Апрель Тема недели «« Большой- маленький _» ________25______, __вторник __
(МЕСЯЦ) (ЧИСЛО) (ДЕНЬ НЕДЕЛИ)
ИТОГОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ Дидактическая игра «Найди пару» ДАТА ИТОГОВОГО МЕРОПРИЯТИЯ _______28 апреля__________
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы) | |||||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Iполовина дня | Речевое развитие Познавательное развитие Физическое развитие | Дидактическая игра «Расставь по порядку»: учить сравнивать предметы различными способами, размещать по возрастанию размера: длины, высоты в ряд, передавать речи результаты сравнения: большой, маленький предмет. Игровое упражнение «Великаны-карлики»: по команде «Великаны» учить выполнять ходьбу на носках, тянуться за поднятыми вверх руками, по команде «Карлики» ходить в полуприсяде, развивать мышцы ног. | Продолжать формировать трудовые умения и навыки адекватные возрасту: помочь воспитателю протереть пыль, красиво расставить игрушки. | Утренняя гимнастика. Комплекс № 16 Практическое упражнение «Чисто умываемся»: учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду. | Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: познакомить с игрой «Парикмахерская»; продолжать развивать содержание игр, где возможно объединить детей. | |||||
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ | Речевое развитие Познавательное развитие | Речевое развитие (развитие речи) Тема: «Купание куклы Кати» Программное содержание: Помочь детям запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать ,горячая, холодная, теплая вода; показывать малышам, как интересно можно играть с куклой. №32 стр.87 | ||||||||
Художественно-эстетическое развитие | Художественно-эстетическое развитие (лепка) Тема: «Яйцо» Программное содержание: Продолжать учить скатывать из куска пластилина шарик, аккуратно складывать изделия на дощечку. №32 стр.253 | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||||
Прогулка I | Физическое развитие Познавательное развитие | Наблюдение № 7 за насекомыми Подвижная игра: «Кто быстрее?» Физ.упражнение: Ходьба с остановкой и сменой направления по сигналу | Коллективный труд по уборке территории: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту. | Практическое упражнение «Чистые ручки»: напомнить детям о необходимости мыть руки после прогулки, учить тщательно намыливать, хорошо промывать, насухо вытирать руки. | В роли участника игры обогащать игровой и личный опыт детей, учить обыгрывать различные ситуации, общаться со сверстниками. | |||||
II половина дня | Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие | Дидактическая игра «Сравни игрушки»: развивать внимание детей, чем похожи и чем отличаются игрушки, активизировать словарь. Игра-эксперимент с песком и водой «Постираем кукле платье»: формировать у детей умение называть температуру воды; упражнять в назывании предметов одежды, белья; развивать представления о некоторых трудовых действиях и предметах, необходимых для стирки (вода, мыло, таз). | Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут). | Динамический час № 16 Практическое упражнение «Одеваемся мы сами»: учить детей одеваться самостоятельно после сна, активизировать в речи названия предметов одежды. | Закрепить знания потешки «Огуречик, огуречик»: на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, сюжеты знакомых сказок, события дня. | |||||
ПрогулкаII | Физическое развитие Познавательное развитие | Подвижная игра»: «Ручеек» Физ.упражнение: Ходьба с остановкой и сменой направления по сигналу | Активизировать в речи детей название насекомых: муха, муравей, комар. | Практическое упражнение «Наша одежда»: учить детей самостоятельно снимать некоторые предметы одежды, активизировать в речи их названия, поощрять самостоятельность, умение обращаться с просьбой к педагогу, воспитывать аккуратность. | Учить детей вместе играть в знакомые игры, подбирать спортивные атрибуты, напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке. | |||||
Взаимодействие с родителями | Беседы с родителями на интересующие их темы. | |||||||||
