I. Информационная карта
1. Название проекта: «Кораблик»
2. Разработчики проекта: воспитатель Баннова Светлана Валериевна
3.Участники проекта: воспитанники старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.
4. Возраст детей: 5-6 лет
5.Сроки проведения: 20.03-24.03.2023 г.
6. Проблема (идея): Роль технического моделирования для всестороннего развития ребенка велика и занятия моделированием позволяют лучше познать его, развивают конструкторские способности, техническое мышление и являются одним из важных способов познания окружающей действительности.
Многие люди помнят, как они в детстве делали из страниц тетрадей несложные бумажные фигурки — кораблик, лягушку или самолет. При этом такие простые поделки из бумаги даже могли выполнять некоторые действия: кораблик можно было пустить по воде, лягушка забавно прыгала, а самолетики летали. На изготовление подобных фигур нужно было лишь знать основные приемы складывания и потратить пару минут свободного времени. Сейчас, для изготовления не сложных моделей корабля можно использовать любой бросовый материал.
Детская проблема: Из чего можно собрать кораблик, чтобы пускать его по воде?
7. Цель: развитие творческих и технических способностей детей посредством изготовления моделей несложных объектов.
8. Задачи:
* расширение первоначальных детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о кораблях;
* развивать воображение, память, мышление, моторику рук;
* познакомить с простейшими материалами и инструментами, правилами работы с ними;
* воспитание аккуратности в работе;
* воспитание настойчивости в достижении поставленной цели.
9. Вид проекта: познавательно-творческий.
10.Ожидаемые результаты:
* расширены первоначальные представления, накоплены и закреплены знания о кораблях;
* у детей развито воображение, память, моторика рук;
* дети знакомы с простейшими материалами и инструментами, правилами работы с ними;
* у детей воспитана аккуратность в работе;
* у детей воспитана настойчивость в достижении поставленной цели.
11. Продукт проекта: поделка своими руками - кораблик
12. Форма презентации: выставка детских работ
Аннотация: Путь дошкольника – очень ответственный. Он трудный и радостный, здесь много разных встреч и открытий. Ребенок по своей натуре – исследователь. Дошкольники ведут активный образ жизни, их деятельность разнообразна, и наша задача, как педагогов, направить энергию детей в правильное русло.
Психолого-педагогические исследования (Л.С. Выготский, А.В. Запорожец, Л.А. Венгер, Н.Н. Поддъяков, Л.А. Парамонова и др.) показывают, что наиболее эффективным способом развития склонности у детей к техническому творчеству, зарождения творческой личности в технической сфере является практическое изучение, проектирование и изготовление объектов техники, самостоятельное создание детьми технических объектов, обладающих признаками полезности или субъективной новизны, развитие которых происходит в процессе специально организованного обучения.
В современных условиях, воспитание с самого детства творческих людей, людей креативно мыслящих – актуальный вопрос. Это и стало причиной создания проекта.
II. Технологическая карта проекта.
Задачи проекта | Форма реализации | Этап | Сроки | РППС |
расширение первоначальных детских представлений, накопление и закрепление полученных знаний о кораблях | Беседа «Водный транспорт - корабль» Наблюдение «Как плывут кораблики» Чтение рассказов, стихотворений, загадок о водном транспорте Рассматривание иллюстраций «Корабли» | подготовительный | 1-2 день проекта | Картинки, карточки, слайды на тему «Водный транспорт - корабль» Проведение эксперимента на улице «Как плывут кораблики» Сборники рассказов и стихов о водном транспорте Иллюстрации с изображением кораблей |
развивать воображение, память, мышление, моторику рук | Сюжетно –ролевая игра «На корабле» Индивидуальная работа. Составление рассказа по сюжетным картинкам Настольно – печатная игра «Кораблики и солдатики» Дидактические игры «Собери корабль» «Морская путаница» | Подготовительный - основной | На протяжении всей работы над проектом | Атрибуты для сюжетно –ролевой игры «На корабле» Набор сюжетных картинок по теме «Водный транспорт» Настольно – печатная игра «Кораблики и солдатики» Дидактические игры «Собери корабль» «Морская путаница» |
познакомить с простейшими материалами и инструментами, правилами работы с ними воспитание аккуратности в работе | Беседа «Капитаны и матросы» Просмотр презентации «Кораблики на воде» Заучивание стихотворения В. Чернышева «Корабль» Речевая игра «Едет, плавает, летает» НОД «Плывут корабли» художественно-эстетическое развитие | основной | 3-4 день проекта | Картинки, карточки, слайды на тему «Водный транспорт - корабль» Презентация «Кораблики на воде», ноутбук, интерактивная доска Сборник стихов В.Чернышева Предметные картинки Альбомные листы, кисти, акварельные краски, стаканчики непроливайки |
воспитание настойчивости в достижении поставленной цели | НОД (Конструирование) «Кораблик» | заключительный | 5 день проекта | Листы бумаги для конструирования |
III. План реализации проекта.
Этапы проекта | формы работы тема | Деятельность детей | Место/время в режиме |
1 этап целеполагание | Беседа «Водный транспорт - корабль» Наблюдение «Как плывут кораблики» Чтение рассказов, стихотворений, загадок о водном транспорте Рассматривание иллюстраций «Корабли» | Принимают участие в беседе, высказывают свое мнение Проводят эксперимент, делают выводы Слушают произведение, сопереживают героям Рассматривают иллюстрации, осваивают новые понятия об окружающем мире | Групповая комната I половина дня На прогулке II половина дня |
2 этап Разработка проекта | Сюжетно –ролевая игра «На корабле» Индивидуальная работа. Составление рассказа по сюжетным картинкам Настольно – печатная игра «Кораблики и солдатики» Дидактические игры «Собери корабль» «Морская путаница» | Умеют договариваться, распределяют роли Умеет составлять рассказ по сюжетным картинкам Умеют играть подгруппами Принимают участие в играх, актуализируют, уточняют, расширяют имеющиеся знания | Групповая комната II половина дня |
3 практический | Беседа «Капитаны и матросы» Просмотр презентации «Кораблики на воде» Заучивание стихотворения В. Чернышева «Корабль» Речевая игра «Едет, плавает, летает» НОД «Плывут корабли» художественно-эстетическое развитие НОД (Конструирование) «Кораблик» | Принимают участие в беседе, высказывают свое мнение Просматривают презентацию, актуализируют, уточняют, расширяют имеющиеся знания Заучивают стихотворение Принимают участие в играх, осваивают роль инструктора физической культуры Принимают участие в играх. Рисуют еораблики Принимают участие в играх. Выполняют поделку | Групповая комната I половина дня |
4 этап презентационный | Оформление альбома «Мир кораблей» | Закрепляют знания о водном транспорте | Групповая комната I половина дня |
IV. Методические материалы
Картинки, карточки, слайды на тему «Водный транспорт - корабль»;
Сборники рассказов и стихов о водном транспорте;
Иллюстрации с изображением кораблей;
Атрибуты для сюжетно –ролевой игры «На корабле»: фуражка капитана, штурвал, тельняшки;
Набор сюжетных картинок по теме «Водный транспорт»;
Настольно – печатная игра «Кораблики и солдатики»;
Дидактические игры «Собери корабль», «Морская путаница»;
Презентация «Кораблики на воде», ноутбук, интерактивная доска;
Сборник стихов В.Чернышева;
Предметные картинки;
Альбомные листы, кисти, акварельные краски, стаканчики непроливайки;
Листы бумаги для конструирования;
Мини-кораблики для проведения эксперимента на улице
