Конспект урока по математике в 4 классе.
Тема: Умножение числа 8.
Цель: Обучение табличному умножению на 8.
Задачи:
- учить составлять таблицу умножения числа 8 и применять ее на практике; совершенствовать умение решать задачи;
- совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
- воспитывать интерес к математике через достижения результатов, усидчивость.
Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе.
Ход урока.
I. Организационный момент.
1.Психологический настрой.
2. Готовность к уроку.
- Правила посадки, проверка готовности рабочего места.
II. Актуализация знаний.
1. Фронтальная работа.
- Какое действие можно заменить умножением? Какое условие должно выполняться при замене сложения умножением?
-Назовите, как называются компоненты при умножении?
-Как называются компоненты при делении?
-Какое число называют двузначным?
-Из каких разрядных единиц состоит двузначное число?
- В каком порядке выполняются действия в примерах одной ступени?
- В каком порядке выполняются действия в примерах первой и второй ступенях?
- В каком порядке выполняются действия в примерах со скобкой?
2. Устный счет:
Математический диктант.
Во сколько раз 4 больше 12?
7 умножить на 8.
Во сколько раз 18 больше 9?
На какое число надо умножить 6, чтобы получилось 54?
Первый множитель 3, второй неизвестен. Произведение равно 27. Найдите второй множитель.
Какое число надо умножить на 2, чтобы получилось 14?
Уменьши 32 в 8 раз.
Сколько раз 7 повторится в 35?
Я задумала число, увеличила его в 8 раз и получила 72. Какое число я задумала?
Делимое 63, делитель 9. Найдите частное.
(3, 56, 2, 9,9, 7, 4, 5, 9, 7)
III. Минутка чистописания.
1.Пальчиковая гимнастика.
2. Запишите цифру: 81.
-Дайте характеристику числу.
IV. Сообщение темы и цели урока.
V. Изучение нового материала.
Прочитайте примеры:
2 х 8 = 8 х 2 =
3 х 8 = 8 х 3 =
4 х 8 = 8 х 4 =
5 х 8 = 8 х 5 =
6 х 8= 8 х 6 =
7 х 8 = 8 х 7 =
8 х 8 = 8 х 8 =
- Как изменились примеры?
- Каким был множитель 9 в первом столбике?
- Каким стал множитель 9 во втором столбике?
- Как изменились произведения?
Вывод: примеры таблицы умножения числа 9 мы получили, переставив местами множители уже изученных нами таблиц умножения. Произведения при этом остались теми же самыми.
2. Решение примеров.
- стр. 128 № 3.
- стр.129 №8.
3. Решение задачи.
Физкультминутка.
Мы сейчас все дружно встанем (дети встают).
И немножко отдохнем (потягиваются).
Вправо, влево повернитесь (повороты),
Наклонитесь, поклонитесь! (наклоны)
Руки вверх и руки вбок, (движения руками)
И на месте прыг и скок (прыжки на месте)
А теперь бегом вприпрыжку (бег на месте)
4 гр.- работа по карточкам (решение примеров).
VI. Закрепление материала.
1. Работа по учебнику.
VII. Геометрический материал.
Начертить отрезок 4 см 5 мм, увеличить на 2 см 5мм
VIII. Д/З. стр.127 №2.
IX. Итог урока.
- Чем занимались на уроке?
- Назовите компоненты умножения и деления?
- Выставление оценок.
