План воспитательно – образовательной работы
Дата:. День недели: четверг в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Работав уголке природы Полить цветочки в группе | Д/и с Лешей В, Тимуром, Ксенией К, Полиной, Любой, Екатериной Д/и. «Что это за птица?» Цель: уточнять и расширять представления о жизни птиц осенью. | Ситуативный разговор: «Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | Социально-коммуникативное развитие | Тема: «Мы угощаем зайчика» Цель: Воспитывать отзывчивость (образовательная область «социально-коммуникативная область»). Учить употреблять существительные с обобщающим значением. Познакомить с новой потешкой (образовательная область «речевое развитие»). | ||||
физическое развитие (физическая культура) на улице | Занятие № 33 На улице. Цель: учить детей во время ходьбы и бега держать голову и спину прямо, упражнять в прыжках в длину, учить лазанию по гимнастической стенке. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Инд. работа по разв. движений упр. Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Лиса и козел», обр. О. Капицы Цель: формирование интереса к чтению книг С/р и. «Зеркало». (Народная игра). Цель: Развивать речевую и двигательную активность детей. И/работа по изо с детьми «Закончи картинку». Цель: развивать фантазию, воображение, умение дорисовывать части предмета Вечерний круг: обсуждение событий дня. Помочь сложить игрушки. Цель: поощрять желание поддерживать порядок в группе. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | |||||
Прогулка | Наблюдение за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. Инд. работа по разв. движений упр. Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата: День недели: пятница в мл «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с.Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | |||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Работав уголке природы. | Д/игра с Егором, Верой К, Иваном, Ксенией Р., Тимофеем Д /И. «Знаешь ли ты»Цель: обогащать словарный запас детей названиями животных. | Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг | |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Котик в гостях у ребят» Цель:Развивать чувство ритма, умение реагировать на смену частей музыки сменой движений. Учить передавать игровыми движениями образ кошки. Развивать музыкальное восприятие, отзывчивость на музыку разного характера. Знакомить с творчеством Шумана. Развивать умение слушать пение других детей, петь без крика в умеренном темпе, соблюдая песенную установку. | ||||
художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация) | Тема: Лепка «Сливы и Лимоны» Цель: Продолжать обогащать представление детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и свету. | |||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за воробьем. Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений. Инд. работа по разв. движений упр. Цель: Развитие движений. Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие. П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: продолжать работу по формированию интереса к книге. Поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении. Помогать детям, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям. Игра – поручение «Наведем порядок в группе» Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. помогать воспитателю (выполнять его поручения) И/работа по изо с детьми Цель: Цель: формировать умение аккуратно закрашивать Вечерний круг Проблемная ситуация «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят». Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Наблюдение за воробьем». Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений. Инд. работа по разв. движений упр. Цель: Развитие движений. Цель: учить ходьбе по бревну, развивать равновесие. П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата:
День недели: понедельник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Предложить детям расставить чистые игрушки на свои места Цель: приучать детей самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате, помогать воспитателю (выполнять его поручения) Работав уголке природы | с Верой А, Верой Д, Алексеем И, Николь, Анной. Д\и «Так бывает или нет» Цель: : учить замечать непоследовательность суждениях, развивать логическое мышление. | Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: предостерегатьдетей от контактов с незнакомыми людьми. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | художественно-эстетическое развитие (музыка) | Тема: «Мы дружные ребята» Цель: Учить самостоятельно выбирать себе партнера и выполнять движения в парах, передавая танцевальный характер музыки. Воспитывать коммуникативные качества. Развивать музыкальную память, накапливая музыкальные впечатления. Узнавать и называть знакомое произведения. Развивать музыкальное восприятие на музыку разного характера Учить детей выполнять игровые движения под пение, по тексту. | |||
художественно-эстетическое развитие (рисование) | Тема: «Украшение свитера» Цель: Закрепить умение детей украшать предметы одежды, используя линии, мазки, точки, кружки, и другие знакомые элементы. Учить подбирать сочетание красок для украшения одежды. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за птицами, которые остались зимовать Цель: закрепить знания о птицах, которые остались зимовать и которые улетели в теплые края. Инд. работа по разв. движений упр Д/и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. Цель: формирование интереса к чтению книг. С/р и «Строим дом для Кролика» И/работа по изо с детьми Цель: упражнять детей в рисовании дерева, быстрому приему рисованию листвы Вечерний круг «Чисто не там, где убирают, а там, где не сорят». Цель: закрепить с детьми необходимость бережного отношения к природе, что всё в природе взаимосвязано. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Наблюдение за птицами, которые остались зимовать Цель: закрепить знания о птицах, которые остались зимовать и которые улетели в теплые края. Инд. работа по развитию. движений упр . Д/и. «Когда это бывает?» Цель: закрепить знание детей о частях суток, развивать речь, память. П/и «Зайцы и медведь». Цель: Развивать ловкость, умение перевоплощаться Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | ||||
План воспитательно - образовательной работы
Дата: День недели: вторник в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Активизировать деятельность детского организма, повысить его работоспособность Работав уголке природы. | с Алексеем К, Марией, Лией, Ксенией Н, Александрой. Д/и. «Кому что нужно?» Цель: упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии. | Ситуативный разговор» «Как правильно сидеть за столом». Цель: продолжать учить детей вовремя еды сохранять правильное положение за столом. | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Занятие №34 Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей | |||
познавательное развитие (ФЭМП) | Тема: «Закреплять представление числа 5» Цель: Упражнять в различии геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Учить считать в пределах 5. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Наблюдение за осенним дождем Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу. П/и подвижные игры по выбору детей. Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение сказки «Прощание с золотой осенью» Цель: развивать интерес у детей к сезонным изменением в природе, бережное отношение к ней. С/р и «Супермаркет» Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам воспитывать чувство взаимопомощи, расширять словесный запас детей. И/работа по изо д-ти с детьми Цель: Научить детей работать с ножницами, правильно держать их, сжимать и разжимать кольца. Вечерний круг: упражнения в вежливом обращении друг к другу Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти. | ||||
Прогулка | Наблюдение за осенним дождем Цель: расширять и углублять знания о явлениях природы, формировать умение видеть красоту в любом времени года. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменениями темпа, действовать по сигналу. П/и подвижные игры по выбору детей. Цель: тренировать в беге, ловкости, внимательности Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | ||||
План воспитательно – образовательной работы
Дата:. День недели: среда в средней «А» группе МБДОУ №6 «Радуга» с. Троицкое
Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей | ||
Групповая (подгрупповая) | индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Утро | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие Речевое развитие | Утренняя гимнастика Утренний круг.Формирование привычки здороваться, с педагогами и детьми. | с Павлом, Алисой, Софией, Максимом, Артемом Игровая ситуация: «Мишка испачкался» Цель: развитие игровых действий. | Ситуативный разговор «Если ты потерялся» Цель: учить детей не уходить с того места, где тебя оставили взрослые. Если ты потерялся, не пугайся и не плачь! | Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Утренний круг |
Организованная образовательная деятельность | физическое развитие (физическаякультура) | Занятие № 35 Цель: побуждать детей сознательно относиться к собственному здоровью; формировать основные физические качества (быстрота, ловкость, ручная и локомоторная ловкость); обеспечивать охрану и укрепление здоровья детей. | |||
речевое развитие (художественная развитие речи/ литература) | Тема: «Составление рассказа об игрушке» Цель: Развивать умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Упражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. | ||||
Прогулка | Познавательное развитие Социально-коммуникативное развитие Художественно-эстетическое Физическое развитие | Наблюдение за облаками Цель: развивать элементарные представления – облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи – наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу. П/и «У медведя во бору» Цель: приучать детей действовать по сигналу, поочерёдно друг за другом. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом | |||
Совместная деятельность во второй половине дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение произведений худ литературы по желанию детей. С. Маршак «Багаж» Цель: воспитывать внимательного читателя И/работа по изо д-ти с детьми Цель: Закрепить умение лепить предметы круглой формы разной величины. Вечерний круг Упражнения в вежливом обращении друг к другу. Цель: активизировать употребление слов культуры, этикета. Д/игры на формирование мелкой моторики, внимания, мышления, памяти «Льёт дождь». (по ладони хлопать одним пальцем, затем двумя, тремя, четырьмя, ладонью — «пошёл ливень»). Цель: Развитие мелкой моторики. Пальчиковая игра «Что делать после дождика?» Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений рук. | ||||
Прогулка | Наблюдение за облаками Цель: развивать элементарные представления – облака летят высоко-высоко, облака большие, могут менять форму, цвет. Побуждать замечать простейшие взаимосвязи – наличие ветра и движение облаков. Воспитывать интерес к данному явлению природы, развивать воображение. Инд. работа по разв. движений упр «Поезд» Цель: упражнять детей выполнять ходьбу, бег в колонне по одному с изменением темпа, действовать по сигналу. П/и «У медведя во бору» Цель: приучать детей действовать по сигналу, поочерёдно друг за другом. Предложить детям собрать игрушки в корзину. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом. | |||
