Технологическая карта организованной учебной деятельности.Раздел: аппликация. «Синичка»

Оқу іс-әрекетінің кезендері/ этапы деятельности

Тәрбиешінің іс – әрекеті/ Действия воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Действия детей

Кіріспе бөлім/Вводная часть

- Скажите, ребята, какое сейчас время года?

- А каких птиц осенью на улице мы можем увидеть?

- Как одним словом можно назвать птиц, которые остаются зимовать с нами?

- Молодцы! А теперь, отгадайте загадку. Разгадав её, вы узнаете, кого мы сегодня будем мастерить.

Загадывает загадку:

Как в лесу похолодает,

Птички в город прилетают.

Грудкой жёлтой всем знакомы,

Ищут сало на балконах.
Часто в окна к нам стучат,

И пронзительно свистят!
Всем известны эти птицы,
Называются …(Синицы)

Билингвальный компонент:зимующие птицы-қыстап қалатын құстар,синица-сары шымшық.

Отвечают на вопросы

Слушают, отгадывают загадку.

Говорят на двух языках.

Негізгі бөлім /Основная часть

Показывает иллюстрации.

-А вот и одна из зимующих птиц, вы ее уже называли, это … (синица).

Синицы очень красивые птицы. Они имеют очень красивое оперение, их желтая грудка известна всем. Они не улетают на зиму в теплые края, а зимуют вместе с нами. Летом эти птицы живут в лесу, а на зиму перебираются поближе к человеку. Питаются крошками хлеба, семечками, в кормушки им насыпают разные крупы, пшено например, или вешают на веточку кусочки сала.

Организовывает рассматривание синички по вопросам:

- А какой формы туловище?

- Какой формы голова?

-Какой формы крылья у птички?

- Какой  формы хвост?

- А клювик, какой формы?

- Хорошо ребята, давайте вспомним, из какой геометрической формы можно вырезать овал?

- Из какой формы вырезаем круг?

- Ребята, а как вырезаем круг и овал?

Физминутка «Синичка»

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.) 
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.) 
Вот присела на минутку, (Присели.) 
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.) 
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.) 
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.) 
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.) 

Организовывает самостоятельную работу.

1подгруппа.(низ.ур.) выполняют работу по образцу (голова и туловище из одного овала)

2подгруппа (ср.ур.) - Выполняют по образцу конструктивным способом.

3 подгруппа.(выс.ур.) - Вносят дополнения в работу в соответствии с замыслом.

Руководит работой детей, осуществляет индивидуальный показ.

Рассматривают иллюстрации,

Слушают воспитателя.

Овальное.

Круглая.

Капельки

В форме прямоугольника, одна сторона шире одна уже.

Треугольник.

Из прямоугольника.

Из квадрата.

Закругляем уголки.

Выполняют движения по тексту.

Работают самостоятельно в соответствии с заданием в подгруппах.

Обращаются за помощью.

Қортынды бөлім/ Заключительная часть

Организовывает рассматривание работ.

-Давайте посмотрим, какие птицы у вас получились.

- У кого птичка собралась улетать?

- У кого наоборот сидит на ветке?

- Чья работа самая аккуратная?

-Какую птцу мы сегодня научились изображать?

-Что вам удалось выполнить?

-Какие трудности испытывали в работе?

-Чему надо еще поучиться?

Рассматривают работы, отмечают наиболее понравившиеся.

Обсуждают свои достижения, неудачи.

+

-