Конспект занятия по развитию речи «Путешествие в сказочный лес»
(2 средняя группа)
Цель: выявить уровень знаний детей средней группы.
Задачи:
Образовательные задачи: Закреплять умение образовывать форму множественного числа существительных, подбирать слова-антонимы, слова с предложенным звуком, подбирать рифму, делить слово на слоги, употреблять существительные с обобщающим значением.
Развивающие задачи: Развивать связную речь детей; фонематический слух детей.
Воспитательные задачи: Воспитывать умение работать в коллективе.
Материал и оборудование: телевизор, ноутбук,презентация к образовательной деятельности, письмо,мяч, карточки с загадками, предметные картинки.
Предварительная работа: словесные игры, дидактические игры,занятия по развитию речи, индивидуальная работа с детьми, чтение русских народных сказок.
Методы:Словесные, наглядные, практические
Ход НОД.
Вводная часть
Организационный этап. Эмоционально-игровой настрой на совместную деятельность. (1 минута)
Педагог приглашает детей в хоровод:
«Ты – мой друг и я – твой друг,
Вместе мы – друзья.
Мы друг другу улыбнёмся,
Вместе за руки возьмёмся».
Мотивация к деятельности. (2 минуты)
Воспитатель обнаруживают конверт.
Воспитатель: - Ребята, смотрите, что это такое? Откуда этот конверт появился здесь? А здесь еще и что-то написано! Давайте я сейчас прочитаю.
«Детям средней группы»
-Ребята, так это же для нас письмо! Нужно прочитать, что написано в письме. (воспитатель открывает конверт и читает).
«Дорогие ребята! Пишут вам Феи из волшебного леса. У нас случилась беда. Злой волшебник заколдовал волшебный цветочек и теперь он засох и на нем нет ни одного лепесточка, а все феи остались без волшебства. Чтобы оживить цветочек, нужно выполнить задания. За его правильное выполнение вы будете получать волшебные лепесточки, с помощью которых в конце путешествия вы сможете оживить цветок фей и вернете нам волшебство. Лесные Феи»
- Ну что, поможем феям? Тогда отправляемся в путешествие и скажем волшебные слова «Вокруг себя повернись в сказке окажись»
2 Основная часть.
Совместная деятельность взрослого и детей (14 минут)
1 задание «Скажи наоборот»
Воспитатель:- Вот и первое задание. Ребята, здесь вам нужно называть слова наоборот? Я буду вам бросать мяч, а вы будите возвращать мяч и называть это слово наоборот. Например: холодно, а вы говорите жарко. Ну что справимся с этим заданием?
Воспитатель: Молодцы! Вы получили первые лепесточки. Пойдемте дальше.
2 задание «Игра со звуками»
Воспитатель: Ну вот мы дошли до следующего задания. Я хотела у вас спросить, вы знаете песенку комарика(з-з-з), песенку жука(ж-ж-ж)
- Давайте поиграем. Я буду называть слова, а вы должны хлопнуть в ладоши, если услышите:
Песенку комарика: (З)-зебра, машина, зонтик, зима, снег, забор;
Песенку жука (Ж)- живот, жираф, дом, яблоко, жук, ёжик ножик;
- Молодцы, ребята!
3 задание «Один - много»
Воспитатель: Здесь для вас приготовили сложное задание. Надо взять картинку и назвать предмет, когда его много. Например: Стол – столов.
РЫБА, КНИГА, МЯЧ, БАНТ, КУКЛА, ЛИСА, ТАРЕЛКА, ВОДА, ЦВЕТОК.
Воспитатель: - Молодцы, ребята, справились! Получите лепесточки. Ну, давайте пойдем дальше.
4 задание «Подскажи словечко»
Воспитатель: Здесь для вас приготовили задание. Я сейчас вам буду читать фразы, а вы должны ее закончить. Сказать сколько слогов в слове, которое назвали.
Щелкает орешки мелко.
Ну, конечно, это... (белка).
Ох, в земле засела крепко
Наша сказочная (репка)
Как гора огромен он.
Ты узнал, кто это?... (Слон).
Не послушал зайка папу –
Отдавили зайке ... (лапу)
В зайцах с детства знает толк
Злой, зубастый, серый …(волк)
Сильно плачут все вокруг,
Если мама чистит (лук)
Дарят вкусные плоды
Наши фруктовые (сады)
Не гляди ты так сурово!
Молочко нам дай,... (корова)
Воспитатель: - справились с заданием! Получите свои лепесточки. Идем дальше.
5 задание «Скажи одним словом»
Воспитатель: Послушайте меня внимательно. Я вам показываю картинки, а вы должны их назвать одним словом.
(Одежда -Деревья -Грибы-Мебель-Транспорт-Игрушки-Овощи-Фрукты-Цветы.).
Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием, получите лепесточки. Идем дальше.
6 задание «Какое что бывает»
- Мы будем передавать мяч друг другу по очереди и спрашивать цвет, размер, а тот кто берет мяч говорите что таким бывает. Будьте внимательны.
Зелёным – огурец, листья, краска…, холодным – лед, снег, мороженое…, широким – река, дорога, лента…, прозрачным – стекло, вода, лед…,
вкусным – варенье, торт, сок…, маленьким – котёнок, мышка, мальчик…
Воспитатель: - Молодцы! Справились с заданием. Идем дальше.
Физминутка
Мы по лугу прогулялись
И немножко отдохнем. (Шагаем на месте.)
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед, (Развели руки в стороны, вперед.)
Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети (Присели.)
А потом все дружно встали, Великанами мы стали. (Встали.)
Дружно хлопаем, (Хлопаем в ладоши.)
Ногами топаем! (Топаем ногами.)
Хорошо мы погуляли и нисколько не устали! (Шагаем на месте.)
Воспитатель: - Вот мы и пришли в Волшебный лес. Смотрите, ребята, вот этот цветочек! Он заколдованный, на нем нет ни одного лепесточка. Посмотрите, сколько лепесточков вы заработали, их должно хватить, чтобы оживить цветочек и вернуть феям волшебство? Давайте посмотрим, получится ли у нас.
Дети смотрят на экран, на цветочке появляются лепесточки.
Воспитатель: - Волшебный цветочек ожил! У нас получилось вернуть феям волшебство! Ой, смотрите, феи оставили вам в знак благодарности подарок (воспитатель показывает сундучок с сюрпризом).
А сейчас нам надо вернуться в детский сад «Вокруг себя повернись в детском саду окажись»
3.Рефлексия.
Ребята, что вам больше всего запомнилось в сегодняшнем путешествии? Какие задания для вас показались трудными? Какие задания вам понравилось выполнять?
