Слушаем на уроке

1

Оргмомент

Число, классная работа, тема урока

2

Проверка домашнего задания (выборочно). Как озаглавили текст? На сколько абзацев разделили? Перескажите текст.

3

Учебник. Стр. $4 прочитать теоретический материал и пересказать.

Предупредительный диктант.

Даром реч... обладают только люди. Язык выд...лил ч...ловека из окружающ...й пр...роды и ...делал его самым сильным(,) самым р...зумным сущ...ством на з...мле. Ч...ловек владеет слов...м. С пом...щью слова люди общаются дру... с другом. С пом...щью слова ч...ловек описыва...т мир(,) пр...роду(,) самого себя. Слово, по выр...жению Максима Горького, «одежда всех фактов, всех мыслей».

Слово – это хр...нитель дост...жений ч...ловеческого ума его д...рзаний, его подвигов.

Слово – одно из древнейших слов. Когда()то оно было ро...ственно со словами слава(,) слыть(,) слух(,) слушать. Даже и сейчас мы мож...м ул...вить о...даленную связь между этими «ро...ственниками».

Автор знаменитого сл...варя – Владимир Даль п...сал: «Слово есть первый признак сознательной, р...зумной ж...зни».

Текст диктанта.

4

А — начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать ее легко:

Ноги ставит широко. (Дети должны стоять, широко расставив ноги. На каждый счет руки поочередно: на пояс, на плечи, вверх, хлопок, на плечи, на пояс, вниз-хлопок. Темп постоянно ускоряется.)

В алфавите, в букваре,

Проживала буква Е.

Как-то раз она шагала (Ходьба на месте.)

По тетрадке не спеша,

Замечталась и упала, (Приседания.)

Превратилась в букву Ш.

Школьник был, конечно, рад: (Наклоны туловища влево-вправо.)

Вот так буква-акробат! (Разминаем пальцы и кисти рук)

Буквой Л расставим ноги,

Словно в пляске — руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Влево, вправо, влево, вправо...

Получается на славу.

Большая буква: Если названные мною слова надо писать с большой буквы — тянемся вверх вверх, если с маленькой — приседаем: Барсик, котёнок, город, Воронеж, Никита, третьеклассник, река, Дон, Волга, собака, корова, Москва, воробей, урок.

5

1. Определите тип текста: повествование,рассуждение, описание.

2. Определите стиль текста: публицистический, научный, разговорный.

3. Объясните значение слов:

Д...рзание (высок.) – смелое стремление к чему-нибудь благородному, высокому, новому. Юношеские дерзания.

Факт – действительное, вполне реальное событие, явление; то, что действительно произошло, происходит, существует.Изложить факты.

5. Выпишите из текста близкое по значению слово к глаголу владеть – обладать

6. Подберите противоположные по значению слова к словам: сильный – слабый, первый – последний.

7. Поставьте в начальную форму слово: люди – н.ф. человек.

8. Разберите по составу слово ро...ственники.

9. Разберите как часть речи слово: словаря

I. Словаря – сущ. (что?)

II. Н.ф. – словарь, нариц., неодуш., м.р., 2-е скл., в род. п., в ед. ч.

III. Автор (чего?) словаря.

10. Сделайте фонетический разбор слова о...даленную:

От-да-лён-ну-ю

о [а] : гласн., безуд.

т [д]: согл., парн., звонк., тверд.

д

а [а]: гласн., безуд.

л [л']: согл., непарн., сонорн., мяг.

ё [о]: гласн., уд.

н [н]: согл., непарн., сонорн., твёрд.

н

у [у]: гласн., безуд.

ю [й']: согл., непар., сонорный, мягк.

[у] : гласн., безуд.

10 букв, 9 звуков.

Задания № 1-10

6

Домашнее задание – Выписать из произведения художественной литературы пример диалога и правильно его оформить.