Конспект урока математики в 1 Б классе. (Шульгина О.А.)
Дата:08.10.2021г
Тема: Число 3. Состав числа 3. Письмо цифры 3.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Цели:
Закреплять знания учащихся о составе числа 3; закреплять умение учащихся соотносить количество предметов с цифрой; закреплять умение учащихся писать цифру 3.
Развивать фонематический слух учащихся, математическую речь, внимание.
Прививать интерес к предмету, воспитывать учебную дисциплину.
Следить за произношением учащихся, корректировать, в случае необходимости.
Оборудование:экран, индивидуальные счётные наборы для учащихся, счётный материал, карточки с цифрами, числовые домики «Состав числа».
Словарь: три, будем считать, будем писать, будем играть, что мы делали? урок математики.
№ п/п | Структура урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Примечание |
1. | Орг. момент. | - Сядь, Сандрик. (учитель называет имена детей за экраном) -Сядь, Саша. - Азиза, как ты слышишь?(за экраном) - Какой будет урок? | - Я сел(а). (учащиеся дают отчёт о выполненном действии) - В классе нет Саши. -Я слышу хорошо. -Будет урок математики. | провокация учитель называет имя уч-ся, которого нет в классе. (развитие внимания) |
2. | Речевая зарядка. | - Будем говорить хорошо звук [и]. И__ И РИ___ РИ ТРИ___ ТРИ ДИ___ ДИ ДИ___ ОДИН - Что мы делали? - Все говорили хорошо. (микроитог) -На уроке нужно говорить хорошо. | (учащиеся произносят под руководством учителя) - Мы говорили хорошо звук [и]. | Межпред метная связь – урок русского языка |
3. | Устный счет. | - Что будем делать? Послушайте. -Будем считать.(за экраном) -Возьмите 1 синий треугольник. -Возьмите 2 зелёных треугольника. -Поставь цифру 2. -Сколько всего треугольников вы взяли? -Три – это один и сколько? -Что мы делали? (за экраном) -Хорошо считали Маша и Азиза. (микроитог) | - Будем считать. -Я взял(а) 1 синий треугольник. (уч-ся дают отчёт о выполненном действии) (учащиеся соотносят количество треугольников с цифрой.) -Я взял(а) 3 треугольника. -Три – это один и два. - Мы считали. | Работа с индивиду альными счётными материала ми |
3 | Минутка чистописания. | -Будем писать. (за экраном) (Повторения алгоритма написания цифры, демонстрация учителем, образец учителя, письмо в воздухе) - Сядьте правильно, тетрадь лежит наклонно. -Поменяйтесь тетрадями друг с другом. Обведите карандашом в круг цифру, которая вам понравилась. - Что мы делали? (микроитог) | Письмо в воздухе цифры учащимися. Повторение правил посадки учащихся, положения тетради во время письма -Мы писали. | взаимоконтроль |
4 | Физминутка. | -Будем играть. Игра «Запрещенное движение». - Кто самый внимательный? -Что мы делали? (микроитог) | Развитие внимания |
5 | Повторение изученного. | - Будем считать. (за экраном) -Какую цифру нужно вставить в окошко домика? 3 3 2 1 Три – это два и сколько? Три – это один и сколько? | Три- это два и один. Три – это один и два. | С опорой на счётный материал |
6 | Самостоятельная работа. | -Будем рисовать. Дорисуй до 3. -Проверьте друг у друга. | уч-ся работают в тетради самостоятельно взаимопроверка | Паздерина А., Шамиданова М, Хитриков Д. – индивидуальныее карточки с дополнител. заданием |
7 | Итог. | -Что мы делали на уроке? -Какой был урок?(за экраном) -Как вы занимались? | -На уроке считали, писали, играли. -Был урок математики. Все занимались хорошо. |
.png)
