Дополнительная общеразвивающая программа "Волшебная глина"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«ЦРР детский сад № 57 «Ладушка» города Димитровграда Ульяновской области»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«ВОЛШЕБНАЯ ГЛИНА»

(в рамках оказания дополнительных платных образовательных услуг)

Возраст обучающихся: 5-6 лет

Срок реализации: 4 месяца.

Автор- составитель:

Вдовенко Ирина Александровна,

педагог дополнительного образования

г. Димитровград, 2021.

Содержание.

Раздел № 1«Комплекс основных характеристик программы»:

1.1. Пояснительная записка.

В дошкольном возрасте активно развивается любознательность, формируется интерес к творчеству. Для поддержки данного интереса у старших дошкольников необходимо стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность. Одним из видов продуктивной деятельности и народного художественного творчества является лепка из глины. Лепка способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения в школе. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии, а также, ознакомление дошкольников с национальными особенностями лепки из глины, обучение их элементарных приемам лепки посуды, игрушек способствует патриотическому воспитанию малышей.

Реализация данной программы способствует развитию у дошкольников эмоционально – эстетических чувств, художественного восприятия, навыков изобразительного и конструктивного творчества, приобщению к богатствам национальной культуры. Для этого вся образовательная деятельность построена таким образом, чтобы в итоге дети могли использовать полученные умения в изготовлении самостоятельного продукта. Этой цели служат все используемые техники и способы изготовления творческих работ в продуктивной деятельности.

Программа “Волшебная глина” – включает в себя занятия по лепке из глины и роспись готового изделия, которые направлены на развитие у дошкольников творчества, определяющиеся как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения.

Актуальность данной программы состоит в том, что она знакомит дошкольников с таким материалом, как глина, кроме этого приобщает детей к искусству народных промыслов.

Занятия по программе:

-способствуют развитию у ребенка координации движений обеих рук и развитие мелкой моторики; сенсорного опыта (чувство пластики, формы, материала, цвета),воображения; формированию умственных способностей детей, расширяет их художественный кругозор, способствует формированию художественно-эстетического вкуса.

умению планировать работу и доводить ее до конца;

- формируют умение планировать работу по организации замысла, предвидеть результат и достигать его; при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

Занятия рассчитаны для детей 5-6 лет.

Расписание занятий кружка строится из расчета два занятия в неделю.

Режим занятий: понедельник-четверг, 15.30-15.55.

- Объем и срок освоения программы

- Форма обучения - очная

- Особенности организации образовательного процесса:

Режим занятий

Программа работы кружка по дополнительному образованию «Волшебная глина» направлена на создание условий для активизации продуктивной деятельности дошкольников, формирование эстетических и познавательных способностей.

1.2.Основной целью программы является:

Развитие у детей художественного вкуса, фантазии, воображения и творчества.

Исходя из целей программы предусматривается решение следующих основных задач:

Обучающие:

формировать знания, умения и навыки работы с глиной;

научить применять способы лепки из глины;

знакомить с традициями народного искусства по лепке из глины;

научить детей работать по образцу и плану, предложенному воспитателем, самостоятельно анализировать полученный результат;

формировать умение выполнять коллективные работы, воспитывать взаимопомощь.

формировать умение составлять простые композиции.

Развивающие:

развивать у детей художественный вкус и творческий потенциал;

формировать произвольное внимание, восприятие, воображение;

развивать образное мышление и воображение;

развивать чувство формы и цвета, мелкую моторику рук, обогащать словарный запас;

создать условия к саморазвитию дошкольников;

развивать у детей эстетическое восприятие окружающего мира.

Воспитательные:

воспитывать у детей устойчивый интерес к занятиям продуктивной деятельностью;

воспитывать художественный вкус, трудолюбие, любознательность;

воспитывать наблюдательность и усидчивость;

воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощь.

Занятия с глиной психологи называют Глинотерапия – для них это метод психотерапевтической работы. Глина передаёт характер, эмоции, внутренний мир и состояние души человека.

Отсюда вытекают особенности программы:

-способствует снижению страхов, чувства тревоги и агрессивности у детей;

-оказывает психотерапевтическую помощь малышам, которые страдают гиперактивностью и замкнутостью;

-восстанавливает психическую чувствительность детей, переживших ситуации экстремального стресса;

-отлично развивает творческую фантазию, образное мышление, мелкую моторику и воображение;

-развивает способность выражать и контролировать свои чувства;

- достичь взаимопонимания и умения работать в коллективе;

- осознавать свои чувства, переживания, подталкивает на размышления.

1.3 Содержание программы.

- Учебный план.

1.4 Планируемые результаты.

К концу реализации Программы

дети должны знать:

- общие сведения о народных промыслах лепной игрушки;

- название и назначение материалов, инструментов и приспособлений, предусмотренных программой;

- правила безопасности труда;

- правила организации рабочего места;

этапы изготовления изделий из глины,

дети должны уметь:

– создавать образы разных предметов и игрушек, объединять их в коллективную композицию;

– использовать все многообразие усвоенных приемов;

– белить поделки и наносить краску на поверхность;

– раскрашивать изделия из глины гуашью;

– составлять сюжетные и декоративные композиции;

– выполнять творческие задания.

Ожидаемый результат:

Дети освоят разные способы выполнения работ из глины и их украшения ;

Повысится уровень развития творческих изобразительных способностей дошкольников;

Расширится кругозор дошкольников

Дети смогут глубоко эмоционально, чувственно и осмысленно смогут воспринимать

произведения декоративно- прикладного искусства;

Повысится эмоционально – нравственный и творческий потенциал дошкольников.(дети станут более активны и самостоятельны в творческом воплощении задуманного образа).

Повысится уровень профессиональной компетентности педагогов, расширится кругозор

Укрепятся мышцы кисти руки, разовьется мелкая моторика рук.

Раздел № 2. Комплекс организционно–педагогических условий.

2.1 Календарный учебный график.

2.2 Условия реализации программы.

Наличие у педагога навыков работы с глиной и другими пластическими материалами.

Наличие качественных материалов необходимых для реализации программы.

Наличие дидактического и литературного материала по знакомству с разными пластическими материалами,

Наличие места для проведения занятий лепкой.

Наличие места для проведения выставок детских работ.

Взаимосвязь с родителями.

Основными формами организации работы с детьми в рамках данной программы являются групповые занятия. Работа проводится фронтально с использованием игровых технологий.

2.3 Форма аттестации.

Определения результативности освоения достижения цели и задач программы отражаются в итоговом занятии, аналитической справке, видеозаписи, фото, книга отзывов родителей, открытых мероприятиях.

2.4 Оценочные материалы.

Цель диагностики:

- выявление уровня изобразительных навыков ребенка.

Метод диагностики:

- наблюдение за детьми в процессе работы.

Условные обозначения:

В - высокий уровень развития.

С - средний уровень развития.

Н - низкий уровень развития

Диагностическая карта

Вывод

Рекомендации

Дата________________________ Подпись проверяющего:____________

2.6 Список литературы

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду – М, Издательство «Мозаика-Синтез», 2014

Н.Б. Халезова «Декоративная лепка в детском саду» -Творческий центр. Москва-2010г.

С.В. Михалёва «Лепка глиняных игрушек» - Волгоград- «Учитель»-2011г

С.В. Горичева, М И Нагибина «Сказку сделаем из глины, теста, снега, пластилина»- Академия развития-2005г.

Т.С. Комарова «Дети в мире творчества»- Москва. Мнемозина-1995г.

А.П. Клиенов «Народные промыслы» -Мо002гсква. Белый город.-2002

Горичева В.С. «Сделаем сказку из глины» - Ярославль: Академия развития, 1998

Халезова Н.Б. Обучение лепке в детском саду М.: Просвещение, 1986.

Халезова Н.Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду М.: Просвещение, 1984.

И.Я. Богуславская «Русская глиняная игрушка» -СПб- Из-во Художник РСФСР 1975г.