"Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию в разновозрастной группе «Гори-гори ясно!"

Конспект интегрированного занятия по познавательному развитию в разновозрастной группе

«Гори-гори ясно!»

Цель:уточнить знания детей о весенних явлениях природы

Задачи:
1. социально-коммуникативное развитие:
• Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
• Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
2. познавательное развитие:

Уточнить представления детей о признаках весны: таяние снега, оттепель, солнечные лучи, сосульки и их таяние, появление цветущих растений и первоцветов.

3.речевое развитие:
• Активизировать словарный запас детей;
4художественно-эстетическое развитие:

• Развивать чувство прекрасного через весенний пейзаж и способность передать это в коллективной работе.
5.физическое развитие:
• Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминуток, игр.
Интеграция образовательных областей:социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художетсвенно-эстетическое развитие,
речевое развитие,физическое развитие.

Обеспечение занятия:

Для воспитателя: картинки для оформления группы (скворец, грач, воробей, сорока, дятел, подснежники, солнце, тучи , имитация сугробов из ваты, деревья) аудиозапись с голосами птиц, музыка П. И. Чайковсковского «Подснежник» из цикла времена года

Для детей: альбомные листы, карандаши

Предварительная работа:

Наблюдения за сезонными изменениями в природе весной на участке детского сада

Беседы о характерных признаках весны

Чтение сказок, рассказов, пословиц и поговорок о весне

Рассматривание иллюстраций с весенними пейзажами

Разучивание песен и стихов о весне

Ход совместной деятельности

Вводная часть

Приветствие

«Как обычно, наш день начинаем с улыбки. Мы друг к другу повернулись и друг другу улыбнулись».

Воспитатель:Ребята, когда вы сегодня шли в детский сад обратили внимание на погоду?

Какая погода сегодня на улице?

Дети: холодно, пасмурно.

Воспитатель:А должно быть уже тепло. Как вы думаете почему?

Дети: Потому что уже месяц март. И наступила весна.

Воспитатель:Правильно, потому что наступила весна.

Ребята, как вы думаете, какой цвет у весны?

Дети: (Зеленый)

Воспитатель:Назовите, какие весенние месяца, вы знаете?

Дети: (март, апрель, май)

 Воспитатель:Теперь послушайте и угадайте, о каком весеннем месяце загадка.

Воспитатель:А вы знаете, как раньше на Руси весну зазывали? Давайте ручки поставим по обе стороны края губ, будто мы сейчас в лесу. Ребята повторяйте за мной:

Ау, ау, аукаем, Весну приаукиваем:

Март, март- Солнцу рад;

Апрель, апрель - Откроет дверь;

Май, май- Сколько хочешь гуляй!

Аy, ау, аукаем!

Воспитатель:Давайте поиграем с вами в игру «Скажите наоборот»

- Как всё меняется с приходом весны?

Зимой снег чистый, а весной – Ответы детей: … грязный

Зимой дни холодные, а весной -… Ответы детей: тёплые

Зимой солнце тусклое, а весной -… Ответы детей: яркое

Зимой погода часто пасмурная, а весной… Ответы детей: ясная

Основная часть

Сюрпризный момент (находим письмо на дереве)

Воспитатель:Ой, ребята , а что это там на дереве? Письмо?!

Письмо от лесных зверушек (читает воспитатель):

Здравствуйте ребята! У нас произошло большое горе? Зима не хочет уступать свои права весне. Снег не тает, солнышко не греет. Перелётные птицы не хотят к нам возвращаться…. У нас теперь всегда будет Зима?

Что же нам делать? Помогите нам. Зима отпустит весну в том случае, если вы выполните все её задания.

Воспитатель; Ну что ребята поможем лесным зверятам?

Ответ детей: Да!

Воспитатель: Но для того чтобы выполнить задания. Нужно отправиться в лес. Идёмте за мной.

Вот мы и пришли в лес. Посмотрите, какой он?

( стена оформлена в виде леса, везде лежит снег, солнышко спрятано за тучи)

Дети: зимний, хмурый, холодный, пустой

Воспитатель: Ребята, зима спрятала, заморозила помощника весны.А как вы думаете кто помощник весны? Без чего она не может наступить?

Дети: (без солнца)

Воспитатель: Чтобы в нашем лесу выглянуло солнышко, давайте вспомним, какое солнце мы любим?

Дети: (Ласковое, лучистое, теплое, яркое…)

Воспитатель: Молодцы, с каждым словом наше солнце становится все теплее и ярче. Вот и наше солнышко взошло

(на стене убирается туча, выглядывает солнышко)

А теперь давайте поможем нашему солнышку гореть ярче, согреть нашу землю и растопить снег.

Физкультминутка:«Тень-тень, потетень»

Тень-тень, потетень (стоя, руки вдоль тела),
Выше города плетень (поднимать руки вверх, делая волнообразные движения кистями).
Сели звери под плетень,
Похвалялися весь день (руки сложить вместе, как будто сидя за партой).
Похвалялася лиса (качать головой, руками имитировать движения ушей),
Всему свету я краса (рука изображает движение хвоста).
Похвалялся зайка (качать головой),
Поди догоняй-ка (руками имитировать движения лап).
Похвалялися ежи,
У нас шубы хороши (сложить ладони, переплести пальцы и сжать кисти; поднимать и опускать пальцы вверх-вниз, как колючки у ежа).
Похвалялись блохи,
Как дела неплохи (хлопать в ладоши).
Похвалялся медведь (топать ногами):
Могу песни я петь (хлопать себя по ногам).
Похвалялася коза:
Всем я выколю глаза (указательным и средним пальцами изображать бадание).
Ме-ме-ме.

(воспитатель убирает сугробы из ваты, появляются ручейки)

Воспитатель: Молодцы ребята, слушайте второе задание

«Вы расколдовали солнышко, растопили снег. Послушайте, кто же радуется этому и распевает песни?»

(аудиозапись «Голоса птиц»)

(Русская народная потешка)

1)Ах ты, радуга-дуга, ты высока и туга!

Соедините руки в замок, поднимите их над головой и покачайте из стороны

в сторону.

Не дай дождичка, - машем открытыми от себя ладонями

из стороны в сторону, изображая отказ.

Дай нам вёдрышко.- ладони горизонтально, как бы подставляем ладони под дождь.

Чтобы деткам погулять,чтоб теляткам поскакать,

В такт стихам качаем головой из стороны в сторону, как бы

напевая песенку.

Нужно солнышко – колоколнышко!

Поднимаем руки вверх, растопырив пальцы, - изображаем солнышко.

2)Тетери.

Как на нашем на лугу - разводим руки в стороны, изображая простор.

Стоит чашка творогу.- ладони вместе – горстью.

Прилетели две тетери, - машем пальчиками обеих рук,

«слетаемся» с разных сторон в середину.

Наклевались, улетели.- указательный и средний палец –

клювы – тыкают в сложеннуюгорстью вторую ладонь.

Весна:Вы не думайте, что зима злая и нехорошая. Просто она не хочет расставаться с вами, вы ей очень понравились. Давайте подойдем к окну и скажем ей «До свидания!»

Итог занятия

Воспитатель: Ребята вы отлично справились со всеми заданиями

Давайте вернемся в наш детский сад. Закрывайте глаза. (Звучит фонограмма) Вот мы и вернулись.

Рефлексия:

Давайте вспомним, где мы с вами сегодня были? Какие задания выполняли?. Понравилось вам в весеннем лесу? Что вам больше всего понравилось? Какая была весна?Что больше всего запомнилось?

Ребята все таки без солнышка наш мир был бы намного мрачным и тусклым, солнышко дарит нам улыбку и хорошее настроение. С заданиями справились! Солнышко говорит вам «СПАСИБО»,