План воспитательно -образовательный

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы

Полить цветочки в группе

Д/и с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной

Д/и. «Что это за птица?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью.

Ситуативный разговор:

«Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

Социально-коммуникативное

развитие

Тема: «Мы угощаем зайчика»

Цель: Воспитывать отзывчивость (образовательная область «социально-коммуникативная область»).

Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Познакомить с новой потешкой (образовательная область «речевое развитие»).

физическое развитие

(физическая культура)

на улице

Занятие № 33 На улице.

Цель: учить детей во время ходьбы и бега держать голову и спину прямо, упражнять в прыжках в длину, учить лазанию по гимнастической стенке.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед

П/и «Зайцы и медведь».

Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Лиса и козел», обр. О. Капицы

Цель: формирование интереса к чтению книг

С/р и. «Зеркало». (Народная игра).

Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей.

И/работа по изо с детьми

«Закончи картинку».

Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части предмета

Вечерний круг: обсуждение событий дня.

Помочь сложить игрушки.

Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед

П/и «Зайцы и медведь».

Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы.

Д/игра

с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем

Д /И. «Знаешь ли ты»Цель: обогащать словарный запас детей названиями животных.

Ситуативный разговор

«Как мы можем помочь дворнику?»

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Котик в гостях у ребят»

Цель:Развивать чувство ритма, умение реагировать на смену частей музыки сменой движений. Учить передавать игровыми движениями образ кошки. Развивать музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Знакомить с творчеством Шумана. Развивать умение слушать пение других детей, петь без крика в умеренном темпе, соблюдая песенную установку.

художественно-эстетическое развитие

(лепка/аппликация)

Тема: Лепка «Сливы и Лимоны»

Цель: Продолжать обогащать представление детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и свету.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьем.

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие.

П/и «Зайцы и медведь».

Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге.

Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Игра – поручение «Наведем порядок в группе»

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате.

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

И/работа по изо с детьми

Цель: Цель: формировать умение аккуратно закрашивать

Вечерний круг

Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят».

Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за воробьем».

Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений.

Инд. работа по разв. движений упр.

Цель: Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие.

П/и «Зайцы и медведь».

Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места

Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате,

помогать воспитателю (выполнять его поручения)

Работав уголке природы

с Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной.

Д\и «Так бывает или нет»

Цель: : учить замечать непоследовательность суждениях, развивать логическое мышление.

Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: предостерегатьдетей от контактов с незнакомыми людьми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

художественно-эстетическое развитие

(музыка)

Тема: «Мы дружные ребята»

Цель: Учить самостоятельно выбирать себе партнера и выполнять движения в парах, передавая танцевальный характер музыки. Воспитывать коммуникативные качества.

Развивать музыкальную память, накапливая музыкальные впечатления. Узнавать и называть знакомое произведения.

Развивать музыкальное восприятие на музыку разного характера

Учить детей выполнять игровые движения под пение, по тексту.

художественно-эстетическое развитие

(рисование)

Тема: «Украшение свитера»

Цель: Закрепить умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки, кружки, и другие знакомые элементы. Учить подбирать сочетание красок для украшения одежды. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами, которые остались зимовать

Цель: закрепить знания о птицах, которые остались зимовать и которые улетели в теплые края.

Инд. работа по разв. движений упр

Д/и. «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память

П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей.

Цель: формирование интереса к чтению книг.

С/р и «Строим дом для Кролика»

И/работа по изо с детьми

Цель: упражнять детей в рисовании дерева, быстрому приему рисованию листвы

Вечерний круг

«Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят».

Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за птицами, которые остались зимовать

Цель: закрепить знания о птицах, которые остались зимовать и которые улетели в теплые края.

Инд. работа по развитию. движений упр .

Д/и. «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память.

П/и «Зайцы и медведь».

Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность

Работав уголке природы.

с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой.

Д/и. «Кому что нужно?»

Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии.

Ситуативный разговор» «Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие №34

Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей

познавательное развитие

(ФЭМП)

Тема: «Закреплять представление числа 5»

Цель: Упражнять в различии геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Учить считать в пределах 5.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Наблюдение за осенним дождем

Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

П/и подвижные игры по выбору детей.

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение сказки «Прощание с золотой осенью»

Цель: развивать интерес у детей к сезонным изменением в природе, бережное отношение к ней.

С/р и «Супермаркет»

Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам воспитывать чувство взаимопомощи, расширять словесный запас детей.

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: Научить детей работать с ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца.

Вечерний круг: упражнения в вежливом обращении друг к другу

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти.

Прогулка

Наблюдение за осенним дождем

Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу.

П/и подвижные игры по выбору детей.

Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

(подгрупповая)

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Утро

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика

Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми.

с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом

Игровая ситуация: «Мишка испачкался»

Цель: развитие игровых действий.

Ситуативный разговор

«Если ты потерялся»

Цель: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь!

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг

Организованная образовательная деятельность

физическое развитие

(физическаякультура)

Занятие № 35

Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей.

речевое развитие

(художественная развитие речи/ литература)

Тема: «Составление рассказа об игрушке»

Цель: Развивать умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Упражнять детей в умении образовывать слова по аналогии.

Прогулка

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Наблюдение за облаками

Цель: развивать элементарные представления – облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи – наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу.

П/и «У медведя во бору»

Цель: приучать детей действовать по сигналу, поочерёдно друг за другом.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

Совместная деятельность во второй половине дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение произведений худ литературы по желанию детей. С. Маршак «Багаж»

Цель: воспитывать внимательного читателя

И/работа по изо д-ти с детьми

Цель: Закрепить умение лепить предметы круглой формы разной величины.

Вечерний круг

Упражнения в вежливом обращении друг к другу.

Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета.

Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти

«Льёт дождь». (по ладони хлопать одним пальцем, затем двумя, тремя, четырьмя, ладонью — «пошёл ливень»).

Цель: Развитие мелкой моторики.

Пальчиковая игра «Что делать после дождика?»

Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений рук.

Прогулка

Наблюдение за облаками

Цель: развивать элементарные представления – облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи – наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение.

Инд. работа по разв. движений упр «Поезд»

Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу.

П/и «У медведя во бору»

Цель: приучать детей действовать по сигналу, поочерёдно друг за другом.

Предложить детям собрать игрушки в корзину.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.