Проект работы с родителями (законными представителями)
«Вместе весело шагать»
Пояснительная записка
Согласно Федерального государственного образовательного стандарта дошкольное образование большое внимание уделяет работе с семьей, которая должна иметь индивидуальный подход, учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей деятельностью дошкольного образовательного учреждения, повышение культуры педагогической грамотности семьи и строится на основе сотрудничества.
Действительно, в соответствии с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» приоритет воспитания отдан семье. В соответствии с новыми требованиями роль родителей в реализации ФГОС ДО возрастает как на уровне каждого образовательного учреждения, так и на уровне муниципальной системы дошкольного образования в целом. Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность учебно-воспитательного процесса в каждом дошкольном образовательном учреждении, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей. (ФГОС ДО ч. I п. 1.6 п. п. 9). Однако, в свою очередь дошкольное учреждение направляет свои усилия на поддержку и помощь семье, дополняет ее воспитательную функцию. При этом результат возможен только при тесном содействии всех участников образовательного процесса (педагогов, родителей и воспитанников).
Педагог выступает в качестве партнера родителей по воспитанию и развитию их детей. Активная позиция дошкольной организации в работе с родителями, дифференцированное влияние на них обеспечивает не только повышение педагогического потенциала семьи, но и имеет прямое воздействие на изменение уровня воспитания дошкольника. В то же время данная работа должна учитывать инновационные подходы к этой проблеме.
Поскольку наиболее проблемной сферой для педагогов являются организационные вопросы, связанные с включением родителей в жизнь дошкольного учреждения, то необходимы мероприятия, побуждающие родителей включиться в данный процесс. Необходимо подвести родителей к осознанию важности этого для развития их детей. Поэтому, в новых условиях особую актуальность приобретает поиск таких форм взаимодействия семьи и детского сада, которые создают условия для конструктивного взаимодействия педагогов и родителей с детьми.
Одним из современных педагогических методов, который позволяет решить данные задачи ФГОС ДО, является метод проектной деятельности.
Данную проблему можно и нужно решать с помощью нового и современного взаимодействия педагогов и родителей-использование информационно-коммуникативного пространства.
В целях упорядочения деятельности учреждения по данному направлению, мы начали работу с оценки существующей ситуации и изучения потребностей родителей, это стало первоначальным шагом для создания творческой группы по реализации интерактивной городской площадки «МЭО- Детский сад». Возникла необходимость в разработке проекта, который бы учитывал основную образовательную программу МБДОУ и условия её реализации.
В рамках работы в данной группе был разработан и реализован проект «Мы вместе», соответствующий ФГОС ДО и основным задачам развития образования в регионе. Проект предусматривает комплексный подход к организации взаимодействия с родителями и позволяет учитывать этнокультурные особенности детей и их родителей.
Данный проект является авторской разработкой и направлен на реализацию нескольких из основных принципов Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (№ 1155 от 17.10.2013г.)- обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей; объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и, принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Проект «Мы вместе»
Структура:
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1 Пояснительная записка
Цель и задачи реализации проекта
1.2 Планируемые результаты освоения реализации проекта
1.3 Этапы реализации проекта
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1 Методы и формы работы
2.2 Перспективный план работы по проекту
2.3 Механизмы реализации проекта
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.
3.1 Описание материально – технического обеспечения, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения.
3.2 Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.
ПРИЛОЖЕНИЯ
1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ
1.1 Пояснительная записка
Проект основан на нормативно-правовых документах:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273- ФЗ «Об образовании в «Российской Федерации»;
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
Письмо Министерства образования и науки РФ от 28 февраля 2014 г. N 08-249 "Комментарии к ФГОС дошкольного образования".
Качество дошкольного образования во многом зависит от согласованности действия семьи и дошкольного учреждения. Положительного результата можно добиться только при тесном сотрудничестве всех участников образовательного процесса.
Несмотря на то, что в последнее время в дошкольном образовании уже используются новые, эффективные формы сотрудничества, которые предполагают подключение родителей к активному участию в педагогическом процессе детского сада, чаще всего в работу включаются только некоторые родителями, у которых есть для этого время.
На сегодняшний день родители воспитанников настолько заняты своей работой, что не всегда могут найти время для общения с педагогом по вопросам воспитания детей, а то и прийти в образовательное учреждение. Современные родители грамотные, широко осведомленные. Они хотят видеть информацию конкретно, сжато, в современном дизайне и с использованием современных электронных ресурсов. Возникла необходимость в том, чтобы родители имели доступ к информации в любое, удобное для них время.
Таким образом, существует серьезное противоречие между потребностью социума в полной и достоверной информации о работе дошкольного образовательного учреждения и невозможностью учреждения донести эту информацию более широкому кругу родительской общественности, используя традиционные педагогические формы работы.
Отсутствие достаточной информированности родителей в свою очередь может повлечь за собой проблему снижения активности родителей и, как следствие, неудовлетворенность качеством уровня образования.
Научно-технический прогресс также предъявляет новые требования к содержанию и организации образовательного процесса. Появляются новые технологии и средства информатизации, которые призваны обеспечить более качественную организацию всей деятельности дошкольного учреждения.
Это:
создание единого цифрового информационного образовательного пространства;
использование информационных технологий в воспитательно-образовательном процессе (презентации к НОД, сценарии по использованию интерактивной доски, интерактивных столов, обучающие компьютерные игры, мультфильмы, виртуальные путешествия, экскурсии и др.);
организация проектной деятельности;
активное использование Интернет в тесном взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников.
Информационно коммуникационные технологии предполагают повысить эффективность взаимодействия педагогов и родителей при обучении и воспитании дошкольников. Их использование в воспитательно-образовательном процессе- это одно из современных направлений в дошкольном образовании. Средства информационно коммуникационных технологий помогут педагогу разнообразить формы поддержки образовательного процесса, повысят качество работы с родителями воспитанников, помогут достичь нового уровня отношений между участниками учебного процесса на всех этапах педагогической деятельности.
Именно поэтому актуальна разработка данного проекта, направленного на взаимодействие педагогов с родителями. Механизм реализации данного проекта представляет собой организацию совместной деятельности с родителями (законными представителями), воспитанниками и педагогами с использованием электронных образовательных ресурсов. Также большую образовательную роль в реализации данного проекта играет организация предметно-пространственной образовательной среды в группе.
Тип проекта: практико-ориентированный, открытый, долгосрочный
Участники: дети дошкольного возраста, родители, педагоги.
Продолжительность: сентябрь-август.
Проблема: необходимость создания единого электронного образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения и семьи для повышения педагогической культуры родителей и качества дошкольного образования.
Цель: создание современной цифровой информационно - образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении, обеспечивающей повышение эффективности взаимодействия детского сада и семьи
Задачи:
Создать условия для использования информационно–коммуникационных технологий (сайт дошкольного учреждения и группы, электронная почта, сотовая связь) для взаимодействия педагогов с родителями.
Обеспечить модернизацию цифровой образовательной среды в дошкольном учреждении.
Обеспечить привлечение всех участников образовательных отношений (педагоги, родители, воспитанники) к активному взаимодействию с использованием электронных образовательных ресурсов.
1.2 Планируемый результат:
Созданы условия для использования информационно–коммуникационных технологий (сайт дошкольного учреждения и группы, электронная почта, сотовая связь) для взаимодействия педагогов с родителями.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный(сентябрь):
определение цели проекта на основе представленных результатах анкетирования родителей и педагогов;
оснащение группы техническими средствами (компьютер, проектор, интерактивная панель);
проведение сети Интернет;
сбор информации об инновационных методах и формах использования информационно коммуникационных технологий в работе с родителями;
проведение семинара для педагогов на тему ««Использование ИКТ в образовательном процессе ДОУ, как условие внедрения ФГОС ДО»
представление проекта «Вместе весело шагать» на родительского собрании.
II. Содержательный (октябрь-июль):
разработка и создание сайта группы;
реализация плана проекта;
составление схемы взаимодействия педагогов и родителей в процессе работы над проектом;
разработка конспектов мероприятий с детьми и родителями.
III. Заключительный (август)
подведение итогов реализации проекта, обобщение опыта работы;
презентация сайта группы;
итоговое мероприятие «Мы вместе!».
2. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
2.1 Методы и формы работы
Методы и формы работы с родителями:анкетирование, скайп - беседы, электронная почта, сайт детского сада и группы, использование группы в социальной сети, Skype, открытые НОД (в онлайн режиме), беседы, онлайн-консультации, онлайн семинары-практикумы, мастер-классы, презентации, создание видеороликов совместно с детьми, развлечения.
Методы и формы работы с детьми: НОД, беседы, презентации, интерактивные игры, виртуальные экскурсии, самостоятельная деятельность детей, викторины, развлечения.
Методы и формы работы с педагогами:анкетирование, консультации, мастер-классы, семинары-практикумы, педсоветы, открытые показы НОД.
2.2 Перспективный план работы по проекту(Приложение 1)
2.3 Механизмы реализации проекта
Механизм реализации данного проекта представляет собой организацию совместной деятельности с родителями (законными представителями), воспитанниками и педагогами с использованием электронных образовательных ресурсов.
Работу по проекту необходимо начать с изучения мнения родителей по использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе (Приложение 2). Выстроить взаимодействие таким образом, при котором будут учтены потребности и возможности родителей.
В ходе проекта будут реализованы следующие формы работы с родителями воспитанников с использованием информационно-коммуникационных технологий:
сайт детского сада и группы,
сотовая связь,
электронная почта,
создание банка электронных образовательных ресурсов,
использование группы в социальной сети, блога, Skype.
Наличие собственного сайта в сети Интернет предоставит родителям возможность оперативно получать официальную информацию о жизнедеятельности дошкольного учреждения, группы. На страничке группы родители могут получать информацию о методах сбережения здоровья детей, их безопасности, правилах поведения ребенка в семье и в обществе, полезные советы по обучению и воспитанию дошкольников, рекомендации педагога-психолога, учителя-логопеда.
Электронная почта предоставляет более широкие возможности для общения с семьями воспитанников. По электронной почте им рассылается текущая информация: срочные новости группы, сведения об индивидуальном развитии ребенка, приглашения на родительские собрания и другие мероприятия, индивидуальные рекомендации по воспитанию и обучению дошкольников, фотографии детей в детском саду и др. Преимущества использования электронной почты в том, что до сведения родителей можно доносить огромный объем информации, осуществить индивидуальное взаимодействие с семьями воспитанников.
Использовании сотового телефона (Viber, Skype)- это осуществление живого диалога с родителями, оперативность информации.
Семинары, мастер-классы, консультации в режиме онлайн позволят получать информацию в любом месте, в любое удобное время.
Такая форма взаимодействия позволит родителям в реальном режиме времени отслеживать воспитательно-образовательный процесс своих детей, получать информацию о проблемах, возникающих в обучении и советы, направленные на устранение конкретных проблем во взаимодействии с педагогом.
Таким образом, родители, участвуя в реализации проекта, а затем и в отслеживании результатов, являются активными участниками образовательного процесса.
Кроме того, как педагоги, так и родители будут использовать разнообразные формы и методы, носящие преимущественно интерактивный характер, обеспечивающий непосредственное участие всех участников образовательного процесса.
3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
3.1 Описание материально – технического обеспечения, обеспеченности методическими материалами и средствами обучения
Виды ресурсов | Перечень | Наличие |
Кадровые | Воспитатели группы | Имеется |
Материально-технические | Групповая комната Столы, стулья Пособия для занятий, консультаций, мастер-классов, семинаров | Имеется |
Информационно-методические | Видеопроектор Компьютер (подключенный к сети Интернет) Интерактивная панель Комплекс «Логомер» Мобильный телефон Картотека презентаций и видеоклипов, игровых программ, интерактивных игр Методический инструментарий Сайт МБДОУ и группы ГруппаViber Skype | Имеется |
Материально-технические условия реализации проекта соответствуют: требованиям, определяемым в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами; требованиям, определяемым в соответствии с правилами пожарной безопасности; требованиям к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей; требованиям к оснащенности помещений развивающей предметно-пространственной средой; требованиям к материально-техническому обеспечению проекта; требованиям к условиям безопасности воспитанников.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды
Развивающая предметно-пространственная среда группы отвечает требованиям ФГОС ДО, организована в соответствии с принципами содержательно-насыщенности, трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности и безопасности.
Образовательная среда рассматривается как зона ближайшего развития и составляет систему условий позитивной социализации и индивидуализации развития личности детей дошкольного возраста, включая пространственно-временные, социальные (формы сотрудничества и общения, ролевые и межличностные отношения всех участников образовательного процесса, включая педагогов, детей, родителей), деятельностные (доступность и разнообразие видов деятельности, соответствующих возрастным особенностям дошкольников, задачам развития и социализации) условия.
Одна из основных задач — это обогащение игровой среды такими атрибутами и игровым оборудованием, которые могли бы стимулировать познавательную активность детей. В группе имеется компьютер, интерактивная панель, комплекс «Логомер», видеопроектор, разработаны и собраны презентации, интерактивные игры. Организация развивающей предметно-пространственной среды направлена на создание комфортных, благоприятных условий для развития ребенка в самостоятельной и совместной деятельности, обеспечивающей разные виды его активности.
Используемая литература:
Браун Л., Имидж - путь к успеху. - СПб, 1996.
Горвиц, Ю.М. Новые информационные технологии в дошкольном образовании. / Ю. М. Горвиц, А. А. Чайнова, Н. Н. Поддъяков. – М., 1998.
Горвиц Ю., Поздняк Л. Кому работать с компьютером в детском саду. Дошкольное воспитание, 1991г., № 5.
Заславская О.Ю., Сергеева М.А. Информационные технологии в управлении образовательным учреждением. Учебное пособие. – М.,2006, С. 61 – 77.
Калинина Т.В. Специализация «Новые информационные технологии в дошкольном детстве» Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2008.-№6.-с.32.
Комарова, Т.С. Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании / Т.С. Комарова – М., 2011.
Леоненко О.Б. Использование мультимедийных презентаций в дошкольном учреждении Справочник старшего воспитателя. – 2009.-№4.-с.32.
Матюх В.М., Томилова О.В. «Оптимизации управления взаимодействием детского сада и семьи, через использование ИКТ», 2010 г.
Сайков, Б.П. Организация информационного пространства образовательного учреждения: практическое руководство / Б.П. Сайков – М., 2005.
Интернет-источники:
https://sdo-journal.ru/journalnumbers/kollekcii-cifrovyh-obrazovatelnyh-resursov.html
http://festival.1september.ru/articles/559339/
http://nsportal.ru/vuz/psikhologicheskie-nauki/library/2013/10/02/proekt-sozdaniesovremennoy-obrazovatelnoy-sredy-dlya
Перспективный план работы по проекту
Работа с детьми | Предметно-пространственная среда | Работа с родителями | Работа с педагогами |
Октябрь | |||
Виртуальная экскурсия «Мой край родной» Цель: закреплять знания о родном крае, воспитывать любовь к родному краю. Презентация «Мой город Сургут» Цель: закреплять название родного города, знакомить с его достопримечательностями. Интерактивная игра «Путешествие по сказкам» Цель: закрепить знания детей об русских народных сказках, воспитывать интерес к сказкам. Работа с интерактивным глобусом Цель: углублять и уточнять представление о Родине – России; Игры на звукоподражание на Логомере. Цель: упражнять в правильном произнесении звуков, совершенствовать интонационную выразительность речи. | Создание интерактивных игр: «Что длиннее?», «Оденем куклу на прогулку», «Что лишнее?», «Мой город», «Из какой сказки герой?», «Собери картинку». Создание презентаций на тему: «Россия- Родина моя», «Русские народные сказки», «Русская народная игрушка», «Русский народный костюм», «Югорская земля» | Онлайн-консультация «Как уберечься от простуд» Цель: познакомить с мерами профилактики ОРВИ в сезон заболеваний. Конкурс презентаций «Моя семья» Цель: привлечь к созданию презентации и участию в конкурсе. Совместный проект «Моя мамочка какая» (с созданием фильма) Цель: привлечь к совместной деятельности, вызвать интерес к созданию фильма. Создание электронной почты группы Цель: информирование родителей. | Консультация «Использование компьютерных программ в образовательном процессе с дошкольниками Цель: формировать представление педагогов о компьютерных программах, видах компьютерных программ и их использование в образовательном процессе с детьми. Консультация с элементами практикума «Использование электронной почты в организации взаимодействия с родителями Цель: дать представление педагогам о значение электронной почты, актуальности её использования |
Декабрь | |||
Виртуальная экскурсия «Зимний лес» Цель: познакомить с признаками зимы, с жизнью животных зимой; воспитывать Презентация «Югорская земля» Цель: дать элементарные представления о коренных жителях округа, продолжать знакомить детей с природой родного края (растительным и животным миром). Презентация «Что такое Новый год?» Цель: закрепить представления детей о празднике, о праздновании данного праздника в других странах. Интерактивная игры «Что лишнее?», «Собери картинку», «Украсим ёлочку», «Из какой сказки герой?» Цель: развитие логического мышления, зрительного внимания, памяти. | Создание интерактивных игр: «Собери посуду», «Укрась чашку», «Найди свой домик», «Что из чего?» Создание презентаций на тему: «Новогодние гулянья на Руси», «История создания посуды», «Какая бывает посуда», «Зимние забавы» | Онлайн-консультация «Дыхательная гимнастика дома» Цель: научить родителей правильно выполнять дыхательную гимнастику в домашних условиях. Мастер-класс (онлайн) «Новогодняя игрушка» Цель: научить изготавливать новогодние игрушки из бросового материала. Создание видеофильма «Один день из жизни детского сада» Цель: познакомить родителей с режимными моментами в детском саду, вызвать интерес к жизни детского сада. Семинар-практикум «Как использовать обучающие, дидактические, развивающие компьютерные программы для детей» Цель: познакомить с некоторыми обучающими развивающими компьютерными программами, с их использованием. | Консультация с элементами практикума «Использование интерактивной панели в непосредственно образовательной деятельности» Цель: познакомить педагогов с интерактивной панелью. С возможностью её использования. Научить устанавливать программное обеспечение для интерактивной панели. Памятка «Рекомендации по использованию ИКТ» (на сайт детского сада) Цель: представить рекомендации по эффективному использованию ИКТ в образовательной деятельности. |
Январь | |||
Презентации «Новогодние гулянья на Руси», «Рождество Христово» Цель: приобщение детей к народной культуре (народные праздники и традиции). Дать элементарные представления о традиции празднования Рождества. Презентация с элементами игры «Зимние забавы» Цель: обобщать знания детей об зимних видах спорта, вызвать | Создание интерактивных игр: «Зоопарк», «Покормите птиц», «Кто где живет?», «Чей хвост?», «Что за птица?» Создание презентаций на тему: «Зимующие птицы», «Животные жарких и холодных стран», «Наша армия», «Опасные предметы» | Консультация на сайт «О традиции празднования Рождества на Руси» Цель: дать представление о традиции празднования Рождества. Онлайн-консультация «Безопасное поведение ребенка и взрослого при катании на горке». Цель: познакомить с правилами безопасного поведения при катании на горке. | Консультация «Социальные сети – как инструмент модернизации образовательного пространства детского сада» Цель: познакомить педагогов с основными способами общения и взаимодействия с родителями и социумом в социальных сетях. Мастер –класс «Использование игр портала «Мерсибо» в образовательной деятельности» |
интерес к занятиям. Виртуальная прогулка «Мы по улице идем!» Цель: формировать элементарные представления об улице; обратить внимание на дома, тротуар, проезжую часть, закреплять правила дорожного движения. | Памятка «Одежда по сезону» (на электронную почту) Цель: представить информацию об удобной зимней одежде. Круглый стол «Увлечение ребенка компьютером – польза или вред?» Цель: сформировать представление родителей о пользе и вреде увлечения ребенка компьютером. | Цель: познакомить с интерактивными играми портала «Мерсибо», с их использованием в различной деятельности. | |
Февраль | |||
Виртульная экскурсия «Путешествие по жарким странам» Цель: формировать знания детей о жарких странах, об их обитателях. Интерактивные игры «Покормите птиц», «Чей клюв?», «Что за птица?» Цель: закрепить знания детей о зимующих птицах, воспитывать заботливое отношение к ним. Интерактивные игры «Зоопарк», «Кто где живет?», «Чей хвост?» Цель: обобщить знания детей о животных жарких и холодных стран. Презентация «Наша армия» Цель: дать представление о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитник Отечества». Презентация с элементами игры «Опасные предметы» Цель: формировать безопасное поведение детей в быту. | Создание интерактивных игр: «Поможем маме», «Собери букет», «Идем в гости», «Хорошо-плохо», «Свойства воды». Создание презентаций «Огонь-друг, огонь-враг», «Мамин праздник», «Путешествие капельки», «Кто живет в воде?» | Познакомить родителей с сайтом группы, с его структурой, порядком размещения информации. Рекомендации «Советы автолюбителю» (сайт группы) Цель: дать рекомендации по перевозке детей в автомобиле, по соблюдению мер безопасности. Открытый показ НОД (режиме онлайн) «В гости к бабушке» Цель: показать родителям различные формы работы в непосредственно образовательной деятельности. Конкурс «Визитная карточка группы» Цель: привлечь родителей к участию в конкурсе. Видео-презентация «Традиции нашей семьи» Цель: привлечь к созданию презентации, вызвать желание познакомить с традициями своей семьи. | Семинар – практикум для педагогов на тему: «Мультимедийные презентации в образовательном процессе» Цель:овладение приемами создания презентаций в программе Microsoft Power Point Памятка «Создаем игры в программе MicrosoftPowerPoint. Цель: познакомить с приемами создание игрового материала в программе Microsoft Power Point. |
Март | |||
Виртульная экскурсия «По морям, по океанам» Цель:расширять представления детей об обитателях морских глубин; развивать познавательный интерес. Презентация с элементами игры «Путешествие капельки» Цель: расширять знания детей о свойствах воды, воспитывать бережное отношение к воде. Презентация «Мамин праздник» Цель: развивать у детей интерес к традиции празднования Международного женского дня, воспитывать уважительное, нежное и благодарное отношение к мамам и бабушкам. Интерактивные игры «Поможем маме», «Собери букет», «Идем в гости» Цель: развивать логическое мышление, внимание, воспитывать желание помочь близким. Интерактивные игры «Хорошо-плохо», «Что лишнее?» Цель: воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. | Создание интерактивных игр: «Строим космический корабль», «Сосчитай звезды», «Из чего сделан предмет?», «Найди ошибку», «Весенние признаки». Создание презентаций на тему: «Дорога в космос», «Путешествие в прошлое бумаги», "Земля-наш общий дом", «Перелетные птицы». | Создание электронной газеты «Моя мамочка родная» и размещение ее на сайте группы. Цель: привлечь родителей к созданию электронной газеты, вызвать интерес к совместной работе. Мастер-класс «Цветы для мамы» (презентация на электронную почту) Цель: познакомить с изготовлением цветов из бумаги для украшения помещения. Памятка «Осторожно, сосульки!» (информация в группу родителей Viber) Цель: формировать безопасное поведение в весенний период. Семинар- практикум «Использование игр портала «Мерсибо» Цель: познакомить с интерактивными играми данного портала, учить использовать их в домашних условиях. | Консультация «Основные формы использования ИКТ в работе с родителями» Цель: познакомить педагогов с основными формами использования ИКТ, с их использованием в работе с родителями. Практикум «Создаем мнемотаблицы для разучивания стихотворений с детьми в программе Microsoft Power Point» Цель:овладение приемами создания мнемотаблиц для разучивания стихотворений с детьми. |
Апрель | |||
Виртуальная экскурсия «Дорога в космос» Цель: познакомить детей с глобусом, планетой Земля, космическими кораблями. закрепить понятие космос. Презентация: «Путешествие в прошлое бумаги» Цель: познакомить детей с историей бумаги, с современными видами бумаги. Презентация с игровыми элементами "Земля- наш общий дом» Цель: закрепить представления детей о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут люди, звери, птицы, насекомые, растения, расширять представления детей об охране природы. Интерактивные игры: «Строим космический корабль», «Сосчитай звезды», «Из чего сделан предмет?», «Найди ошибку» Цель: систематизировать знания детей о геометрических фигурах, о различных материалах, закреплять счет в пределах 5, развивать логическое мышление, внимание. | Создание интерактивных игр: «Что есть у насекомых?», «Собери цветок», «Четвертый лишний». Создание презентаций на тему: «О подвигах военных лет», «День Победы», «Весна-красна идет!», «Большие и маленькие жители Земли». | Консультации «Осторожно, дорога!», «Опасный лёд» (на сайте группы) Цель: формировать безопасное поведение на дороге, вблизи водоемов. Консультация для родителей: «Пасха - радостный и светлый праздник» (на сайте группы) Цель:познакомить с обычаями, традициями празднования Пасхи; развивать интерес к русской национальной культуре; Мастер-класс «Пасхальное яйцо» (презентация на электронную почту) Цель: привлечь родителей к изготовлению пасхального яйца из бросового материала. Интерактивная игра «Тайны природы» Цель: привлечь родителей к игре, обобщать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. | Семинар –практикум «Создание интерактивных игр в программе «Сова» Цель: привлечь к созданию интерактивных игр в данной программе, заинтересовать педагогов. Памятка «Создаем сайт группы» Цель: дать рекомендации по созданию сайта группы. |
Май | |||
Виртуальная экскурсия «Памятники боевой славы» Цель:расширять знания о победе нашей страны в войне, знакомить с памятниками героям Великой Отечественной войны в нашем городе. Презентации «О подвигах военных лет», «День Победы» Цель: формировать представление о российских воинах. Дать элементарные знания об истории нашей страны, о празднике «День победы», воспитывать уважение к защитникам Отечества. Интерактивные игры: «Что есть у насекомых?», «Собери цветок», «Четвертый лишний», «Бабочки на лугу», «Парные картинки», «Что сначала, что потом» Цель: закрепить представления детей о насекомых, о цветах, учить выделять их главные признаки, развивать логическое мышление, внимание, память. Презентация с игровыми элементами «Весна-красна идет!», «Большие и маленькие жители Земли» Цель: формировать у детей обобщённые представления о весне с учётом климатических условий нашего края; о связи между явлениями живой и не живой природы, формировать у детей представления о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. | Создание интерактивных игр: «Цветочное лото», «Собери букет», «Найди растение», «Когда это бывает?». Создание презентаций на тему: «Лето, ах, лето!», «Цветы», «Летние неприятности», «Берегите лес!». | Акция «Звезда памяти» (на сайте группы) Цель: привлечь к участию в акции, воспитывать чувство гордости за своих дедов, прадедов, чувство патриотизма, любовь к Родине. Онлайн-консультация «Летние неприятности» Цель: дать рекомендации родителям по формированию у детей безопасного поведения летом, по соблюдению мер безопасности в летний период времени. Создание фотоальбома «Наши успехи» на сайте группы Цель: познакомить родителей с результатами участия детей в конкурсах, олимпиадах. Родительское собрание «Вот и стали мы на год взрослее» (показ видеофильма) Цель: познакомить родителей с результатами образовательного процесса. | Консультация «ИКТ в ДОУ: плюсы и минусы» Цель: сформировать представление педагогов о целесообразности использования ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Рекомендации «Проводим онлайн-консультации» Цель: дать рекомендации по проведению онлайн-конференций. |
Июнь-август | |||
Виртульные экскурсии «Лето красное пришло», «На прогулку в лес пойдем», «Цветочная поляна» Цель:закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом, уточнять характерные признаки лета. Презентации «Лето, ах, лето!», «Цветы», «Летние неприятности», «Берегите лес!» Цель: закреплять знания детей узнавать растения по его отличительным признакам. Закрепить у детей знания об условиях содержания растений, об уходе за ними, воспитывать бережное отношение к природе. Презентация с игровыми элементами«В стране дорожных знаков», «Улица полна неожиданностей» Цель: закреплять знание правил дорожного движения, умение правильно называть дорожные знаки, знать их значение. Воспитывать безопасное поведение на улице. Интерактивные игры: «Цветочное лото», «Собери букет», «Найди растение» Цель: продолжать знакомство с названиями цветов, их строением. Упражнять в употреблении существительных во множественном числе. Игры на Логомере: «Задуй свечи», «Вертолет», «Жуки», «Букет» Цель: развитие дыхания. Игровые упражнения: «Сколько?», «Который по счету?», «Найди цифру», «Расставь по порядку» Цель: закреплять счет в пределах 5, развивать умение соотносить количество с числом. | Создание банка интерактивных игр и презентаций. | Консультации на сайт группы: «Улица полна неожиданностей», «Безопасный отпуск», «Осторожно, клещи!» Цель: формировать безопасное поведение в летний период времени. Видеоконференция «Как мы отдыхаем» Цель: привлечь к рассказу об отдыхе летом, об летних увлечениях. Фотовыставка на сайте группы «Лето, ах лето! Цель: вызвать интерес к выставке, привлечь к участию. Мастер-класс «Рисуем цветы» (презентация на электронную почту) Цель: учить поэтапному рисованию цветов, развивать творчество. Рекомендации «Одежда в летний период» (информация в группу родителей Viber) Цель: дать рекомендации по летней одежде. Онлайн-консультация «Солнечный удар» Цель: формировать безопасное поведение в жаркие солнечные дни. Развлечение «Мы вместе!» Цель: привлечь родителей к развлечению, привить интерес к совместным мероприятиям. | Мастер-класс «Сам себе режиссер» Цель: формировать представление о самостоятельном создании фильма. Памятка «Электронные образовательные ресурсы» Цель: представить информацию об электронных образовательных ресурсах, возможности их использования в образовательном процессе. Презентация проекта «Использование ИКТ в работе с родителями» Цель: познакомить с результатами проекта, с его трудностями, с положительными сторонами, привлечь к использованию его в работе. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Анкета для родителей «Современный родитель»
Уважаемые родители! Вам предлагается ответить на ряд вопросов, пожалуйста, отметьте знаком, выбранный вами ответ или дописать необходимое.
1. Имеется ли у вас дома компьютер? ______________________________
2. Какие информационно-компьютерные технологии вы используете?
- текстовый редактор
- электронные таблицы
- электронные презентации
- мультимедийные диски
- специализированные программы
- интернет
- другое_______________________________________
3. Пользуетесь ли Вы сетью интернет?
Да, только дома
Да, только на работе
Да, дома и на работе
4. Знакомы ли Вы с понятием ИКТ?
Да ______Нет _____
5. Хотите ли Вы получать информацию на электронную почту?
Да ______Нет _____
6. Какими техническими средствами владеете?
- компьютер
- цифровой фотоаппарат
- аудиомагнитофон
- видеокамера
- DVD - плейер
- проектор
- планшеты
- интерактивные доски
- другие ______________________________________________________
__________________________________________________________________
7. Считаете ли Вы, что использование ИКТ будет способствовать более быстрому получению необходимой информации о деятельности ДОУ?
Да _________Нет _________
Спасибо за взаимодействие!
Анкета для педагогов
«Уровень знаний педагогов об информационно-коммуникативных технологиях»
Уважаемый коллега!
Для определения степени использования информационно-компьютерных технологий в педагогической деятельности ответьте на следующие вопросы.
Должность ______________________________________________________
Когда вы обучались на курсах ПК, какие курсы прошли ______________________________________________________________________
Используете ли вы информационно-компьютерные технологии (нужное подчеркнуть):
- при подготовке к совместной деятельности с детьми;
- в диагностике;
- для самообразования;
- другое (укажите)__________________________________________________
4.Какие средства информационно-компьютерных технологий вы используете (нужное подчеркнуть):
- текстовый редактор;
- электронные таблицы;
- электронные презентации;
- мультимедийные диски;
- специализированные программы;
- интернет;
- другое (укажите)_________________________________________________
5. Как часто вы используете информационно-компьютерные технологии (нужное подчеркнуть):
- ежедневно;
- 1 раз в неделю;
- 1–2 раза в месяц;
- 1–2 раза в четверть;
- другое (укажите)_________________________________________________
6. Считаете ли вы, что использование информационно-компьютерных технологий существенно облегчает подготовку к совместной деятельности с детьми и позволяет разнообразить её?
__________________________________________________________________
7. Созданы ли условия в ДОУ для использования информационно-компьютерных технологий?
__________________________________________________________________
8. Поощряет ли администрация ДОУ использование информационно-компьютерных технологий?
__________________________________________________________________
9. Ваши достижения в области использования информационно-компьютерных технологий?
__________________________________________________________________
10. Какие проблемы возникают при использовании информационно-компьютерных технологий?
__________________________________________________________________
11. Какие цифровые образовательные ресурсы чаще всего вы используете?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!
8
.png)
