индивидуальный творческий проект «Сольное исполнение», как среда развития творческого потенциала дошкольника.

Конспект занятия

Сегодня современная цивилизация вплотную подошла к главной проблеме своего эволюционного развития – проблемы расширения сознания, развитие эмоционального интеллекта, раскрытия потенциальных способностей, которые даны человеку от природы. Проблема работы с талантливыми и одаренными детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми в системе музыкального воспитания. Детская одаренность, несомненно, занимает одно из ведущих мест среди самых интересных и загадочных явлений природы. Каждый ребенок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность ребенку достигать больших высот в своем развитии. Невероятно важно, чтобы дар ребенка был сразу же замечен, оценен. Ребенок должен почувствовать, что его талант важен для всех. Одаренный ребенок может хорошо себя чувствовать лишь в том случае, если его талант востребован. Практика музыкального воспитания в детском саду показывает, что дети, имеющие задатки музыкальности не просто готовы к дополнительной работе, но скорей нуждаются в этом. Индивидуальные занятия воспринимаются ими как награда, а не как дополнительная нагрузка. Для таких детей обучение должно быть особое, индивидуальное, направленное на развитие их потенциала, оно не должно ограничивать возможности их развития. Отсюда вытекает актуальная проблема общественного характера: создание условий для сохранения и развития одаренности, начиная с детского возраста.

Ельникова Оксана Геннадьевна

10 мая 2023

192

Содержимое публикации

Тема проекта: «Сольное исполнение», как среда развития творческого потенциала дошкольника.

Участники проекта: музыкальный руководитель, ребенок подготовительной группы №1 Залещук София, родители.

Тип проекта: долгосрочный

Срок реализации: 10 января - 10 мая, 2023 г.

По характеру продукта: индивидуальный творческий проект

Доминирующая в проекте деятельность: пение.

Проблема:

Проблема работы с талантливыми и одаренными детьми чрезвычайно актуальна для современного российского общества. Именно поэтому так важно определить основные задачи и направления работы с одаренными детьми в системе музыкального воспитания.

Детская одаренность, несомненно, занимает одно из ведущих мест среди самых интересных и загадочных явлений природы.

Каждый ребенок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность ребенку достигать больших высот в своем развитии.

Невероятно важно, чтобы дар ребенка был сразу же замечен, оценен. Ребенок должен почувствовать, что его талант важен для всех. Одаренный ребенок может хорошо себя чувствовать лишь в том случае, если его талант востребован. Практика музыкального воспитания в детском саду показывает, что дети, имеющие задатки музыкальности не просто готовы к дополнительной работе, но скорей нуждаются в этом. Индивидуальные занятия воспринимаются ими как награда, а не как дополнительная нагрузка.

Для таких детей обучение должно быть особое, индивидуальное, направленное на развитие их потенциала, оно не должно ограничивать возможности их развития. Отсюда вытекает актуальная проблема общественного характера: создание условий для сохранения и развития одаренности, начиная с детского возраста.

Руководитель проекта: Ельникова Оксана Геннадьевна- музыкальный руководитель

высшей квалификационной категории

Место проведения: МБДОУ «Михайловский детский сад №1»

Цель проекта:развитие творческого потенциала музыкально одарённого ребенка, формирование его эстетической культуры, посредством приобщения к вокальному искусству, поэтическому слову и фольклору.

Задачи: ?????

Создание оптимальных условий для развития вокальных данных на основе знания индивидуальных особенностей ребенка, его способностей, склонностей и потребностей;

развить музыкальный слух, чувство ритма, певческий голос, музыкальную память и восприимчивость, способность сопереживать;

творческое воображение;

помочь ребенку овладеть практическими умениями и навыками в вокальной деятельности.

Планируемый результат:

Для ребенка:

Более качественное усвоение знаний в непосредственно образовательной деятельности

глубокое и содержательное высказывание ребенка об эмоциональном и образном содержании музыки, активный словарь пополнится новыми высказываниями;

появление интереса к различным формам музыкальной деятельности;

формирование эмоционально-оценочного отношения к музыке;

проявление творческого самовыражения.

Для педагога:

Создание условий для повышения профессиональной педагогической компетентности в вопросах музыкального воспитания детей старшего дошкольного возраста;

возможность использования разработанного проекта, как новой формы образовательной деятельности с детьми;

создание банка авторских разработок и презентационных материалов, сформированных в ходе реализации проекта.

Для родителей:

Повышение музыкальной культуры;

расширение возможностей для совместного детско-родительского творчества;

повышение чувства социальной и личностной ответственности за полноценное развитие и воспитание своего ребенка.

Аннотация:

Для развития одаренности дошкольницы, необходимы индивидуальные формы обучения. Данный образовательный проект ориентирован на поддержку и развитие одаренного ребенка Залещук Софию, который направлен на ее личностное развитие и успешность. Девочка музыкально одарена: хороший слух, музыкальная память, чувство ритма, хорошие вокальные данные, но не хватает артистических способностей, не всегда чистая интонация, скованность во время пения. Анализируя музыкальные данные Софии , и был разработан индивидуальный образовательный проект.

Этапы работы над проектом:

1 этап «Подготовительный»

определение целей, задач проекта «Сольное исполнение», как среда развития творческого потенциала одаренного дошкольника;

изучение эффективного педагогического опыта по работе с дошкольниками в рамках проблемы проекта;

подбор методического, музыкально-дидактического и песенного материала по проекту «Сольное исполнение», как среда развития творческого потенциала одаренного дошкольника;

составление цикла конспектов музыкально- тематических занятий с использованием элементов здоровьесберегающих технологий;

составление конспекта индивидуального музыкально-тематического занятия «Наследие моей России» с использованием дидактического пособия-лэпбук «Наша Родина Россия»;

пополнение предметно-развивающей среды продуктами художественно-творческой деятельности ребенка;

оформление информационного стенда для родителей;

составление конспекта итогового занятия «Нам радостно живётся и весело поётся!».

2 этап «Основной»

Название

мероприятий

Тема

Работа с детьми

НОД

Речевое развитие,

познавательное развитие:

заучивание стихотворений, скороговорок, отгадывание загадок на разные темы;

разъяснение слов: дыхание, дикция, артикуляция.

Продуктивная деятельность:

Тематическая выставка: «Рисуем музыку»

Музыкальные игры:

Целевые экскурсии:

Работа с родителями:

Художественно-эстетическое развитие:

Музыкально-тематические занятия НОД:

«Путешествие в зимний лес», конспект музыкально-тематического занятия с элементами здоровьесберегающих технологий;

«Приключение язычка», конспект музыкально-тематического занятия с элементами здоровьесберегающих технологий;

«Наследие моей России», конспект индивидуального музыкально-тематического занятия с использованием дидактического пособия-лэпбук «Наша Родина Россия»;

«Весенняя прогулка», конспект индивидуального музыкального занятия с использованием здоровьесберегающих технологий;

«Наследие героев правнукам Победы», конспект индивидуального музыкально-тематического занятия.

Слушание:

«Январь», музыка П. И. Чайковского «Времена года»;

звуки природы «Вьюга и ветерок»;

пьеса «Баба Яга», музыка П. И. Чайковского;

звуки природы «Шум дождя».

упражнения для дыхания:

дыхательная гимнастика с использованием тренажера для дыхания «Времена года», музыка «Январь» П. И. Чайковского «Времена года»;

фонопедическое упражнение «Вопрос-ответ»;

упражнение «Вьюга и ветерок»;

«Свечка»;

«Надуй шарик»;

«Нюхаем цветок».

массаж:

игра- массаж «Собираемся в путь»;

валеологическое упражнение «Добрый день!»,

О. Арсеневской;

пальчиковая гимнастика «Десять мышек»;

массаж «Дождь».

артикуляционная гимнастика:

«Едет с горочки язык»;

«Сад в снегу и лес в снегу, а по снегу я бегу»;

«Путешествие язычка».

упражнения на развитие слуха и голоса:

песенка –эхо «Зимушка, ау-ау!», музыка и слова Т. Бокач;

«Музыкальное приветствие», музыка и слова А. Евтодьевой;

«Белочка», музыка и слова А. Евтодьевой (сборник «Игровое распевание»);

«Самолет», музыка и слова Е. Тиличеевой

«Музыкальная лесенка»;

логоритмическое упражнение «Просыпайтесь!», музыка и слова Л. Картушиной;

«Дождик», музыка и слова Е. Ю. Матвиенко;

«Приди, приди, солнышко», музыка ( укр. нар. прибаутка);

музыкальное приветствие «Здравсвуйте», музыка и слова М. Мишаковой;

«Барабанщик», музыка М. Красева, слова М. Чарной, Н. Найденовой;

«Музыкальное приветствие», музыка и слова Т. Бокач;

«Андрей-воробей», музыка (р.н.п.);

распевка «Ми,мэ,ма,мо,му».

Песни:

«Зима», музыка и слова М. В. Сидоровой;

«Песенка Белочки»,музыка В. Шаинского, слова М. Пляцковского;

«Красоту не разрушай», музыка и слова Т. Бокач;

acapella колыбельная «Котя-котенька, коток»;

«Что зовем мы Родиной?», музыка и слова Т. Бокач;

«Как на нашем на лугу», музыка (рус. народная прибаутка);

«Баба- Яга», музыка и слова Л. Насауленко;

«Праздник Победы», музыка и слова З. Роот;

«Солнечные зайчики», музыка и слова Т. Бокач.

Музыкально-ритмические движения:

двигательная импровизация под музыку «Вальс» П. И. Чайковского;

ритмическое упражнение «Барабан»;

театрально-игровое упражнение «Дружная семейка», музыка и слова Л.А. Гаврилюк.

Музыкально-дидактические игры:

музыкально- дидактическая игра с прищепками «В ритме зимы»;

музыкально- дидактическая игра «Веселые матрешки»;

музыкально- дидактическая игра «Кого встретил колобок?»;

музыкально- дидактическая игра на усвоение характера музыки «Удивительный светофор»;

музыкально- дидактическая игра для развития чувства ритма «Три медведя»;

«музыкально- дидактическая игра «Музыкальные птенчики»;

музыкально- дидактическая игра на закрепление знаний о длительности звуков «Воздушные шары»;

«музыкально- дидактическая игра «Музыкальные профессии»;

музыкально- коммуникативная игра «У меня такие щечки».

Музейно-выставочный отдел отдел им. Я. Н. Скрипкова «Русская изба»;

МБУДО "Михайловская ДШИ".

консультация «Рисуем музыку с детьми»;

консультация «Любит ли ваш малыш петь?»;

консультация «Поём вместе с мамой»;

консультация «Отдать ли ребенка в музыкальную школу?»;

буклет для родителей «Пение- путь к здоровью»;

нетрадиционные формы работы с родителями: «Поём вместе с мамой».

3этап «Заключительный»

тематическая выставка воспитанницы подготовительной группы №1 Залещук Софии «Рисуем музыку»;

итоговое занятие «Нам радостно живётся и весело поётся!»;

участие в концертных программах:

«Песня русская- душа народная» МБУДО «Михайловская ДШИ;

участие в вокальных конкурсах различного уровня:

районный вокальный конкурс-фестиваль «Шире круг», номинация Сольное исполнение ( диплом 1 степени);

всероссийский конкурс творческих работ «Любят дети детский сад!», номинация «Маленький артист». Всероссийский центр гражданских и молодёжных инициатив «Идея», г. Оренбург. ( диплом 1 степени)

Итог проекта:

для ребенка:

интерес дошкольницы к вокальному искусству;

качественное, выразительное и эмоциональное исполнение песен;

желание выступать перед зрителями на мероприятиях детского сада, участвовать в концертных программах МБУДО «Михайловская ДШИ;

желание участвовать в конкурсах различного уровня;

желание петь в семье.

для педагога:

цели и задачи проекта реализованы, сформирован ряд проектных умений;

совместная работа участников проекта способствовала повышению интереса ребенка к песенному творчеству.

для родителей:

обогащение родительского опыта в музыкальном воспитании детей;