Конспект занятия по аппликации «Наша весна»
МБДОУ Детский сад№74 «Семицветик»
Воспитатель Кошманова Софья Евгеньевна
Цель: обучение самостоятельному определению содержанию фрагмента поделки и согласованию придуманного с другими детьми.
Задачи для педагога:
Продолжать формировать навык передачи признаков весны в поделке.
Развивать умение использования усвоенных ранее способов работы с бумагой.
Воспитывать стремление к творческой деятельности.
Задачи для детей:
Сделать элемент поделки, который будет показывать красоту весны.
Вспомнить и воспользоваться знакомым способом работы с бумагой.
Быть творческим в работе.
Материалы: ватман, цветная бумага, ножницы, клей, простые карандаши.
Ход занятия:
Ребята, для сегодняшнего занятия по аппликации я придумала для вас кое-что невероятно интересно! Хотите узнать? Мы все вместе будем делать одну большую, яркую и очень красивую поделку! Чтобы узнать её тему – нужно отгадать загадку; хочу предупредить – она немного сложная, но я уверена, что если вы будете внимательны, то обязательно догадаетесь!
«Пришла, улыбнулась Утихли метели.
Позванивать стал
Колокольчик капели.
Река пробудилась,
Растаяли льды,
Наряд белоснежный
Надели сады»…как вы думаете, о чём идёт речь? (Весна)
Верно, мы будем говорить о весне. Ребята, я знаю одну игру, которая мне очень нравится, она называется «Весенние словечки». Я буду вам описывать какое слово, связанное с весной, а вы должны будете предположить, что же это; попробуем?
Теплое, яркое, лучистое…?
Прохладный, свежий, лёгкий…?
Ароматный, красочный, красивый…?
Ожившее, большое, зелёное…?
Проснувшийся, голодный, злой?
Поменявший шубку, непоседливый, милый…?
Какие необычные у вас предположения, я приятно удивлена!
Как мы уже выяснили, сегодня наша коллективная поделка будет посвящена весне; скажите пожалуйста, а что на ней можно изобразить?
Отлично! Давайте распределили между каждым из вас то, чем вы будете заниматься — какую часть работы выполнять. Кто хочет сделать солнце? А кто займётся облаками?…и тд.
Я очень рада, что вы так быстро смогли распределить между собой обязанности! Это похвально!
Тему занятию узнали, работу между собой распределили, но всё равно ещё не можем начать, как вы думаете, почему? Да, верно — мы не подготовили наши драгоценные руки к работе; и именно этим мы сейчас займёмся…
Вспомним с вами «Дай нам, солнышко, тепла»:
«Мы ладони протянули
И на солнышко взглянули.
Дай нам, солнышко, тепла, чтобы силушка была.
Наши пальчики – малютки,
Не хотят ждать ни минутки,
Тук – тук, молоточками,
Хлоп – хлоп, лапоточками,
Прыг – прыг, словно зайки, скачут на лужайке.»
Теперь мы полностью готовы! Давайте начинать!
Во время самостоятельной деятельности детей оказываю помощь нуждающимся в ней; словесно поощряю особенно интересные идеи.
Ребята, у нас получилась очень необычная, яркая и интересная аппликация! Мне очень нравится, а вам? В какие моменты было трудно, а в какие, наоборот, очень легко и весело? Скажите, какую работу вам больше нравится выполнять – совместную с другими ребятами или свою личную? Почему? Теперь предлагаю нам всем вместе пойти и повесить эту прекрасную поделку у нас в раздевалке. После размещения поделки в спец. отведённом месте детально анализирую каждый компонент и даю дифференцированную оценку деятельности каждого ребенка.
.png)
