Кичкирева Татьяна Анатольевна,
воспитатель,
МАДОУ «Детский сад № 76 комбинированного вида», г.Саранск, Республика Мордовия
Квест – игра «Путешествие за семейными радостями
с детьми и родителями»
Цель: сплочение коллектива, укрепление детско-родительских взаимоотношений в семьях детей группы старшего дошкольного возраста.
Задачи: учить действовать в соответствии со схемой-заданием, закрепить умение делать игрушки-оригами;развивать умение быстро принимать решения,повышать двигательную активность и мотивационнуюготовность к познанию; побуждать родителей к активному участию в жизни группы, воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, внимательности и смелости.
Материалы и оборудование: «кирпичики» со словами: добро, взаимопомощь, любовь, сплочённость, труд; овощи, фрукты, овощерезка. батон нарезной, 2 сундучка; физоборудование: многоступы (просверлить в широких досках дырки и протянуть веревки по 2 на каждую доску), кукурузные палочки, коробочки, китайские палочки, «гусеница» из клеёнки, паутина из клейкой ленты и поролоновые комочки, шарики, длинные узкие мешочки, схемы заданий, разноцветные шарики и рисунок - схема со стаканчиками; мольберт.
Ход игры:
Воспитатель:
-Здравствуйте, дети и уважаемые родители! Сегодня у нас необычная встреча – игра-путешествие за семейными радостями. Наша главная цель – построить дом семейных радостей! Для этого мы разделимся на 2 команды, которые по кирпичику соберут этот «дом». «Кирпичики» будут находиться в разных помещениях нашего детского сада. А ориентироваться в них поможет карта путешествий, где обозначены цветовые ориентиры – буквы: «С», «Е», «М», «Ь», «Я». Попадая в разные помещения, вы будете выполнять задания и получать заветные «кирпичики». В конце игры мы все вместе построим «дом».
Взрослые и дети делятся на 2 команды по жетонам двух цветов. Командампредлагается выбрать капитана и придумать название команды.
1 задание (физкультурный зал): Игрокам (по одной минуте на каждого в команде) нужно собрать как можно больше рисовых или кукурузных шариков в коробку. Работают не руками, а китайскими палочками (или двумя карандашами). Наполненные коробки сравниваются на глаз или по весу на кулинарных весах. Получают «кирпичик»).
Воспитатель:
-Добраться до следующего помещения необходимо на веревочных многоступах (дети и взрослые передвигаются до помещения изостудии).
2 задание (изостудия): Нужно быстро сделать бутерброды из имеющихся продуктов – овощей, фруктов с помощью овощерезки. После выполнения задания получают «кирпичик».
Воспитатель:
-Наше путешествие за следующим кирпичиком продолжается, будем двигаться в «гусенице». Принцип движение как у «гусеницы» танка. Команда игроков двигается внутри гигантской гусеничной полосы (замкнутую полосу можно сделать, слепив скотчем или сшив куски плотного тентового полотка, клеенки для теплицы).
3 задание (музыкальный зал): Необходимо сделать в технике оригами сказочных героев и добраться до «волшебного сундучка»с помощью трехногого мифического существа (две пары ног связываются веревкой, и получается «зверь» с тремя ногами). После выполнения задания получают «кирпичик».
4 задание (группа)
Воспитатель:
-Радость семья получает не только когда играет, вместе готовит или общается, но и когда трудится. Сейчас вы соберёте разбросанные поролоновые шарики на паутину (из липкой малярной ленты и обруча для гимнастики делается «паутина»).
Выигрывает команда, у которой больше шариков попало в «паутину». После выполнения задания получают следующий «кирпичик».
5 задание (группа):
1.Нужно сделатьдвурогих добрых фей (длинные узкие мешочки большого размера наполняются шарами и надеваются на головы игрокам; выигрывает тот, чьи рога оказываются более высокими и стоячими).
2.Нужно наполнить стаканчики цветными пушистыми шариками точно так, как нарисовано на картинке-схеме рядом со стаканом (побеждают те, кто сделал правильно и быстро).
После выполнения задания получают последний «кирпичик». Взрослые крепят на мольберт «кирпичики» дома, где будут написаны слова, доставляющие семье радость и счастье.
Воспитатель:
-Вот и подошло к концу наше путешествие за семейными радостями, и, кажется, оно доставило всем много счастливых минут от общения, от действий сообща и совместных усилий для преодоления трудностей.Будьте счастливы, берегите друг друга!
Список литературы:
Колягина, О. В. Детско-родительские проекты как современная форма взаимодействия детского сада и семьи / О. В. Колягина // Педагогическое мастерство: материалыIII междунар. науч. конф. – М. : Буки-Веди, 2013.– С. 41-42.
Михайлова-Свирская, Л. М. Работа с родителями. Пособие для педагогов ДОО. ФГОС / Л. М. Михайлова-Свирская. – М. : Просвещение, 2018.– 128 с.
Одерякова, И. Н. Организация активных форм взаимодействия с родителями воспитанников (из опыта работы / И. Н. Одерякова, О. В. Николаева // Управление дошкольным образовательным учреждением. – № 3, 2022. – С. 57-62.
