Конспект внеклассное занятие для детей с ЗПР в начальной школе
«В гости к сказка»
Михайловская Валентина Вадимовна,
учитель начальных классов,
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
городского округа «Город Архангельск»
«Средняя школа № 55 имени А.И. Анощенкова»
Цели:
коррекционно-развивающие:
развитие устойчивости зрительного и слухового внимания;
развитие пространственного восприятия;
развитие восприятия и воображения
развитие элементов логического мышления;
развитие мелкой моторики;
– совершенствование наглядно-образного мышления;
– совершенствование коммуникативных навыков;
– развитие и коррекция эмоциональной сферы психики;
образовательные:
активизация и обогащение словарного запаса;
обобщить знание детей по сказкам;
расширение и закрепить знания о сказках, предметах и явлениях окружающей действительности и о взаимосвязях, происходящих между ними.
воспитательные:
активизация ценностно-смыслового компонента сознания и личности детей;
вызывать положительные эмоции от совместной деятельности и способствовать сплоченности детского коллектива;
закрепление и расширение полученных детьми моральных представлений
воспитывать умения согласовывать свои действия с заданием взрослого;
ХОД ИГРЫ
I. Вступительное слово. Приветствие. Разминка.
- Здравствуйте, друзья! Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие в страну сказок. А перед тем, как, мы начнём занятие, давайте настроимся на интересную работу и поприветствуем друг друга. Для этого давайте улыбнемся друг другу и подарим хорошее настроение.
- Отправимся мы в путешествие вместе со сказочным героем. А для того, чтобы узнать, кто это, я предлагаю вам посмотреть небольшой сюжет. Смотрите внимательно до конца, там будет подсказка на вопросы одного задания, которое нам предстоит выполнить. (Отрывок из фильма)
- Ребята, про кого идет речь? (ответы ребят).
- Правильно, про Буратино! И сейчас он к нам придет в гости.
Заходит Буратино и говорит:
«Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки! Я очень рад вас всех видеть! Какие вы молодцы занимаетесь, учитесь, познаете новое, интересное! Я тоже хочу в школу. Но вот беда, я потерял свою красивую азбуку. Вы, поможете мне ее найти?»
Учитель: Друзья, поможем найти азбуку Буратино? (ответы ребят). Но для этого нам необходимо отправиться в путешествие и выполнить все задания, чтобы получить подсказку, где находится азбука. Буратино садись к ребятам, ты будешь нам помогать. Итак, в путь.
Первая наша станция называется «Вот так сказки». Сейчас я буду кидать мячик, и говорить название сказки, а вы должны сказать, что в названии не так и исправить.
Вопросы для разминки:
Василиса Преглупая — (Премудрая)
Елена Некрасивая — (Прекрасная)
Крошечка-Горошечка — (Хаврошечка)
Сестрица Гулёнушка — (Алёнушка)
Баба Бяка — (Яга)
Кощей Бесстрашный — (Бессмертный)
Царевна-жаба — (Лягушка)
Жар-муха — (Птица)
Царевна-индюшка — (Лягушка)
По собачьему велению — (Щучьему)
Сивка-будка — (Бурка)
Иван-царевич и зеленый волк — (Серый)
Сестрица Алёнушка и братец Никитушка — (Иванушка)
Мальчик с кулачок — (Пальчик)
У страха уши велики — (Глаза)
Лапша из топора — (Каша)
- Друзья, вы хорошо справились с этим заданием. И первая подсказка получена. (Буква П
вешается на доску).
II. Основная часть.
- Мы отправляемся дальше. Следующая станция называется «А знаете ли вы?».
1. Упражнение «Шифровальщик» на внимание.
Используя шифр, быстро найди слова, спрятанные за этими цифрами, и расшифруй
пословицы и поговорки.
Эту пословицу, как наставление учится, когда хотят подчеркнуть пользу знаний.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
Ч Н С У Т В Ь Е М К А Ж И П О Р Я Г Д
4 1 8 2 7 8 - 3 6 8 5, 11 2 8 4 1 8 2 7 8 - 5 7 9 11.
(Ученье – свет, а неученье – тьма).
В этой пословице говорится, что всю жизнь человек узнает для себя что-то новое. А учится, никогда не поздно.
6 8 10 12 13 6 13 - 6 8 10 4 1 13 3 7.
(Век живи – век учись).
А эта пословица говорит нам о том, что повторение ранее выученного – самый хороший способ что-либо запомнить.
14 15 6 5 15 16 8 2 7 8 - 9 11 5 7 4 1 8 2 7 17.
(Повторенье – мать ученья).
Вторая подсказка получена. (Буква О вешается на доску).
- А какие пословицы об учении Буратино ты знаешь?
Буратино: знаю несколько, но только их начала, а вы ребята мне поможете их вспомнить?
1. Упражнение «Суфлер» (Буратино начинает пословицу, а дети ее заканчивают)
Хорошая книга (лучший друг).
Грамоте учиться (всегда пригодится).
С книгой поведешься (ума наберешься).
Почитай учителя, (как родителя).
На ошибках (учатся).
Чтенье - лучшее (ученье).
Ученье и труд – (все перетрут).
- Какие вы молодцы, столько пословиц знаете.
- Друзья, и с этим заданием справились, и вы получаете подсказку (букву Р повесить на доску).
-Буратино, ребята устали, надо немного отдохнуть, давайте немного разомнемся.
(Физминутка)
Буратино потянулся
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
(Дети имитируют стихотвopение, выполняя движения. Руки вверх, вдох – потянулись; наклон – раз, два, три, развели руки в стороны; встали на носочки.)
-Давайте продолжим наше путешествие по сказкам.
Сейчас каждый из вас перевоплотится в детектива. Вам предстоит узнать литературного героя по описанию. Станция называется «Особые приметы». Попробуйте узнать сказочных героев по их особым приметам.
Детям раздаются карточки с описанием героев и маркер. Нужно определить имена и подписать карточки.
Медведь. Любит мед. Голова набита опилками. Не лишен литературных способностей (Винни-Пух)
Мальчик. Издает стойкий запах лука. На голове – зеленый хохолок. Опасен! Вызывает обильные потоки слез (Чиполлино)
Кукла. Место работы – кукольный театр. Отличительная черта характера – воспитанность. Особая примета – волосы голубого цвета (Мальвина)
Кот. Место жительства – деревня Простоквашино (Матроскин)
Мальчик. Сделан из дерева. Имеет длинный нос(Буратино)
Зверь. Странной породы. Любит апельсины. Имеет большие уши. Дружит с крокодилом.(Чебурашка)
Девочка. Любит свою бабушку. Носит ей пирожки. Головной убор – шапочка (Красная Шапочка)
Титул-Королевич. Влюблен в царевну. Умеет разговаривать с ветром, солнцем и месяцем. (Королевич Елисей)
- Друзья, какие вы молодцы! Получайте еще одну подсказку (букву Т повесить на доску).
Учитель: и мы с вами отправляемся дальше. Следующая станция называется «Бюро находок» задание – назвать героя, которому принадлежат потерянные вещи, произведение и автора, а также вспомнить строчки, в которых упоминается та или иная вещь.
Ведущая показывает картинки с предметами, дети выдвигают версии.
- Зеркальце
А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»«Свет мой, зеркальце, скажи.»
Перчатки
С.Я. Маршак. Человек рассеянный с улицы Бассейной».«Вместо валенок перчатки натянул себе на пятки, вместо шапки на ходу он надел сковороду. Вот какой рассеянный с улицы Бассейной».
Мыло
К. И. Чуковский «Мойдодыр».«Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое».
Горошина
Г.-Х. Андерсен «Принцесса на горошине».
Туфелька
Шарль Перро «Золушка».
Лопнувший шарик
Англ. писатель – Алан Александр «Милн» «Вини-Пух и все, все, все».
Аленький цветочек
С.Г. Аксаков «Аленький цветочек».
Зонтик
Г.-Х. Андерсен «Оле-Лукойе».
Телефон
К.И. Чуковский «У меня зазвонил телефон».
Чемоданчик с красным крестом
К.И. Чуковский «Доктор Айболит».
Ключ
«Приключения Буратино» Алексей Толстой
Красная шапочка
«Красная шапочка» Шарль Перро
Яйцо
«Курочка ряба» Русская народная сказка
Цветик-семицветик
«Цветик — семицветик» Валентин Катаев
- Ребята, здесь вы тоже получаете еще одну подсказку (букву Ф повесить на доску).
Пора нам снова отдохнуть.
Физминутка
Вы на славу потрудились
И немного утомились.
Дружно встать нам всем пора:
Начинается игра.
(Дети встают)
Сказка даст нам отдохнуть?
Отдохнем — и снова в путь!
(шагают на месте)
Нам советует Мальвина:
«Станет талия осиной,
Если будем наклоняться,
Влево, вправо 10 раз».
(наклоны под счет ведущей)
Вот Дюймовочки слова:
«Чтоб была спина прямая,
Поднимайтесь на носочки,
Словно тянетесь к цветочкам.
(потягивания)
Раз, два, три, четыре, пять —
Повторите-ка опять!
Вы так хорошо и бодро отдыхали, что получаете еще одну подсказку (первая (Буква Е вешается на доску).
- Мы с вами отдохнули, отправляемся дальше. Нам предстоит посетить станцию «Подумай и скажи». Здесь вам необходимо быстро отвечать на вопросы.
Спой песенку крокодила Гены.
Кто говорил: «Это неправильные пчёлы, они делают неправильный мёд»?
В каком городе жил Незнайка?
Кто пошёл рыбу ловить, и хвост в проруби оставил?
Чем кормила лиса журавля?
Из чего фея сделала карету Золушке?
Как звали корову кота Матроскина?
Как звали маленькую девочку, которая жила в цветке?
Какого цвета были волосы у Мальвины?
Что потеряла Золушка после бала?
В чем летает Баба Яга?
Кто говорил: «Спокойствие, только спокойствие?»
Назови главных героев м/ф «Каникулы в Простоквашино».
Где находится смерть Кощея Бессмертного?
Кто сказал: «Не печалься, ступай себе с Богом. Будет тебе новое корыто»?
Кого спасла Дюймовочка?
Кто говорил: «Свет мой зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Я ль на свете всех милее, всех румяней и белее?»
Какими словами начинаются русские сказки?
Назовите любимое выражение Карлсона?
Кто говорил: «По щучьему велению, по моему хотению?»
Как позвать Сивку-Бурку?»
- Молодцы! Вспомнили все сказки. Еще вам подсказка (буква Л).
Следующее станция называется «Музыкальная». А у нас остался последний конкурс. Но не простой, а музыкальный! Сейчас будет звучать музыка, а вы должны узнать, из каких мультфильмов взяты строки следующих песен.
Включается запись с музыкальными фрагментами, дети отгадывают сказку по песням. Отвечает тот, кто первым поднял руку. Так же вы можете предложить детям подпеть героям сказки, как только будет дан правильный ответ.
1. С голубого ручейка начинается река,
Ну, а дружба начинается в улыбки.
(«Крошка Енот»)
2. Я водяной. Я водяной.
Поговорил бы кто со мной!
А то мои подружки
Пиявки да лягушки!
Эх, жизнь моя жестянка…
Да ну ее в болото!
Живу я, как поганка,
А мне летать охота!
(«Летучий корабль»)
3. Ничего на свете лучше нету,
Чем бродить друзьям по белу свету.
Тем, кто дружен, не страшны тревоги!
Нам любые дороги дороги!
(«Бременские музыканты»)
4. Пусть бегут неуклюже
Пешеходы по лужам,
А вода по асфальту рекой.
И не ясно прохожим
В этот день непогожий
Почему я весёлый такой.
(«Чебурашка и Крокодил Гена»)
5. Если я чешу в затылке
Не беда,
В голове моей опилки
Да, да, да.
(Винни Пух и все…все…все)
6.Если долго, долго, долго,
Если долго по тропинке,
Если долго по дорожке,
Топать, ехать и бежать.
(Красная шапочка)
7. Дождик босиком по земле прошёл,
Клёны по плечам хлопал.
Если ясный день — это хорошо,
А когда наоборот — плохо.
(День рождения Кота Леопольда)
Учитель: вот это да! Оказывается, вы, ребята, любите не только читать сказки и смотреть их в мультфильмах, но и замечательно знаете песенки сказочных героев! Сегодня вы доказали всем, что много читаете и много знаете. И это замечательно!
Ах, как дружно мы играли,
И нисколько не устали!
Добрая сказка, спасибо тебе
За радость познанья в веселой игре!
Ты научила нас любить,
Ты научила нас всех дружить,
Ты научила нас игре,
Ты научила нас всех доброте! (В конце дается последняя буква Ь).
- Ребята, какое слово получилось? Ответы ребят (портфель). Давайте посмотрим в своих портфелях и поищем азбуку Буратино. Буратино, ты тоже посмотри в своем портфеле, на всякий случай.
Буратино находит в своем портфеле азбуку.
Учитель: Буратино какой же ты рассеянный и забывчивый, оказывается азбука была у тебя в портфеле.
Буратино: Ребята, спасибо большое вам за помощь. Мне было так интересно с вами учиться. Я теперь обязательно пойду в школу. До свидания!!!! (Уходит).
III. Заключительная часть. Рефлексия
Очень важно, чтобы каждый человек выбрал себе дело по душе. Счастлив тот, кто занимается любимым делом. А у вас главным делом сейчас является ваша учёба, получение хороших знаний, которые пригодятся вам в будущей жизни.
Похвалить. Подвести итог. Что делали, что понравилось? А что было трудно? Выбрать смайлики (какое настроение в конце занятия). На этом наше занятие заканчивается. До свидания! До новых встреч!
.png)
