Памятка
по изучению состояния методической работы в образовательном учреждении.
Нормативно-правовая база методической службы ОУ (приказы, локальные акты; реквизиты документов).
План методической работы; отражение в анализе работы за прошедший учебный год влияния методической работы на состояние преподавания; исследование причинно-следственных связей между результатами обучения и способами их осуществления; изучение факторов, влияющих на процесс обучения; определение проблем и тенденций обновления образовательного процесса.
Согласованность плана методической работы с планом учебно-воспитательной работы, системой руководства и контроля за состоянием образовательного процесса.
Структура методической службы, ее целесообразность и соответствие целям и задачам конкретного ОУ и его специфике.
Определение содержания основных направлений деятельности, скоординированность с программой развития и образовательной программой.
.Диагностика: выявление потребностей педагогических кадров, профессиональных возможностей, готовности к инновационной, научно-исследовательской деятельности, качества образования; определение динамики результативности образовательного процесса.
Анализ программно-методического обеспечения образовательного процесса; изучение нормативной документации, методических рекомендаций и вариативных образовательных программ; реализация программ, обеспечивающих повышенный уровень обучения; наличие авторских программ, обоснование необходимости их введения; контроль за выполнением учебных программ, состоянием школьной документации, в т.ч. классными журналами, ученическими тетрадями.
Использование новых технологий обучения и воспитания; овладение современными компьютерными технологиями. Создание базы данных о структурных подразделениях, методической службы, кадровом составе, передовом педагогическом опыте.
Методическое обеспечение аттестации педагогических кадров: нормативно правовая база, графики прохождения аттестации, квалификационные характеристики, материалы из опыта работы, диагностика результативности образовательного процесса и др.)
Деятельность методического совета. Экспертиза нововведений, осуществляемых в ОУ.( наличие экспертного совета).
Система непрерывного повышения квалификации педагогов, их теоретической и методической компетентности:
прохождение курсов повышения квалификации;
дистанцционное обучение;
педагогическое наставничество;
система работы с молодыми учителями (школа молодого учителя)
самообразование учителей (наличие планов, отчетов, результатов деятельности);
работа над методической проблемой школы ( план , этапы , результативность);
психолого-педагогический семинар, практические занятия, деловые игры, ролевые тренинги, «круглые столы» и т.д.; взаимопосещение уроков, внеклассных мероприятий;
работа профессиональных объединений педагогов: предметные методические объединения, проблемные, творческие группы, лаборатории, ассоциации, мастер классы и др.
участие в творческих мероприятиях : конкурсах, смотрах, фестивалях, акциях.
11.Научно-исследовательская деятельность педагогов; создание методических пособий, образовательных программ, разработка проектов, концепций; научные и популярно-педагогические публикации. Научные связи образовательного учреждения.
12.Участие членов педагогического коллектива в районных (городских), областных мероприятиях, научно-практических конференциях.
13.Педагогический совет как форма повышения профессионального мастерства, участие учителей в подготовке и проведении педагогических советов. Современные формы педагогических советов. Актуальность тематики педагогических советов.
14.Самоанализ деятельности педагога.
15. Эффективность системы контроля качества образования. Организация внутришкольного контроля за состоянием методической работы.
16.Оборудование школьного методического кабинета (кабинета педагогической информации), его роль в обеспечении творческой деятельности учителя, совершенствовании педагогического мастерства, анализе и обобщении опыта работы; информирование о методических достижениях в масштабе школы, района, области.
17 Оснащение школьной библиотеки учебными, методическими пособиями в помощь учителю, научно-популярной и художественной литературой; роль школьной библиотеки в решении информационных, образовательных, развивающих задач; диагностика обеспечения образовательного процесса учебно-методической литературой.
18.Степень использования образовательных ресурсов (библиотеки, компьютеров, Интернета).
19.Подписка на предметные журналы, газеты, методическую литературу.
20.Стимулирование педагогического творчества.
21.Привлечение к методической работе психолога и социального педагога.
22 Совместная работа с муниципальным методическим кабинетом, Белгородским региональным институтом ПКППС, областной аттестационной комиссией и другими образовательными учреждениями.
23. Результативность методической работы: критерии и параметры методической работы, диагностические материалы профессиональной деятельности педагогов.
Составители:
методист кабинета руководящих кадров О.В.Бовкунова
.png)
