МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДЕТСКИЙ САД №114 «Пчёлка»
Г. КАЛИНИНГРАД
КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ
для детей 4 лет
Тема: «Лето радости »
Образовательная область: Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие.
Выполнили: воспитатель средней группы
№ 21 «Мечтатели»
Феклистова Елена Владимировна
г. Калининград 2022г.
Цель: проекта: Расширить представление детей о лете, стимулировать познавательный интерес.
Задачи:
Для детей: Сформировать представления о лете, как о времени года, его существенных признаках; развивать интерес к природе.
Способствовать развитию двигательной самостоятельности, двигательного творчества, инициативы и сообразительности.
Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и охранять природу.
Для педагогов:
Организовать оптимальный двигательный режим в течении дня, совершенствовать физические качества детей.
Формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, воспитывать любовь к природе путем систематического целенаправленного общения дошкольников с окружающей средой.
Для родителей:
Активное вовлечение родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.
Познавательно просвещение родителей по теме проекта.
Укрепление детско - родительских отношений
Вид проекта: Познавательный, речевой, социально-коммуникативный, художественно-эстетический.
Время реализации: краткосрочный с 01.06 по 30.06.2022г.
Участники проекта: дети 4 лет, педагоги, родители,
Проблема:Лето – самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Работа в ДОУ в летний период должна быть организована так, чтобы дети провели его с радостью и удовольствием и получили заряд бодрости и здоровья. Немаловажным является то, что основную часть времени дети находятся на воздухе. Увеличение времени на свежем воздухе даст возможность для формирования здорового образа, повышения двигательной активности, обогащение знаний детей о природе летом.
Этапы проекта.
Подготовительный этап.
Выявление детских интересов – наблюдение за игрой детей, за предпочтениями видов игровых действий с игрушками через введение в различные игровые ситуации по теме «Лето»
План реализации подготовительного этапа проекта.
№ | Этапы реализации | Ответственные |
1 | Составление паспорта проекта. | Воспитатели, |
Разработка и подбор методической литературы. | Воспитатели, | |
Подбор детской художественной литературы для чтения детям | Воспитатели, Родители |
Подбор сюжетных картинок и иллюстраций | Воспитатели | |
Беседы с детьми для выявления знаний по заданной теме. Беседы о лете с использованием иллюстраций, | Воспитатели | |
Подготовка методической литературы, наглядного материала, игр с использованием дидактического материала. | Воспитатели | |
Подготовка атрибутов для игр, занятий с привлечением родителей. | Воспитатели, Родители | |
2 | Чтение художественной литературы, стихотворений и загадок о лете. | Воспитатели |
Изучение презентации «Что такое лето» | Воспитатели | |
Загадывание и отгадывание загадок о лете | Воспитатели | |
Рассматривание иллюстраций на тему « Насекомые летом»,«Летом в лесу», плакатов | Воспитатели, Родители | |
Подвижная игра «Насекомые летом». | Воспитатели |
Основной этап.
Цель:Осуществление педагогической работы по формированию у детей представлений о лете в природе.
План реализации основного этапа проекта.
№ | Этапы реализации | Ответственные |
Беседы с детьми для выявления знаний по теме. | Воспитатели | |
Чтение А. Усачёва «Что такое лето?» К. Ушинский «Летом в лесу»; | Воспитатели Родители | |
Рассматривание иллюстраций с временем года "Лето". | Воспитатели Родители | |
Безопасность – беседа на тему: «Как правильно вести себя в лесу», | Воспитатели | |
Игровая ситуация «Правила поведение летом на воде» | Воспитатели | |
Сюжетно-ролевая игра « | Воспитатели | |
Беседы: "Что мы знаем о лете?" «Как вести себя в жару на участке» | Воспитатели | |
Просмотр мультфильмов, передач о лете, | Родители | |
Подготовка стихотворений, наглядного материала, игр с использованием дидактического материала, атрибутов для игр и занятий с привлечением родителей | Воспитатели Родители | |
Рекомендации: "Солнце доброе и зло": "Что растет на нашем огороде" «О летнем отдыхе детей» | Родители | |
Беседа с родителями о проблеме проекта. | Воспитатели родители | |
Лепка "Овощи и фрукты " | Воспитатели | |
Раскрашивание изображения насекомых, лес | Воспитатели родители | |
Театрализованные игры "Три медведя", "Заюшкина избушка", "Теремок". | Воспитатели | |
Художественно – творческая деятельность: совместное творчество воспитателей , родителей и детей. | Воспитатели Родители | |
Подвижные игры: "Охотник и зайцы". | Воспитатели | |
Оформление выставки рисунков "Разноцветное лето" Сюжетно – ролевые:«Прогулка по зелёному лугу» и др | Воспитатели | |
Наблюдение за изменениями природы летом на улице | Воспитатели Родители | |
Дидактические игры: «Что раньше- что потом?»- «Времена года» | Воспитатели | |
Загадывание загадок «Безопасное лето» | Воспитатели | |
просмотр познавательного видеофильма «Ребятам о лете» (использование ИКТ-технологий) | Воспитатели родители |
Рисование по замыслу «Нарисуй лето» «Радуга -дуга" | Воспитатели Родители | |
Викторина «Лето- лето к нам пришло». | Воспитатели | |
Сюжетно – ролевые игры: "Магазин – Овощи, фрукты". | Воспитатели | |
Соревнования "Сбей кеглю" | Воспитатели Родители | |
Наблюдение на улице" Отличие сорняков от растений" | Воспитатели Родители |
Заключительный этап.
1.Рисунки, поделки про лето.
2.Консультация для родителей "Солнце доброе и зло": "Что растет на нашем огороде" «О летнем отдыхе детей»
3.Выставка: Нарисуй лето»
Результаты. В группе накоплен достаточный наглядный, методический материал по формированию у детей среднего возраста понятий по теме «Лето». Проект позволил, на основе интегрированного подхода, реализовать цель и задачи, которые мы перед собой ставили.
Родители:
1.Получили консультации.
2.Расширили родительский опыт при помощи взаимодействия и сотрудничества: «ДОУ+ ребенок + семья».
Привлечение к сотрудничеству родителей по созданию в детском саду предметно – развивающей среды;
Повышение педагогической грамотности родителей.
Дети:
-Знать приметы лета в разных уголках земного шара.
– Уметь рассказывать небольшой рассказ о лете.
– Знать элементарные правила поведения в летний период..
-Получение знаний о «Лето».
-Улучшилось состояние всех сторон речи.
Педагоги:
1.Повысить компетентность педагога по данной теме за счет внедрения этого проекта.
2. Пополнить развивающую среду для самостоятельных игр детей.
3.Получение знаний о «Лете».
4.Развитие у детей коммуникативных навыков, умение работать в команде.
5.Создание условий для проявления у детей, творчества, воображения.
6.Расширение кругозора детей через чтение художественной литературы, знакомство с пословицами, разучивание стихов.
Итоги проекта:
Реализация данного проекта способствовала сближению родителей, детей и педагогов. Совместные мероприятия способствовали обогащению знаний детей о времени года лете.
Итогом было оформление выставки "Разноцветное лето"
Анализируя проделанную работу можно сделать вывод. В работе с дошкольниками по данному проекту использовался интегрированный подход, предполагающий взаимосвязь различных областей, моделирования, а также организации самостоятельной деятельности детей, т.е. объединение различных видов деятельности ребенка.
