Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек»
Квест-игра в средней группе
«В гостях у профессора Почемучкина»
»
Подготовили:
Бекмачева Е.Ю., воспитатель высшей категории
село Перегребное, 2022
Группа:средняя группа
Тема: Квест-игра «В гостях у профессора Почемучкин»
Цель:создать условия для развития опытно-экспериментальной деятельности детей.
Задачи:
Образовательные: сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя на основе рефлексивного метода; учить детей устанавливать простейшие связи между явлениями и предметами, делать простейшие обобщения. Закрепить названия основных цветов;
Развивающие: развивать активность и любознательность навыки самостоятельной деятельности. Развивать у детей познавательный интерес и речевую активность. Развивать память, внимание, мышление, умение рассуждать, делать выводы. Развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно работать совместно.
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, интерес и эмоциональную отзывчивость.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие»,«Физическое развитие».
Предварительная работа: НОД, настольно-печатные игры, Лаборатория опытов и экспериментирования.
Ход занятия
Игра-приветствие «Наши умные головки».
Наши умные головки.
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Глазки — внимательно смотреть,
Ротик четко говорить.
Ручки поработают,
Ножки потопают.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся.
В группе раздаётся аудиозапись диктора: «Внимание, внимание!!! Всем –
всем –всем! Только сегодня и только один день в нашем детском саду
состоится увлекательное путешествие в научную лабораторию. Спешите,
и вы увидите всё только самое интересное!!!»
Воспитатель: мальчики и девочки, вы слышали? Нас приглашают в научную
лабораторию! Вы хотите отправиться на экскурсию?
Воспитатель: верно! В научных лабораториях работает очень много людей,
там есть и учёные, и лаборанты –помощники учёных, и даже есть роботы,
которые выполняют различные исследования. И вот как раз мы с вами в
такую лабораторию отправимся. Вы готовы?
Ответы детей (да, мы готовы!).
Воспитатель: но знайте, что в такое место нельзя входить в обычной одежде.
Поэтомуя вам предлагаю надеть фартуки.
Выходит ученая.
Профессор: Здравствуйте, дети! Меня зовут профессор Пробиркина.А как
вас зовут (дети называют) Я рада, что пришлив мою лабораторию. А вы
знаете, что такое научная лаборатория? (ответы детей)
Профессор: верно! В научных лабораториях работает очень много людей,
там есть и учёные, и лаборанты –помощники учёных, и даже есть роботы,
которые выполняют различные исследования. У меня так много интересного
и необычного! Есть микроскоп, различные колбы, пипетки, пинцеты,
мензурки. А кто из вас знает, для чего нужен микроскоп?
В группе раздаётся аудиозапись диктора: «Внимание, внимание!!! Всем – всем – всем! Только сегодня и только один день в нашем детском саду состоится увлекательное путешествие в научную лабораторию. Спешите, и вы увидите всё только самое интересное!!!»
Воспитатель: мальчики и девочки, вы слышали? Нас приглашают в научную лабораторию, где нам предстоит сделать немало удивительных открытий! Вы хотите отправиться на экскурсию?
Воспитатель: верно! В научных лабораториях работает очень много людей, там есть и учёные, и лаборанты – помощники учёных, и даже есть роботы, которые выполняют различные исследования. И вот как раз мы с вами в такую лабораторию отправимся. Вы готовы? Ответы детей (да, мы готовы!).
Воспитатель: но знайте, что в такое место нельзя входить в обычной одежде. Поэтому я вам предлагаю надеть халаты. Выходит профессор Почемучкин.
Профессор: Здравствуйте, дети! Меня зовут профессор Почемучка. А как вас зовут (дети называют) Я рада, что пришли в мою лабораторию. А вы знаете, что такое научная лаборатория? (Это место, где учёные проводят опыты и ставят эксперименты.)
Профессор: верно! У меня так много интересного и необычного! Есть микроскоп, различные колбы, пипетки, пинцеты, мензурки. А кто из вас знает, для чего нужен микроскоп?
Профессор: Да, вы правы. В микроскоп учёным-исследователям удаётся рассмотреть много разных вещей, которые мы не видим в обычной жизни. Это различные частички очень маленькой величины. Как хорошо, что вы зашли ко мне. Мне нужна ваша помощь. Я приготовил для вас подарки, но они лежат в сейфе. Но я забыл пароль от сейфа. Чтобы узнать, пароль, нужно провести опыты. Вы будете моими помощниками. Итак, начинаем!
Воспитатель: Почемучка рад приветствовать вас в своей лаборатории, он приготовил для вас несколько интересных опытов с предметами. Но прежде чем мы с вами начнем проводить опыты, повторим правилами поведения в ней.
1. Не кричать. Не ходить.
2. Внимательно слушать, внимательно смотреть.
3. Не пробовать на вкус то что находится перед вами.
3. Друг другу помогать. Нельзя толкаться и мешать друг другу
4. Сидеть ровно.
5. После проведение опытов и экспериментов следует привести в порядок рабочее место и помыть руки
6. Осторожно пользоваться
Профессор: Ребята, правила поведения узнали, повторили, молодцы! А хотите я вам покажу свой самый любимый опыт?
№1 «Радуга в колбе»
В один из мерных стаканчиков налейте 20 мл растительного масла, во второй-20 мл воды, в третий -20 мл моющего средства.. Добавьте 8 капель красителя в моющее средство и размешайте. Добавьте 5 капель другого красителя в воду и также перемешайте. Медленно влейте моющее средство, воду и масло в пробирку с помощью пипетки именно в таком порядке. Что получилось?
Вывод: у всех жидкостей разная плотность. У моющего средства она выше, чем у остальных, поэтому оно опускается на самое дно. У масла самая низкая плотность, поэтому оно остается на поверхности. У воды средняя плотность, поэтому она остается в прослойке между маслом и моющимся. От разделения из-за плотности и получается эффект многослойности.
Воспитатель: ребята, вам понравились наши эксперименты? Ответы детей (да, очень понравились). Воспитатель: в этой научной лаборатории можно провести очень много опытов. И учёные во время проведения различных экспериментов очень сильно устают. И чтобы им отдохнуть, они проводят различные упражнения для отдыха. Хотите узнать одно такое упражнение? Физминутка
Воспитатель: ну что, мальчики и девочки, поиграли, отдохнули? А теперь идём опять в нашу научную лабораторию! Нас ждёт следующий эксперимент.
Опыт № 2. Сейчас проведем опыт, который называется «Танцующее молоко» Профессор: Что налито в блюдце? (молоко). Возьмите пипетку и капните в молоко несколько капель пищевого красителя. Окуните ватные палочкив средство для мытья посуды и поставьте палочку в центр блюдца. Что получилось? Почему? (ответы детей) (средство для мытья посуды отталкивает жир, находящийся в молоке и приводит его в движение). Профессор: Вот вам первая цифра пароля! Вперед, ребята, к новым открытиям.
Опыт № 3 «Лава – лампа»Хочу показать вам опыт, который называется «Лавовая лампа». Налейте в стаканы сок и масло. Что же произошло? Мы видим, что сок опустился на низ стакана и с маслом не смешивается. Почему? (ответы детей) (масло легче сока – поэтому оно не тонет и остается на поверхности.) Бросьте таблетку витамина С, разламываем ее на 4 части и бросаем в бокал. Наблюдаем за красивой и завораживающей реакцией! Почему так происходит? (масло и сок не смешиваются, т.к .масло легче воды. После добавления шипучей таблетки образуются пузырьки воздуха, которые начинают подниматься на поверхность. Эти пузырьки перемешивают воду и масло. И мы видим как шарики масла бурлят в жидкости)
Давайте наберем код и узнаем, что лежит в сейфе. Это вам для записей научных исследований. Дети наша экскурсия в «Лабораторию Почемучки» завершилась, я надеюсь, она вам понравилась. Дети рассказывают, что они сегодня узнали и что больше всего им понравилось в научной лаборатории. Давайте скажем Почемучке большое спасибо и попрощаемся с ним до новых встреч.
Рефлексия: Ребята, где мы побывали сегодня?Сегодня узнали … Было интересно…У меня получилось… Мне запомнилось… Теперь я умею… Меня удивило… У меня не получилось…
5
