НЕТРАДИЦИОННОЕ РИСОВАНИЕ
Пусть рисунок на другие не похож,
Пусть художником не станешь –
Ну и что ж?
Ошибайся, сомневайся и рискуй,
Но всегда и всё по своему рисуй!
И снова несколько слов о нетрадиционном рисовании.
Практика показала, что включение в работу с детьми нетрадиционных техник даёт возможность попробовать разнообразные способы передачи изображения, даёт толчок к исследованиям; развивает воображение и фантазию.
Нетрадиционных техник рисования очень много! И каждая из них - это маленькая игра.
Нам с ребятами прошлого выпуска очень нравилось знакомиться с различными техниками художественного творчества. Ребята настолько погрузились в прекрасный мир изобразительной деятельности, что с нетерпением ждали очередной встречи с новой техникой.
Необычные материалы и оригинальные техники привлекали детей тем, что здесь не присутствует слово «Нельзя», можно рисовать чем хочешь и как хочешь и даже можно придумать свою необычную технику. Ребята ощущают незабываемые, положительные эмоции, учатся думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное, самовыражаться.
К старшему возрасту у наших ребят уже были сформированы уверенные навыки работы в нетрадиционных техниках рисования, поэтому они все чаще использовали их в самостоятельной деятельности, учили рисовать нетрадиционно своих родителей, младших родственников и конечно же друг друга.
Моей радости не было предела, когда, набрав малышей в этом году, я узнала, что младший братик моей выпускницы Анютки Виноградовой очень любит рисовать нетрадиционно! А научила его такому рисованию сестра! Пока это самые простые техники (рисование палочками, пальчиками, ладошками), но мама говорит, что это только начало! Ванюшка очень заинтересован!
Также я была счастлива узнать, что и другие ребята – выпускники продолжают увлекаться нетрадиционным рисованием. Например, Маша Горичева, для участия в осеннем конкурсе в школе, выполнила работу, сочетая несколько нетрадиционных техник.
Нетрадиционное рисование играет важную роль в общем психическом развитии ребенка. Ведь самоценным является не конечный продукт – рисунок, а развитие личности: формирование уверенности в себе, в своих способностях, самоидентификация в творческой работе, целенаправленность деятельности.
