Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей по теме: «Птицы нашего края»

Конспект занятия
Занятие, направленное на развитие духовно-нравственных ценностей через знакомство с зимующими птицами.
Грушецкая Людмила Александровна
Содержимое публикации

Конспект организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей

по теме: «Птицы нашего края»

Автор конспекта ННОД: Грушецкая Л.А. воспитатель МБДОУ № 104 г. Томска

Цель: развитие духовно-нравственных ценностей через знакомство с зимующими птицами.

Задачи приоритетной области:

«Социально – коммуникативное развитие»: Приобщение к общепринятым социальным нормам и правилам через развитие сюжетной игровой деятельности, формирование основ нравственно-ценностной ориентации, эмоциональной отзывчивости.

Образовательные задачи в интеграции:

«Познавательное развитие»: развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации, формирование первичных представлений об объектах окружающего мира.

«Речевое развитие»: владение речью, как средством общения и культуры, развитие интонационной культуры речи, развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.

Интегративные качества: эмоционально – отзывчивый, любознательный, активный, доброжелательно взаимодействующий с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач, соблюдающий элементарные общепринятые правила, интеллектуально – развитый.

Оборудование для педагога: интерактивная доска, схемы-модели.

Оборудование для детей: шапочки зимующих птиц.

Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)

Содержание ННОД

Воспитатель: Дети, чтобы узнать о ком мы будем с вами вести беседу, нужно отгадать загадку:

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку,

Длинный клюв и два крыла,

Прилетит – плохи дела.

А кого паук боится?

Угадали? Это (птица).

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Содержание ННОД

Воспитатель: Как вы думаете, птица это животное или нет?

Дети: Это позвоночное животное.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о птицах. Как мы называем птиц, которые зимуют с нами?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Что же это за птицы? Смелые и выносливые, что не боятся зимы и остаются с нами зимовать? Назовите.

Дети: Воробьи, сороки, вороны, клесты, свиристели, снегири, щеглы, голуби, синицы, глухари, тетерева.

Воспитатель: Верно, ребята. Вот как много вы назвали зимующих птиц.

Показ схемы-модели «Птицы»

Какие животные изображены на схеме-модели?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Как вы думаете, что общего у всех птиц?

Дети: Тело покрыто перьями, две ноги, два крыла, клюв. Они летают. Птенцы выводятся из яйца.

Воспитатель: Верно. Чем птицы отличаются друг от друга?

Дети: Размером тела, расцветкой оперения, размером крыльев, формой хвоста, клюва, по-разному передвигаются.

Воспитатель: Как вы думаете, почему у птиц разные формы клювов?

Дети: Форма клюва птицы зависит от того чем питается птица.

Воспитатель: А какую роль играет клюв для птицы?

Дети: Он заменяет птицам руки, с его помощью птица захватывает предмет, клюв служит кусачками, молотком, долотом. С помощью клюва птицы приводят в порядок перья, вьют гнезда, добывают пищу, обороняются.

Воспитатель: Давайте устроим птичью ярмарку? Одевайте шапочки.

Дети надевают шапочки птиц.

Выходит сорока.

Сорока: Я крупная птица с красивыми черно-белыми перьями. Окраска перьев у меня на голове, крыльях и хвосте с зеленоватым отливом, а бока белые. Хвост длинный, ноги большие, сильные, клюв изогнут к низу. Летаю я не очень хорошо, предпочитаю подпрыгивать с места на место.

Сорока: Кто догадался, что я за птица?

Дети: Это сорока.

Сорока: А кто знает, почему меня называют сорокой-воровкой?

Дети: Потому что сорока любит блестящие вещи, уносит их, прячет.

На интерактивной доске появляется картинка сороки и звучит ее пение.

Выходит синичка.

Синичка: На голове у меня черная шапочка, щеки белые, на горлышке и на брюшке черная полоса-галстук, спина желто-зеленая, брюшко желтое, крылья и хвост серые. Устраиваю гнезда в дуплах дятла, в щелях старых пней и стволов. Насекомых уничтожаю столько, сколько сама вешу. Зимой питаюсь ягодами рябины, почками деревьев, семенами шишек. Люблю несоленое сало.

Синичка: Вы догадались, что я за птичка?

Дети: Синичка.

На интерактивной доске появляется картинка синички и звучит ее пение.

Выходит воробей.

Воробей: Я маленькая и подвижная птичка с круглой головой, короткой шеей, с короткими и округлыми крыльями. Клюв у меня тонкий, твердый, к концу заостренный. Я очень чистоплотный, охотно купаюсь в лужах, песке, пыли. Зимую в щелях стен, под крышами домов, в заброшенных гнездах. Селимся мы стайками. Любим крошки хлеба, семечки.

Воспитатель: Вы догадались, что я за птичка?

Дети: Воробей.

На интерактивной доске появляется картинка воробья и звучит его пение.

Физкульт минутка «Серые перышки»

Воробьи-воробышки, (хлопают руками по бокам)

Серенькие перышки. (махи руками вверх-вниз)

Клюйте, клюйте перышки (стучат кулачками перед собой)

У меня с ладошки (дуют на открытые ладошки)

Нет, с ладошки не клюют (разводят руками, пожимая плечами)

И погладить не дают (хлопают в ладоши)

Выходит дятел.

Дятел: Я очень красивая птица. Верх тела у меня – это голова, шея, спина и крылья черные, на голове и шее белые пятна, подхвостье и темя красные. Большую часть времени провожу на дереве. У меня крепкий клюв и длинный мягкий язык, которыми достаю насекомых и их личинок, долблю шишки. Меня считают санитаром леса. Только я может уничтожать столько насекомых, живущих в коре деревьев.

Дятел: Ребята, как вы думаете, что я за птичка?

Дети: Дятел.

На интерактивной доске появляется картинка дятла и звучит его пение.

Выходит клест.

Клест: Окраска у меня оранжево-красная, хвост и крылья черно-бурые. Самочка зеленовато –желтая. Клюв у меня перекрещивается между собой, им удобно щелкать орешки. Я единственная птица, которая выводит птенцов зимой.

Воспитатель: Что я за птичка?

Дети: Клест.

На интерактивной доске появляется картинка клеста и звучит его пение.

Сценка «Дятел и клест»

- Ты, клест, чего визжишь? Обидели тебя что ли?

- Да, нет, Дятел, это я радуюсь.

- Нашел время радоваться.

- Как раз самое время, как раз! У меня в гнезде птенчики вывелись.

- Это в такой-то мороз? Да они живыми не останутся.

- Еще как будут жить – поживать. Я им еловые семечки таскаю, а мать-клестиха греет их вроде печки. И тепло им, и сытно, и от моей песенки веселей.

Воспитатель: спасибо девочки.

Я предлагаю вам игру «Продолжи предложение»

•Снегирь, дятел малоподвижные птицы, а синица … (быстрая, юркая).

•У синицы клюв тонкий, а у дятла … (крепкий, твердый).

•Сорока, ворона большие птицы, а воробей … (маленький).

•Клест нарядный, а воробей … (серенький, невзрачный).

Синицы высиживают птенцов летом, а клест … (зимой)

Игра «Кто как поет?»

Воробей – чирикает,

сорока – стрекочет,

голуби - воркуют,

ворона – каркает,

клест – свистит,

глухарь – токует,

сова – ухает.

Воспитатель: Скажите, каково значение птиц в природе?

Ответы детей.

Воспитатель: Что могут птицы?

Дети: Летать, прилетать, петь, щебетать, кричать, махать, высиживать, вить, откладывать, выхаживать, и т.д.

Воспитатель: Какое время года сейчас?

Дети: первый месяц весны – март.

Воспитатель: В каком краю мы живем с вами.

Дети: Наш край называется Сибирью.

Воспитатель: И хоть по календарю уже весна, у нас в Сибири еще зима. Какая у нас зима?

Дети: холодная, морозная, снежная, продолжительная, длинная, лютая. Часто с метелью, буранами, вьюгами.

Воспитатель: Зима – очень тяжелое время года для птиц. Как вы думаете для птиц что страшнее голод или холод?

Дети: голод.

Воспитатель: Верно. А почему с наступлением зимы птицы держатся ближе к жилью человека?

Дети: Для птиц главное еда. А в городе еды больше.

Воспитатель: В морозы птицы теряют больше тепла, поэтому им много нужно есть, двигаться что бы согреться. Как мы можем помочь птицам зимой?

Дети: Построить кормушки, не забывать подкармливать

Воспитатель: Расскажите, чем питаются птицы зимой.

Дети: ягодами рябины, семенами шишек, трав, зернами гречки, пшена, крошками хлеба, семечками, семенами тыквы, ягодами ранетки.

Пальчиковая игра «Кормушка»

Сколько птиц к кормушке прилетело?

Мы расскажем:

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых крылышках,

Всем хватило зернышек

Воспитатель: А сейчас Девочки прочитают стихи.

1 р: Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна,-

И не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

2р: Покормите, люди, птиц:

Свиристелей и синиц,

Воробьев и снегирей.

Покормите их скорей!

Были, чтоб у птиц всегда

Зерна, семечки, вода,

Знали, что их любят, ждут,

И всегда приют найдут.

Заключительная часть (рефлексивный этап)

Содержание ННОД

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, о чем мы с вами говорили сегодня?

Дети: О зимующих птицах. Что нужно относиться к ним бережно, не истреблять, подкармливать, особенно в зимний период. Еще мы говорили о радости, которую дарят нам птицы, о их пользе для человека.

Воспитатель: Спасибо за занятие.

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «НОД в старшей группе "Подарки осени"»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «В гости к Ёжику»
Окружающий мир
Окружающий мир
Планирование по окружающему миру для «МБДОУ "Тяжинский детский сад № 1 "Берёзка"»
Комментарии
16.01.2022 00:04 Иванова Вера Игоревна
Соблюдены все этапы урока. Материал увлекательный и познавательный, полностью соответствует теме занятия и возрасту учащихся.
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь