Экспериментальная деятельность с использованием ТРИЗ-технологии по теме «Воздух»

Конспект занятия
Наряду с игрой экспериментирование считается ведущей деятельностью. Ставя элементарные опыты, дети приобретают сведения о свойствах такого явления, как воздух.
Иванова Ирина Витальевна
Содержимое публикации

Экспериментальная деятельность с использованием ТРИЗ- технологии по теме «Воздух»

Цель: формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.

Задачи:

Познавательное развитие: Формировать знания о свойствах воздуха, развивать у детей способности устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; воспитывать интерес к исследовательской деятельности. Развивать умение соблюдать правила безопасности при проведении эксперимента.

Речевое развитие: Развивать умение поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою точку зрения, учить составлять загадки по технологии ТРИЗ

Социально-коммуникативное развитие: воспитывать самостоятельность, доводить начатое дело до конца, помогать друг другу.

Физическое развитие: формирование двигательной активности .

Предварительная работа: беседа: «Живая и неживая природа», рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулке за ветром. Разгадывание загадок об явлениях природы. Составление загадок по технологии ТРИЗ.

Возраст: 5-6 лет

Материал: большой черный мешок ( для мусора),полиэтиленовые пакеты на каждого ребёнка, 1 зубочистка у воспитателя.

Воспитатель вносит в группу большой черный пакет, наполненный воздухом.

Чтоб природе другом стать,

Тайны все её узнать,

Все загадки разгадать

Научиться наблюдать,

Будем вместе развивать качество — внимательность,

А поможет всё узнать

Наша наблюдательность.

В: Угадайте дети, что я принесла вам в этом большом черном мешке? ( варианты детей заслушиваются) Давайте проверим, кто из вас прав. ( открывают мешок дети)Ой, что это ? мешок пуст? Как же так? Что же там все -таки было, как вы думаете?

Дети высказывают версию, что там был воздух.

Он вокруг, его невидим, только всем необходим:

Людям, мячикам и шинам, водолазу, под водой.

Птичке, рыбке, и машинам, вот загадочный какой

В: - Ребята, а вы можете мне сказать: «Какой воздух?». Ответы.

В :Хорошо тогда, чтобы увидеть воздух, нужно его поймать. Как это сделать?- Ответы

Эксперимент 1 «Как поймать воздух?»

В: Возьмите полиэтиленовый пакет. Посмотрите, что в нём? (он пуст).

-В: Да, он пустой, его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Что произошло с пакетом? Действительно, он изменил форму, стал полон воздуха. Попробуем сдавить пакет. Почему не получается? Там находится воздух. Он заполнил свободное пространство в пакете.

Мы можем его увидеть? Нет. Воздух имеет цвет? Нет, он прозрачный. Я предлагаю про воздух придумать свою загадку для родителей.

Итак, загадка, 1 часть: Он вокруг нас, но мы его не видим.

Эксперимент 2 - Ребята, как вы думаете, а можно почувствовать воздух? Удостовериться, что в пакете действительно что-то есть?

Давайте проверим. Острой палочкой осторожно проколем пакет, поднесём к лицу и нажмём руками. Что чувствуете! Струю воздуха, выходящую из пакета. Внутри находился воздух.

-А еще как мы можем понять , что воздух есть вокруг нас ?( помахать чем-нибудь создать движение воздуха)

Вывод: Воздух прозрачный, невидимый, не имеет цвета, его можно почувствовать, если привести в движение.

Итак, добавляем 2 часть к загадке: Без ног , но может двигаться

Эксперимент 3

В: А зачем нам воздух? – Чтобы дышать. Давайте проверим, сможем ли мы не дышать. Закрываем рот, нос зажимаем пальчиками. И ….( проходит эксперимент, обсуждаются результаты)

В: Кому еще нужен воздух ?-ответы. В: а что еще важно для жизни? - вода

Итак, Загадка 3 часть – Не вода, а всем нужен.

Ребята, давайте повторим всю загадку о воздухе, которая у нас получилась:

Он вокруг нас, но мы его не видим.

Без ног , но может двигаться

Не вода, а всем нужен.

Не забудьте проверить, смогут ли родители угадать нашу загадку. А сейчас я предлагаю еще раз повторить понравившийся вам эксперимент.( свободная деятельность детей)

Комментировать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ бесплатно!
Подробнее
Также Вас может заинтересовать
Окружающий мир
Планирование по окружающему миру для 4 класса «календарно-тематическое планирование кружковой работы»
Окружающий мир
Презентации по окружающему миру для дошкольников «Космос»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников «Этикет за столом»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для дошкольников ««Сезонные изменения в природе. Ноябрь»»
Окружающий мир
Конспект занятия по окружающему миру для 1 класса «Конкурс – викторина: «Герб – флаг – гимн»»
Комментарии
Добавить
публикацию
После добавления публикации на сайт, в личном кабинете вы сможете скачать бесплатно свидетельство и справку о публикации в СМИ.
Cвидетельство о публикации сразу
Получите свидетельство бесплатно сразу после добавления публикации.
Подробнее
Свидетельство за распространение педагогического опыта
Опубликует не менее 15 материалов и скачайте бесплатно.
Подробнее
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и скачайте рецензию бесплатно.
Подробнее
Свидетельство участника экспертной комиссии
Стать экспертом и скачать свидетельство бесплатно.
Подробнее
Помощь