Самоанализ внеурочной деятельности.

Самоанализ внеурочной деятельности.

Кружок «Клуб Весёлых Математиков».

На начало и конец 2021 - 2022 учебного года 7 человек.

Руководитель кружка: Шестакова Ольга Анатольевна.

35 часов.

13 – 15 лет.

Основные цели и задачи: -Создание условий и содействие интеллектуальному развитию детей.

- Привитие у обучающихся интереса к математике.

- Отрабатывать навыки решения нестандартных задач.

- Воспитание настойчивости, инициативы.

- Развитие математического мышления, смекалки, математической логики.

- Развитие математического кругозора, мышления, исследовательских умений обучающихся и повышение их общей культуры.

- Развитие у обучающихся умений действовать самостоятельно (работа с сообщением, рефератом, выполнение творческих заданий).

- Создать своеобразную базу для творческой и исследовательской деятельности обучающихся.

- Повысить информационную и коммуникативную компетентность обучающихся.

- Формирование умений выдвигать гипотезы, строить логические умозаключения, пользоваться методами аналогии, анализа и синтеза.

Способы организации внеурочной деятельности.

Вся внеклассная работа строится на принципах добровольности, активности обучающихся. Принципы систематичности и последовательности дают высокий эффект в изучении математики. Принцип личной индивидуализации предусматривает направленность на учёт индивидуальных и возрастных особенностей обучающихся.

Формы внеклассной работы по математике многообразны. Среди них можно выделить: индивидуальная (обучающемуся дается самостоятельное задание с учетом его возможностей), парная (работа в парах при объяснении нового материала или отработке определенной темы), групповая (разделение на минигруппы для выполнения определенной работы), коллективная (выполнение работы для подготовки к олимпиадам, конкурсам, играм).

Темы занятий связываются с программным материалом. Это удобно по ряду причин. Во-первых, подготовку к таким занятиям можно проводить частично на уроках, давая в виде домашних и классных заданий некоторый дополнительный материал по теме. Оформление может быть выполнено к завершающему занятию по теме в виде конкурсных заданий (ребусы, головоломки, викторины, конкурсы, кроссворды, задачи на смекалку и логическое мышление), выступлениями обучающихся на олимпиадах всех уровней, математических конкурсах, международной математической игре-конкурсе «Кенгуру», «Mathkitten», создание брошюры  «Клуб Весёлых Математиков», выступлениями обучающихся с проектными работами. Во-вторых, пройденная тема создает базу для программы праздников и конкурсов, что даёт возможность обучающимся воспринимать материал без особых трудностей. Немаловажную роль играет метод поощрения в любой форме (грамоты, дипломы, поощрительные подарки и призы). Участие во внеклассной работе отличается от знаний на уроке, где обучающиеся находятся в более стеснённых рамках общения. Здесь же обучающиеся преодолевают чувство страха перед тем, как сказал – «верно» или «неверно» - и это позволяет им быть активнее. Внеклассная работа по математике дает выход творческой энергии, фантазии и инициативе обучающихся, помогает им в выборе будущей профессии.

Результаты решений и задач работы кружка.

Практический: активизация знаний и умений, полученных на уроках;

Образовательный: расширение кругозора обучающихся по предмету;

Воспитательный: развитие у обучающихся интереса к предмету.

Участие в жизни школы, города, области и т.д.

Обучающиеся принимают активное участие в олимпиадах, конкурсах, викторинах, играх.

Доля воспитанников, принимающих участие в районных, региональных, всероссийских, международных конкурсах, фестивалях, слетах, подготовленных педагогом.

Доля воспитанников, принимающих участие в районных, региональных, всероссийских, международных конкурсах, олимпиадах, викторинах, фестивалях, слетах, подготовленных педагогом – 100 % (межрегиональная дистанционная викторина «Математическая мозаика», олимпиада «Олимпус - 2021», «Школьные дни - 2022», конкурс «Потомки Пифагора- 2022», конкурс «Ступенька – 2021-2022», международная олимпиада «Фоксфорд», проект «Учи.ру», дистанционная платформа «Я - класс», Всероссийская дистанционная олимпиада по математике «Умники России», игра – конкурс «Умный Мамонтёнок», «Mathkitten» и другие).

Количество призовых мест.

- Конкурс «Потомки Пифагора - 2022» - 2 - 3 место ( 3 обуч.);

- Общероссийская предметная олимпиада «Умники России – 2021» – 2 – 3 место ( 3 обуч.);

- Международный конкурс – игра по математике «Mathkitten» - 3 место (2 обуч. );

- Олимпиада «Олимпус – 2021 - 2022» - 3 место (4 обуч.);

- Межрегиональная дистанционная викторина «Математическая мозаика» - 2 – 3 место (5 обуч. );

- конкурс «Ступенька – 2021 - 2022» - 1-2 место ( 5 обуч.);

- проект «Учи.ру» - участие в работе платформы;

- дистанционная платформа «Я – класс» - участие в работе платформы.

Результаты диагностики.

В конце учебного года обучающимся посещающим кружок «Клуб Весёлых Математиков» было предложено пройти небольшую анкету.

Анкеты для обучающихся, посещающих кружок «Клуб Весёлых Математиков»

Нравится ли вам общение в вашем кружке?

Удовлетворяют ли вас отношения с учителем?

Какие знания и умения вы приобрели в кружке?

Как вы считаете, пригодятся ли вам эти знания и умения в жизни?

Как вы оцениваете уровень воспитанности, сплоченности членов вашего кружка?

Твоя отметка кружку (по десятибальной системе)

В результате обработки анкет были получены следующие результаты.

Всем обучающимся нравится общение в кружке, отношения с педагогом сложились положительные, дружелюбные, ребята много узнали интересного, знания и умения которые приобрели в этом году им пригодятся, уровень воспитанности и сплоченности в коллективе можно оценить на 10 баллов из 10. Отметка кружку дана высокая – 10 баллов.

Руководитель кружка: ______________________/Шестакова Ольга Анатольевна/.