Календарное планирование по теме "Большой - маленький" вторая группа раннего возраста

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Речевое развитие

Познавательное развитие

Физическое развитие

Дидактическая игра «Расставь по порядку»: учить сравнивать предметы различными способами, размещать по возрастанию размера: длины, высоты в ряд, передавать речи результаты сравнения: большой, маленький предмет.

Игровое упражнение «Великаны-карлики»: по команде «Великаны» учить выполнять ходьбу на носках, тянуться за поднятыми вверх руками, по команде «Карлики» ходить в полуприсяде, развивать мышцы ног.

Продолжать формировать трудовые умения и навыки адекватные возрасту: помочь воспитателю протереть пыль, красиво расставить игрушки.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 16

Практическое упражнение «Чисто умываемся»: учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, воспитывать опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: познакомить с игрой «Парикмахерская»; продолжать развивать содержание игр, где возможно объединить детей.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Речевое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие (развитие речи)

Тема: «Купание куклы Кати»

Программное содержание: Помочь детям запомнить и употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать ,горячая, холодная, теплая вода; показывать малышам, как интересно можно играть с куклой. №32 стр.87

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (лепка)

Тема: «Яйцо»

Программное содержание: Продолжать учить скатывать из куска пластилина шарик, аккуратно складывать изделия на дощечку.

№32 стр.253

1

2

3

4

5

6

Прогулка I

Физическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение № 7 за насекомыми

Подвижная игра:

«Кто быстрее?»

Физ.упражнение:

Ходьба с остановкой и сменой направления по сигналу

Коллективный труд по уборке территории: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту.

Практическое упражнение «Чистые ручки»: напомнить детям о необходимости мыть руки после прогулки, учить тщательно намыливать, хорошо промывать, насухо вытирать руки.

В роли участника игры обогащать игровой и личный опыт детей, учить обыгрывать различные ситуации, общаться со сверстниками.

II половина дня

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Сравни игрушки»: развивать внимание детей, чем похожи и чем отличаются игрушки, активизировать словарь.

Игра-эксперимент с песком и водой «Постираем кукле платье»: формировать у детей умение называть температуру воды; упражнять в назывании предметов одежды, белья; развивать представления о некоторых трудовых действиях и предметах, необходимых для стирки (вода, мыло, таз).

Развитие умения слышать и называть пространственные предлоги и наречия, соотносить их с местом расположения конкретного предмета (в, на, под, здесь, там, тут).

Динамический час № 16

Практическое упражнение «Одеваемся мы сами»: учить детей одеваться самостоятельно после сна, активизировать в речи названия предметов одежды.

Закрепить знания потешки «Огуречик, огуречик»: на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, сюжеты знакомых сказок, события дня.

ПрогулкаII

Физическое развитие

Познавательное развитие

Подвижная игра»:

«Ручеек»

Физ.упражнение:

Ходьба с остановкой и сменой направления по сигналу

Активизировать в речи детей название насекомых: муха, муравей, комар.

Практическое упражнение «Наша одежда»: учить детей самостоятельно снимать некоторые предметы одежды, активизировать в речи их названия, поощрять самостоятельность, умение обращаться с просьбой к педагогу, воспитывать аккуратность.

Учить детей вместе играть в знакомые игры, подбирать спортивные атрибуты, напомнить правила безопасного поведения на игровой площадке.

Взаимодействие с родителями

Беседы с родителями на интересующие их темы.