Календарное планирование по теме "Летняя одежда" вторая группа раннего возраста

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для сам-ной деят-сти детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Iполовина дня

Речевое развитие
Познавательное развитие

Дидактические игры на развитие мелкой моторики и логического мышления: «Зайкина горка», «Горка-домик».

Дидактическая игра «Назови правильно»: закрепить представления детей о предметах летней одежды, упражнять в правильном их назывании, способствовать расширению словарного запаса.

Активизировать в речи детей слова по теме недели.

Утренняя гимнастика.

Комплекс № 18

Практическое упражнение «Мы завтракаем»: учить детей сидеть ровно, не мешать другим детям, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка на дачу»: создавать условия для использования в игре предметов-заместителей.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Художественно эстетическое развитие

Физическое развитие

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану специалиста

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие (рисование) 2 группа раннего возраста

Тема: «Разноцветные мячи»

Программное содержание: Закреплять умение рисовать кистью предметы круглой формы, различать основные цвета.

№ 36 стр.286

1

2

3

4

5

6

Прогулка I

Физическое развитие

Познавательное развитие

Наблюдение № 2 экскурсия в лес

Подвижная игра:

«Трамвай»

Физ.упражнение:

Поскоки на двух ногах с продвижением вперёд

Помочь воспитателю собрать игрушки после прогулки: формировать навыки коллективного труда.

Практическое упражнение «Чистые ладошки»: формировать привычку мыть руки после прогулки, учить тщательно мыть руки и насухо вытирать их индивидуальным полотенцем.

Обогащать двигательный опыт, стимулировать двигательную активность

II половина дня

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитиее

Конструирование: «Дачный домик» (закрепить умение и навыки детей в создании конструкции, воспитывать интерес к конструктивной деятельности) №36 стр. 286

Чтение стихотворения В. Зайцева «Я одеться сам смогу»: познакомить детей с новым произведением, помочь понять содержание.

Формировать представления о растительном мире: деревья, цветы, трава.

Динамический час № 18 закаливающие процедуры

Практическое упражнение «Аккуратные ребята»: формировать умение с помощью взрослого приводить себя в порядок.

Обеспечить детям возможность в игровом уголке выбрать занятие по интересам, передать полученные за день впечатления в игре, отдохнуть от интенсивного общения со сверстниками.

ПрогулкаII

Физическое развитие

Познавательное развитие

Подвижная игра:

«Трамвай»

Физ.упражнение:

Поскоки на двух ногах с продвижением вперёд

Формировать интерес к природе, умение видеть её красоту, обратить внимание на сезонные изменения в природе, активизировать в речи детей соответствующие слова и выражения.

Дидактическое упражнение «Поздоровайся, попрощайся с игрушкой»: формировать навыки культурного поведения, привычку прощаться со взрослыми и сверстниками уходя из детского сада.

Учить детей подбирать игрушки, предметы-заместители. Способствовать объединение игровых действий в единую последовательность.

Взаимодействие с родителями

Закрепить в речи детей слова, обозначающие предметы летней одежды.