"День Победы"

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

БеседаЧто такое героизм Цель:Сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, в стремлении подражать им в ловкости, выносливости, смелости.

Заучивание стихотворения С.Маршака «Пусть не будет войны никогда»

Утренняя гимнастика №1

Д/и« Четвертый лишний»

Цель: Закрепить признаки осени с Игорем, Сашей, Таней

Гигиенические процедуры:Цель: Привлечение внимания детей к гигиеническим процедурам; закрепление правил мытья рук; беседе о чистоте; оценка деятельности

Беседа № 19

фотографии, иллюстрации на военную тему;

иллюстрации с изображением празднования Дня Победы

НОД

Познание

Физическая культура

1. Художественно – эстетическое развитие (музыка) (по плану муз. руководителя)

2.Познавательное развитие (математика) Тема: Работа по закреплению программного материала.

3. Художественно – эстетическое развитие (конструирование) Тема: «Корабли»Программное содержание: Дать детям представление о разных видах судов; о том, что их строение зависит от функционального назначения; подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба; упражнять в анализе конструкций, в планировании деятельности; развивать конструкторские навыки; упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу и по замыслу; развивать способность к зрительному анализу.

( Л. В. Куцакова с. 49.)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за кустарниками.

Цель: формировать представления об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру

П/И «Зайцы и волк»

Цель: уточнить повадки животного, развивать ловкость в беге

 П/И «Самолеты».

Цель: развивать умение бегать не сталкиваясь.

Игра малой подвижности «Зайка»Цель: Формировать умение играть, согласовывая движения с текстом Кира, Алёша.П , Максим.М, Макар, Ваня.

Трудовая деятельность:  

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Чтение художественной литературы:  А.И. Куприн «Песня скворца»

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №1

ЧтениеЛ.Кассиля «Памятник советскому солдату» Цель: расширение представлений о празднике.

Индивидуальная работа: рисование в раскрасках, по трафарету «Дикие животные».Даша.Г, Алиса.Б, Кира, Вика, Егор.

Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе,  убирать игрушки на место.

Внесение книг по теме недели

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за долготой дня.

Цель: развивать умение устанавливать связи между продолжительностью дня и ночи и освещением.

П/игра «Гуси-гуси»

Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту 

П/и.«Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).

Упражнение Попади в цель.

Цель: закрепить умение бросать мяч в цель. (с подгруппой детей)

Индивидуальная работа: «Выложи сам» - предложить из камней и палочек выложить лужи и солнышко. Алёша. Б, Вика, Максим.К

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Рассказать о Родине (интересные факты из прошлого и настоящего России, о победе в Великой Отечественной войне), о родном городе.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Рассматривание фотографий с изображением памятников родного города, посвященных Празднику победы.

Слушание День Победы» муз. А. Ермолова .

Утренняя гимнастика №1

Индивидуальная работа: автоматизация звука [c] в чистоговорках. Максим.М, Таня, Алиса.Б

Дежурство на занятиях с Викой.,Макаром. Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям, раскладывать предметы аккуратно, вызвать желание помогать воспитателю. Воспитывать ответственность.

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра»,

Цель: продолжать учить детей правильно умываться,

пользоваться индивидуальным полотенцем. Формировать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.

Внести иллюстрации с изображением  празднования Дня Победы.

Игры по желанию детей в уголке природе.

НОД

Познание

Физическая культура

Речевое развитие (развитие речи) Тема: День Победы.

Цель: Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». (В.В.Гербова «Занятия по развитию речив детском саду» стр. 68)

2. Физическое развитие (физкультура) (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдениеза собакой. Формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.

П/ игра «Собачка и воробьи». Закрепить знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса.

П /игра «Ловишки» Цель: упражнять в умении действовать по сигналу

Индивидуальная работа с мальчиками. Упражнения с мячом.

Цель: формировать умение бросать мяч вверх двумя руками и ловить его. Развивать ловкость .  

Ситуативный разговор «Смелые герои»

Цель: воспитание гендерных представлений.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки,

маски для игр

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Чтение Е.Благинина «Шинель» Цель: закреплять умение отвечать на вопросы воспитателя.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №1

Упражнение с флажками: «У нас праздник», «Положи кубик», «Попади в круг».

Беседа на тему: «Что за праздник День Победы?».Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа по формированию математических представлений с мальчиками.Цель:  совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине. Обозначать результаты сравнения словами: длинный- короткий, длиннее-короче, широкий узкий, шире-уже. 

(Саша, Алёша.П, Игорь, Макар)

Воспитание КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки с мылом после туалета.

Сюжетно-ролевая игра: "Семья" - создать условия для детей по заботе о самых близких членах семьи, восхищение, потребности в оказании посильной помощи.

Внести бубны, погремушки для выполнения действия с флажками под музыку марша.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за деревьями весной. Учить детей по внешнему виду деревьев составлять представление о них, придумывать краткие рассказы описания.

П /игра «У медведя во бору» Цель: развивать быстроту и ловкость.

С/р игра «Моряки» - закрепить умение детей поступать в соответствии с правилами, подбирать атрибуты для игры.

Индивидуальная работа по развитию движений с Катей.В. : Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость, координацию движений.

Упр. «Кролики на поляне» - учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперёд. (с подгруппой детей)

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Просмотреть с детьми передачи про русскую армию.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

 БеседаНаграда Родины. Цель: познакомить детей с правительственными наградами, за что они даются, кого награждают, какие бывают награды.)

Рассказ о значении знака «Георгиевская ленточка» и правила его ношения

Физминутка«Каким должен быть воин Российской армии?» ход: Сейчас мы буден передавать этот орден по кругу и называть качества воина – Защитника Отечества. (Смелый, храбрый, ловкий, умный, отважный, сильный, заботливый, мужественный, неустрашимый, здоровый, спортивный и т. д.)

Утренняя гимнастика №1

Д/и «Какая, какой, какое? ».

Цель: учить подбирать определения (овощи, фрукты) с  Катей, Дашей.Г, Сашей.

Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке»

Уточнять представления детей о двух временах года - весне и лете. Формировать навыки рассказывания из опыта.

Рассматривание фотографий, иллюстраций с изображением орденов и медалей.

Выставка медалей, которые дети принесли из дома.

Внесение СD диск с детскими песнями «Будущий солдат» в исполнении группы «Мультяшки».

НОД

Познание

Физическая культура

Художественно – эстетическое развитие (лепка) Тема:«Птички клюют зёрнышки из блюдичка».

Программное содержание: Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления). Отрабатывать приемы лепки. Закреплять навыки аккуратной работы. Развивать детское творчество. Приобщать к изобразительному искусству. (Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа», стр.78)

Физическое развитие (физкультура) (по плану физ. инструктора)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за воробьем 

Цели: - продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье;  активизировать внимание и память.

Подвижные игры «Ловишки», «Подбрось - поймай». 

Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

Развитие движений.

Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Ходьба на носках.

Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

(С подгруппой детей)

Дидактическое упражнение «Что делают люди весной» Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде.

Обеспечить оптимальную двигательную активность детей в течение всего дня, используя подвижные, спортивные, народные игры и физические упражнения.

Мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, палочки, ведерки, совочки,

маски для игр

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Прослушивание музыкальных произведений по теме П.И.Чайковский «Марш деревянных солдатиков»: Использование музыкальных произведений как средства обогащения представлений детей о войне, армии, победе.

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №1

Чтение глав из книги С. Баруздина «Шел по улице солдат» Использование художественных произведений для формирования представлений о войне, армии.

Пословицы, поговорки о Родине, о Великой Отечественной войне ( «И врагу никогда не добиться, чтоб склонилась твоя голова», «Партизаны народом любимы, потому и непобедимы»

Д/И- Блоки Дьенеша закрепление цвета и величины.

Дид. игра «Веселые картинки» Цель: Учить дифференцировать в словах звуки [с] и [з]. (Кира, Максим М,Лика)

Воспитание КГН: Учить детей правильно пользоваться туалетной бумагой, отрывать столько, сколько нужно. И не забывать мыть руки с мылом после туалета.

Беседа «Помоги другу».

Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании

Рассматривание плакатов «Родина мать зовёт!» И.М.Тоидзе; «Письмо с фронта» А.Лактионов.

Конструирование «Военный корабль»

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Осмотреть с детьми свой участок. Что на нём есть? Рассказать о том, что нужно быть аккуратным во время подвижных игр.

Русская народная игра «Утка и селезень». Цель: развитие быстроты движения.

Словесная игра «Добрые слова». Цель: развитие речевой активности

Подвижные игры «Ловишки», «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.

Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость.

 «Кто дальше бросит?».

Цель: развивать координацию движений.

(Егор, Максим.З, Макар, Ваня, Игрорь)

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Совместный (родителей с детьми) просмотр художественных фильмов, мультфильмов о Великой Отечественной войне и их обсуждение в семье.

Режим

Интеграция

Образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

для самостоятельной

деятельности детей (центры

активности, все помещения

группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

режимных моментах

Утро

Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа «Дорогие мои ветераны» закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину люди в годы Великой Отечественной войны, как живущие ныне помнят о них;- воспитывать чувство гордости за наших воинов, уважение к ветеранам фронта и тыла.

Игры с дидактической игрушкой (солдатиками) «Наша армия сильна, охраняет мир она».

Утренняя гимнастика №1

Дидактическая игра «Выбери нужное.»-закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность Вика, Максим.К, Даша. П, Таня

Д/И «Найди, о чем расскажу» - научить узнавать предметы по перечисленным признакам. (с мальчиками)

Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья»Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада. Закреплять знание моделей «Безопасное поведение в осеннем лесу»

Самостоятельная изобразительная деятельность, работа с раскрасками на свободную тему.

Организовать свободное рисование на свободную тему и раскрашивание цветными карандашами не выходя за контур,

НОД

Познание

Физическая культура

1. Художественно – эстетическое развитие (музыка) (по плану музыкального руководителя)

2.Художественно – эстетическое развитие (рисование) Тема: «Празднично украшенный дом»

Программное содержание: Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета на цвет. (Т.С Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа», стр.78)

Прогулка

Социально-

коммуникативное развитие Физическое развитие

Наблюдение за ветром – дать первоначальное представление о том, что ветер дует тогда, когда холодный и теплый воздух меняются.

П/И «Огуречик, огуречик» Цель: продолжать учить двигаться врассыпную, не наталкиваться друг на друга, действовать по сигналу.

П/и «У медведя во бору» Цель: Учить детей бегать не наталкиваясь друг на друга. Выполнять правила игры.

Закрепляем умение самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность.

–Ваня, Кира.

«Выложи сам» - предложить из камней и палочек выложить лужи и солнышко. Кира, Алёша, Макар, Вика, Катя, Саша, Алиса.

Признаки весны: поощрять стремление детей самостоятельно находить признаки весны, передавать в речи результаты наблюдений.

формирование основ экологической культуры детей

Обеспечение выносным материалом для игр-забав

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Ситуационные беседы о способах хорошего самочувствия, бодрого настроения и основ здорового образа жизни (гимнастика, закаливающие и гигиенические процедуры).

Вечер

Познавательное развитие

Художественно-

эстетическое развитие

Речевое развитие

Динамический час №1

Чтение стихотворения Е.Благининой «Почему ты шинель бережёшь?», учить детей осмысленно воспринимать содержание произведений, адекватно реагировать на события, которых не было в собственном опыте

Д/и «Вершки-корешки» - Упражнять детей в классификации овощей (по принципу: что у них съедобно – корень или плоды на стебле).

Алиса.Б, Максим.М, Игорь.

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: Учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Творческая мастерская раскраски по теме Цель: формировать умение держать карандаш, развивать мелкую моторику, воображение,  поощрять самостоятельность в выборе цвета.

Прогулка

Познавательное развитие Физическое развитие

Наблюдение за кустарниками на территории детского сада.

Подвижная игра: «Море волнуется»- развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

Упражнение Попади в цель.

Цель: закрепить умение бросать мяч в цель. (с подгруппой детей)

Индивидуальная работа: «Выложи сам» - предложить из камней и палочек выложить лужи и солнышко. Саша, Максим.З, Макар.

Трудовые поручения «соберем игрушки на участке»

Трудовая деятельность: уборка участка - воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе.

Самостоятельная деятельность: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Взаимодействие с родителями/

социальными партнёрами

(театрами, спортивными,

художественными школами,

общеобразовательными учреждениями.

Послушать в домашних условиях: «Прадедушка. День Победы» муз. А. Ермолова «Главный праздник» сл. Н. Мазанова «Катюша» муз. М. Блантера «Три танкиста»; прогуляться по городу с детьми.