2\6 физминутка Заставка.mp3
В. Давайте посмотрим, все ли ребята правильно выполнили это задание.
Воспитатель показывает по очереди на расположенные на дереве птицы, а дети называют их. Если допущена ошибка, то дети её исправляют.
В. С первым заданием Сн. К. вы справились.
Воспитатель просит детей присесть на стульчики.
В. Сейчас посмотрим, какое второе задание.
Педагог предлагает одному из детей найти в ларце снежинку с №2, читает задание:
Задание2 (Дети выполняют его сидя на стульчиках)
Определите, какая птица спряталась? (компьютерная игра (Слайд 7)
В. Молодцы, всех птиц угадали. Пора и отдохнуть.
Физминутка. (Слайд 8)Мелодия для открытого занятия 2\6 физминутка Заставка.mp3
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг – скок, прыг – скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки – на плетень,
Тири – тири,
Тень – тень – тень!
Дети садятся на стульчики. Воспитатель предлагает кому-нибудь из детей достать снежинку с цифрой 3 (Слайд 9)
В. Ребята, здесь сразу три задания, а времени у нас мало. Как нам быстро с ними справиться?
Д. Давайте разделимся на группы.
В. Если 3 задания, то на сколько групп нам нужно разделиться?
Д. На 3.
Педагог просит детей взять по 1-й снежинке и подойти к столу с соответствующей снежинкой. На столах лежат задания:
а)Для каждой птицы подберите их лакомство (снегирю – ягоды рябины, голубю – семена подсолнечника, синице – несолёное сало, воробью – крошки белого хлеба)
б) Определите, какой птице принадлежат следы?
в) Сложи из геометрических фигур птицу.
Мелодия для открытого занятия 2\7 мелодия для 3 задания в малых группах.mp3
В.Давайте посмотрим, правильно ли ваши друзья выполнили задания. (Дети меняются местами, воспитатель объясняет суть задания, ребята проверяют, высказывают своё мнение).
В. Ребята, мы выполнили все задания Снежной Королевы. (Слайд 10)Мелодия для открытого занятия 2\8 птицы радуются снегирь.mp3
Давайте вспомним, что вы делали, чтобы спасти наших пернатых друзей?
В.Снежная Королева, ребята справились со всеми твоими заданиями.
(Слайд 11) Мелодия для открытого занятия 2\4 Skazochnaya_-_zima_2_(iPlayer.fm).mp3 Мелодия для открытого занятия 2\10 фрагмент 2.wav
Сн. К. Да, действительно, дети оказались умными и все мои задания выполнили правильно! Я не буду морозить птиц! Но они сами погибнут - от голода! Прощайте!
В. Ребята, опять наши пернатые друзья в опасности! Что же делать? (Слайд 12)
Д. Надо им в кормушки насыпать корм.
В. Правильно! А вот, что нужно сделать, чтобы не только мы, но и другие люди тоже подкармливали птиц, мы с вами обсудим немного позднее. Мелодия для открытого занятия 2\6 физминутка Заставка.mp3
4
.png)
