«Агрессивность - это отчаяние ребёнка, который ищет признания и любви».
Г. Эберлейн
Причины возникновения агрессивности:
Отвержение (неприятие ребёнка). Ребёнок чувствует себя покинутым, незащищённым и поэтому не принимает родительского убеждения, не имеет положительного примера, как себя вести.
Сверхтребовательность (чрезмерная критика, наказание за малейшие провинности) – приводит к озлобленности, стремлению делать «исподтишка», формирует чувство неполноценности и ожидание неудач. Агрессия становится способом самоутверждения.
Гиперопека (сверх заботливое отношение) – ребёнок лишается самостоятельности, инфантилен, не может противостоять стрессам, не может постоять за себя, может стать жертвой агрессии и вымещает агрессию на предметах (рвёт книги, ломает вещи, пишет на стенах или мебели).
Что же делать?
Контролировать ребёнка и одновременно учить его контролировать свою агрессию и выражать свои эмоции приемлемыми способами, не нанося вреда другим.
Замечать, когда ребёнок ведёт себя неагрессивно и поощрять его за это.
Некоторые принципы общения.
1. Работу по коррекции агрессивного поведения детей следует начинать с родителей. Помните, что ребёнок не может измениться к лучшему, если не произойдут необходимые изменения в семье.
2. Пусть ребёнок в каждый момент чувствует, что Вы его любите, цените и принимаете, что он Вам нужен. Не стесняйтесь его лишний раз приласкать и пожалеть.
3. Показывайте личный пример эффективного поведения, не допускайте вспышек гнева и нелестных высказываний о других людях.
4. Запрет и повышение голоса – самые неэффективные способы преодоления агрессивности. Лишь поняв причины такого поведения, можно надеяться на улучшение.
5. Формируйте способность к сопереживанию и сочувствию.
6. Дайте ребёнку возможность выплеснуть свою агрессию, сместить её на другие объекты (например, поколотить подушку) .
7. Не подавляйте попытки «самоутверждения» ребёнка, отнеситесь с пониманием, старайтесь спокойно договориться.
Приёмы снятия агрессивного поведения:
Физическая активность (подраться подушкой, выбить пыль из неё; физические силовые упражнения: топать ногами, пометать мешочки, дротики в мишень, «Кто громче крикнет», «Кто выше прыгнет», «Кто быстрее пробежит»)
Воздействие на обидчика (нарисовать, слепить обидчика, а потом смять, порвать или сжечь лист);
Кропотливая деятельность (рвать бумагу на мелкие части, резать лист бумаги, поливать цветы, штриховать рисунок и т.д.);
Выплеск агрессии через голос, дыхание – громко петь песню, пускать мыльные пузыри, медленно дышать, использовать «мешочек (стаканчик) для кричалок, надуть воздушный шарик со всем гневом и лопнуть;
Высказывать все свои отрицательные эмоции (Я ЗЛЮСЬ когда…);
.png)
