Мастер – класс для педагогов на тему: «Применение технологии «Говорящая стена» для формирования элементарных математических представлений у детей старшего дошкольного возраста»
При знакомстве детей с математикой очень часто приходит на ум строчка из детской песенки «Палка, палка, огуречик – получился человечек». А если разобраться именно с этого начинается знакомство малышей с математикой. Строчку из этой песенки можно перевести так: «Схема предмета состоит из следующих составляющих».
Самая главная цель педагога старшей и подготовительной группы – Это побудить в ребенке желание учиться, познавать новое. И чтобы ребенок действительно заинтересовался математикой и понимал эту науку, нужно учитывать следующее. А именно язык математики – это язык абстракции, логики, и символа. Эффективное развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из самых актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.
На занятиях по формированию элементарно математических представлений я использую технологию «Говорящая стена». Стеной может выступать: стена в группе, магнитная доска, ширма или мольберт. В своей работе я использовала магнитную стену.
Важно, если мы используем магнитную стену на занятиях по ФЭМП. На ней не должно быть никаких картинок и изображений. Так как дети могут отвлекаться.
Давайте представим себя детьми, и вы как будто пришли на мое занятие по ФЭМП.
- Дети! Внимание! Сегодня мы с вами познакомимся с «Говорящей стеной». Посмотрите перед нами стена. На стене ничего нет и она нам ничего не сможет сказать. А как сделать, чтобы стена заговорила. Правильно сделать рисунок. Сегодня мы с вами с помощью стены будем заниматься математикой.
- Что для занятия нам понадобится? (карандаш)
(Изображение с карандашом помещаю на доску, делам упражнение «Утюжок»)
- Посмотрите, к нам в гости пришел Зайка! Но зайка заблудился он хочет попасть к себе домой. Давайте ему поможем.
(Помещаю на доску изображение зайки и лабиринт при этом показываю образец упражнения).Дети повторяют на листах А4.
- А теперь я предлагаю вам посчитать .
(Предлагаю лист с изображение ягод понятие мало много + счет)
- Теперь следующее задание дописать недостающую цифру.
(1, 2,…..5,6)
- А теперь я предлагаю вам поиграть
(Помещаю изображение из прописи
При этом читаю сказку…., даю время выполнить задание).
В ходе мастер класса мы с вами заполнили стену.
- Давайте повторим, о чем нам говорила стена.
Просмотр презентации
Спасибо за внимание!!!
