Лексическая тема: «Водный мир» (17.04.-21.04.2023)
1. Развитие общей моторики | ||
Море очень широко, | Дети широко разводят руки в сторону Приседают, коснувшись руками пола. Выполняют движение «Рыбка».) Разводят руки в сторону, приподняв плечи | |
2. Развитие мелкой моторики | ||
Приплывали две севрюги,
У них спины, словно дуги Налетели с двух сторон
Ты, акула, выйди вон! | Двумя ладонями дети изображают, как плывут рыбы Выгибают ладони тыльной стороной вверх Изображают, как севрюги плывут навстречу друг другу Делают толчок ладонями от груди. | |
3. Развитие артикуляционной моторики | ||
Упражнение для жевательно-артикуляционных мышц «Рыба без воды». Упражнение для щек и губ «Прополощите рот морской водой». Упражнения для языка:«Рыба-игла». | Медленно опускать нижнюю челюсть, как можно шире открывая рот. Кончик языка лежит за нижними зубами. Медленно закрыть рот. Набирать воздух то за левую, то за правую щеки, то за верхние, то за нижние губы. Набирать в рот воздух, вытянуть губы вперед, делать ими вращательные движения. Губы в улыбке, рот открыт, язычок – иголочка не прикасается к нижней и верхней губам, не уклоняется в сторону – 3 раза по 6 сек. | |
4. Развитие фонетико-фонематического восприятия | ||
Игровое упражнение «Хлопай»-разделить слова на части (слоги), хлопая в ладоши: «Ры-ба, дель-фин, , кит, скат, ме-ду-за и др….». Дид.упр. «Назови слово на звук С»: сом, скат, стул, стол, слон и др….. | ||
5. Развитие лексико-грамматического строя речи | ||
1) Игра «Один – много». Рыба-рыбы, акула-акулы, краб-крабы…………. 2) Сосчитайте до 5: «Одна рыба, две рыбы, три … четыре …пять 6. Развитие связной речи Беседа «Водный мир». Чтение литературных текстов, отгадывание загадок по лексической теме. | ||
Направление работы | Ф.и. детей | Примечание | Дата |
1.Артикул.гимнастика «Парус», «Трубочка» не менее 5 раз. 2.Слоговая структура Д/и «Один-много» (контроль произношения звука Ш) 3.Прохлопывание ритм.рис. слов по лексической теме. 4. Д/и. «Назови ласково» | Анисимова Катя | ||
1.Артикул.гимнастика «Парус», «Холодный ветер» не менее 5 раз 2.Слоговая структура(повтори слова) по лексической теме (контроль произношения звука С) 3. Д/и. «Назови ласково» | Антипова Света | ||
1.Артикул.гимнастика «Парус», «Маляр» не менее 5 раз 2. Д/и. «Назови ласково» 3. Слоговая структура по лексической теме. | Баринов Дима | ||
1.Артикул.гимнастика «Окно», «Парус» не менее 5 раз 2.Дыхат.гим. «Ветерок» 3.Д/и «Покажи». 4.Д.упр. «Графомоторные дорожки». | Батаков Артем | ||
1.Артикул.гимнастика «Окно», «Парус» не менее 5 раз 2.Д.и. «Подскажи словечко» (произнося звук С), 3.слоговая структура(повтори слова) по лексической теме. 3. Д/и. «Назови ласково» | Ващук Коля |
1.Артикул.гимнастика «Вкусное варенье», «Часики» не менее 5 раз 2. слоговая структура(повтори слова) по лексической теме «Составь предложения по картинке» 3. Д/и «Вредный ластик-звук Ч» (с правильным произношением слов и слоговой структуры) 4. Д/и. «Назови ласково» | Кулагина Саша | ||
1.Артикул.гимнастика «Маляр», «Параход» не менее 5 раз 2. слоговая структура (повтори слова) по лексической теме «Составь предложения по картинке» Д/и. «Назови ласково» | Хренкова Алина | ||
1.Артикул.гимнастика «Маляр», «Параход» не менее 5 раз 2.Д/и. «Назови ласково» 3. слоговая структура(повтори слова) по лексической теме. | Эдельман Давид | ||
1.Артикул.гимнастика «Холодный ветер», «Параход» не менее 5 раз 2.Дыхат.гим. «Ветерок» 3.слоговая структура (повтори слова) по лексической теме. 4. Д.и «Назови, что ты видишь на картинке» | Жидкова Василиса | ||
1.Артикул.гимнастика «Вкусное варенье», «Часики», «Грибок» 2. слоговая структура(повтори слова) по лексической теме (контроль произношения звука З) 3.Д/и. «Назови ласково» 4. Д.упр. «Что делают на картинке?» | Киселев Святослав | ||
1.Артикул.гимнастика «Маляр», «Вкусное варенье» не менее 5 раз. 2.Слоговая структура (повтори слова) по лексической теме. 3.Прохлопывание ритм.рис. слов по лексической теме. 4.Д/и. «Назови ласково» | Пилипенко Стас |
