Тема: Куриный воспитанник. По В. Гаранжину.
Цель:формирование интереса и любви к природе через ознакомление с художественным произведением.
Задачи:
- познакомить учащихся с новым рассказом.
- формировать умения слушать художественное произведение.
- развивать умение отвечать полным ответом.
- совершенствовать чтение, правильное произношение букв, звуков, правильно сливать буквы в слоги;
-познакомить с биографией Б. Житкова;
- корригировать и развивать мышление на основе упражнения в расшифровке слова.
- воспитывать навыки учебного поведения; вежливого обращения друг к другу, желание трудиться.
Оборудование: учебник,скороговорка, карточки со словами, карточки с таблицей бук.
Ход урока:
I. Организационный момент.
1. Психологический настрой.
2.Дыхательная гимнастика. «ВЕТЕР-ВЕТЕРОК»
III. Актуализация знаний.
1.Артикуляционная гимнастика.
ЖИЛИ - БЫЛИ ДЕДУШКА И БАБУШКА.
К НИМ ТОЛСТЫЕ ВНУКИ ПРИЕХАЛИ В ГОСТИ(надуваем щёки),
С НИМИ ХУДЫЕ - ЛИШЬ КОЖА ДА КОСТИ(втягиваем щёки).
БАБУШКА С ДЕДУШКОЙ ВСЕМ УЛЫБНУЛИСЬ(губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы),
ПОЦЕЛОВАТЬ ОНИ ВСЕХ ПОТЯНУЛИСЬ(губы тянутся вперёд).
2. Проговаривание чистоговорок.
Купила бабуся бусы Марусе.
3. Проверка д/з
- Давайте вспомним, как называется раздел, который мы изучаем на уроке чтения?
-Что было задано на домашнее задание?
III. Сообщение темы урока.
- Сегодня на уроке мы продолжим чтение произведений из раздела «Ребятам о зверятах».
IV.Изучение нового материала:
Знакомство с автором произведения.
Биография.
Владимир Андреевич Гаранжин (3 мая 1914, хутор Нижнетиховский, Верхнедонской район — 2 июня 2008, город Каменск-Шахтинский, Ростовская область) — журналист, прозаик, член Союза журналистов СССР. Участник Великой Отечественной войны, награждён.
Физкультминутка.
Словарная работа
Вос – пи – тан – ник - тот, кто воспитан, выучен кем - нибудь или обучается где-нибудь. Например, вы, являетесь моими воспитанниками нашей школы
Рас – чи – щен - ной - например, расчищенная дорожка может быть от снега, то есть, убран снег на дорожке
Под – ска – ки – вал - подпрыгивал, приближался к кому-то или к чему-то
Ку – рят – ник - жильё для кур. Курятник может быть разным. Состоит из двух частей: тёплой части и прогулочной части.
На – сест - это жёрдочка или перекладина, на которой спят и отдыхают куры. Насест делается в тёплой части курятника.
Скво – рец скво - руш – ка - Скворец – скворушка, кто это? (перелетная птица)
Чтение трудночитаемых слов
Скво-рец---скво-рцы---скворцы
Скво-руш-ка---скворушка---у скворушки
Чистить---расчистить---рас-чи-щен-ной---расчищенной
Скакать---под-ска-ки-вать---под-ска-ки-вал---подскакивал
Чтение произведения учителем.
-Послушайте стихотворение и по окончании моего чтения, ответьте на вопрос: Почему рассказ называется «Куриный воспитанник»?
Беседа по содержанию.
Гимнастика для глаз.
Закрыли (10с.)-открыли глаза, поморгали (3 раза).
Посмотрели себе на кончик носа, затем на точку на доске (4-5 раз)
Работа по учебнику (стр.67)
Чтение учащимися
V. Закрепление пройденного материала.
Какая пословица подходит к нашему рассказу?
Хоть хлеба краюшка, да пшена четвертушка, от ласкова хозяина и то угощенье.
Нам что до кого? Было б нам хорошо.
Хоть не богат, а гостям рад.
Справочный материал для учителя.
Галка - веселая, живая и умная птица. Она способна оживить ту местность, в которой водится. Голос ее гибок, и она без труда выучивается говорить человеческие слова или подражать другим звукам, например, пению петуха.
Из всех ворон галку чаще всего держат в неволе: привлекают ее веселый нрав, ловкость, понятливость и привязанность к хозяину. Воспитанные в неволе молодыми галки без труда приучаются вылетать из дома и возвращаться обратно.
- Послушайте, как поет галка.
- Есть еще немало литературных произведений об этой необычной птице.
- Помимо того, что галка может говорить человеческими словами, подрожать другим звукам, жить неволе рядом с человеком, у нее есть еще одна интересная привычка, о которой мы узнали из рассказа Бориса Житкова «Галка».
VI. Итог:
- С каким произведением познакомились сегодня на уроке?
- Какая главная мысль этого рассказа?
(Бывает, что на первый взгляд события кажутся не такими, как на самом деле. Прежде, чем делать выводы и ссориться, хорошо бы выслушать всех заинтересованных. Обидеть человека очень легко, а вот просить прощения – трудно).
- Чему учит этот рассказ?
(Между людьми и животными может быть доверие. Однако каждый зверь или птица имеют особенности поведения. Обижаться на них за это нельзя. Также нельзя обижать друг друга напрасными подозрениями – людям надо доверять).
- Как вы понимаете пословицу?
Кто сегодня обманет, тому завтра не поверят.
- К кому из героев рассказа её можно применить?
Д/з. с. 67-68 читать, ответить на вопросы
