ГБОУ «Специальная школа-интернат г. Ельца».
Классный час:
«Будь внимательным».
Подготовила:
учитель
Мартынова О. И.
Тема: "Будь внимательным"
Цель: создание условий для формирования представления о роли внимания в жизни человека.
Задачи: дать учащимся понятие о том, что значит "быть внимательным", формировать умение быть внимательным, выделять наиболее существенные признаки.
Ход занятия:
1. Оргмомент.
2. Введение в тему.
-Здравствуйте, ребята!
Внимание! Начинаем наше очередное занятие.
- Вы много раз слышали слова "Внимание", "Будь внимательным". Где вы слышали эти слова?
- Правильно, я часто прошу вас "Будьте внимательны", "Юля, не отвлекайся", При переходе через дорогу вам говорят: "Когда будешь переходить через улицу, внимательно посмотри по сторонам", на самоподготовке: "Ты не очень хорошо написал, потому что был невнимательным".
- Быть внимательным - значит слушать кого-то, смотреть на него, не разговаривать с другими и не отвлекаться.
3. Основная часть.
- Сейчас мы посмотрим, легко ли быть внимательным?
- Вика, я прошу тебя рассказать свое любимое стихотворение, а вы внимательно послушайте, не отвлекаясь ни на что, и потом будьте готовы ответить на мои вопросы.
(пока Вика рассказывает стихотворение, я хожу по классу и показываю красивые картинки, спрашиваю "нравится ли вам картинки").
- Вы были внимательны? О чем же Вика рассказывала?
- А что - нибудь вас отвлекало?
- Можно ли делать уроки и смотреть в то же время телевизор или читать и слушать музыку. Почему?
Посмотрите, что изменилось в нашем классе? Все ли на своих привычных местах? (сделать перестановку в классе).
А сейчас мы вам расскажем историю об одном очень невнимательном человеке. И имя у него соответствующее - человек рассеянный. (слайд 1 -6 )
К чему может привести рассеянность, невнимательность? (слайд 7 - 11).
Ребята, человек рассеянный просит у вас помощи, чтобы вы помогли ему стать внимательным, а иначе с ним тоже может произойти беда.
И сегодня мы с вами поможем человеку рассеянному с улицы Бассейной превратиться в человека внимательного с улицы Любознательной. И вместе с ним мы отправляемся в интересное путешествие, но на пути нам предстоит преодолеть много препятствий.
1 препятствие: переплыви реку. Чтобы получить лодку выполни задание.
1. Раскрась столько предметов, сколько написано под каждым рисунком.
2. Дорисуйте по два листика на каждой веточке. Сколько листиков получилось на каждой из них.
3. Однажды юный художник учился рисовать. Мама нарисовала ему домик. И попросила нарисовать такой же. Но у него получилось не совсем так, как нужно. Помогите ему исправить ошибку. Дорисуйте его домик, чтобы он был такой же, как мамин.
2 препятствие. Преодолей гору. Чтобы получить вертолет, который поможет перелететь через эту гору вам нужно выполнить следующие задания:
1.Веселые стихи на внимание:
Спят ночами утки
В конуре иль в будке.
(Не утки, а собаки).
Весною из берлоги
Выходят носороги.
(Не носороги, а медведи)
Для того, кто нездоров
Вызывают докторов.
(все правильно)
Хорошо в футбол играем,
Шайбы часто забиваем.
(Не шайбы, а мячи)
Сливки, масло и творог
Даст детишкам носорог.
(Не носорог, а корова)
Болтали час без передышки
В цветастых платьицах мальчишки.
(Не мальчишки, а девчонки)
Мышь считает дырки в сыре
Три плюс две - всего четыре.
(Не четыре, а пять).
Всю капусту с грядки съев,
Убежал в лесочек лев.
(Не лев, а заяц).
Есть у белочки дупло
Ей в нем сухо и тепло.
( Все правильно)
Пчелка мчится пулей
В дом родимый - улей.
(все правильно)
Веселая игра на внимание: "Он - она".
Он слон - она слониха,
Он лось - она лосиха,
Он кот - она...
Ну, конечно, это кошка.
Ну ошиблись вы немножко.
Так сыграем еще раз,
Обыграть хочу я вас.
Он морж - она моржиха,
Он заяц - она зайчиха,
Он бык - она...
Ну, конечно же, корова.
Поиграем, дети, снова.
Он тигр - она тигрица,
Он осел - она ослица,
Он козел - она...
Ну, конечно же, коза.
За повтор игры все "за"?
Он лев - она львица,
Он волк - она волчица,
Он кенгуру - она...
Ну, конечно, кенгуру.
Продолжаем мы игру.
Еж он - она ежиха,
Бобр он - она бобриха,
Конь он - она...
Ну, конечно же, лошадка.
Все у нас пока что гладко!
Он воробей - она воробьиха,
Он комар - она комариха.
Он гусь - она...
Не гусиха, а гусыня
Знайте это все отныне.
Он бегемот - она бегемотиха,
Он кашалот - она кашалотиха.
Он баран - она...
Ну, конечно же, овца.
Доиграли до конца.
Физкультминутка.
1. Устали, давайте отдохнем.
- Сегодня даже наша Физкультминутка будет на внимание. Я буду вам говорить команды, а показывать буду совсем другое. Вы должны выполнять то, что я показываю, а не говорю. Т.е. Вы должны будете смотреть внимательно, повторять то, что я показываю.
Делай то, что слышишь, а не то что видишь.
Затем наоборот, делай то что видишь, а не то что слышишь.
3 препятствие.
На пути мы видим яму, чтобы перейти через нее нужен мостик.
Чтобы получить мостик нужно справиться со следующими заданиями.
1. Посмотри внимательно на картинку.
Ответь на вопрос: "сколько предметов торчит из рюкзака?"(слайд 12)
2. Посмотри внимательно сколько девочек на картинке? (слайд 13).
3. Найди пять отличий (слайд 14,15).
4.работа с наглядным материалом. ( просмотр картинок. Ответы на вопросы по картинкам на память).
- Посмотрите на доску внимательно.
- Что это за фигуры?
- Запомните, какого цвета, что, где нарисовано. А сейчас я закрою, а вы ответите на мои вопросы:
1. Какого цвета треугольник? Круг? Квадрат?
2. Что нарисовано в круге, треугольнике, квадрате?
3. Сколько лепестков в цветочке? Какого они цвета?
4. Сколько точек на спинке божьей коровки?
5. Какого цвета солнышко?
4. Подведение итогов.
Выделить самого внимательного ученика.
5. Рефлексия.
Посмотрите, к вам в гости приползла черепашка, чтобы похвалить вас, а вот какие слова она вам хотела сказать, вы узнаете, если внимательно посмотрите на слоги на ее панцире и составите из них два слова (Молодцы, умницы).
