Открытое занятия в средней группе "Оранжевое настроение"
Цель: формирование представлений детей об оранжевом цвете посредством экспериментирования.
Задачи:
художественно – эстетическому развитию:
1. Сформировать представления об оранжевом цвете в процессе экспериментирования.
2. Закрепить знания 4-х основных цветов, черного и белого.
3. Учить детей закрашивать рисунки кистью, не выходя за пределы контура. Закреплять умение чисто промывать кисть перед использованием краски другого цвета.
Задачи:
по развитию речи:
1. Активизировать речь детей, способствуя употребление в речи прилагательных.
2. Способствовать развитию артикуляционного аппарат.
3. Закрепить умение отчетливо произносить слова.
4. Продолжать учить отвечать на вопросы полными предложениями.
5. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу. Воспитывать желание помочь, сочувствие к сказочным персонажам.
6. Поддерживать любопытство и любознательность, активность и самостоятельность детей.
Предварительная работа:
• дидактические игры на закрепление 4-х основных цветов, черного и белого;
• игра «Ты и я»;
• пальчиковые игры.
Педагогические технологии: беседа, поощрение, экспериментирование.
Оборудование и материалы: желтая и красная краски, кисточки, влажные салфетки, палитры на каждого ребенка, рисунок бабочки формата А2, лимон, апельсины, красный цилиндр.
Ход занятия:
Слайд №1
Организационный момент (проводится в кругу).
Воспитатель:
Собрались все дети в круг.
Я твой друг, и ты - мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
- А теперь давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся с ними.
- Здравствуйте!
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель: К нам в детский сад пришло письмо из города карандашей и красок.
Слайд №2
Давайте его прочитаем.
Текст письма: Здравствуйте, ребята. Мы две подружки-краски, красная и желтая, живем в городе красок и карандашей Красбург. Наш друг Карандаш очень любит рисовать. Обычно он рисует красивые картинки, а мы раскрашиваем их. Он нарисовал красивую бабочку и попросил раскрасить ее в один цвет. Я, Красная краска, хочу ее раскрасить в красный цвет, а моя подружка, Желтая краска, тоже хочет ее раскрасить, но в желтый цвет. Мы поссорились. Помогите нам помириться и раскрасить бабочку вместе. Посылаем вам билеты на поезд, который довезет вас до нашего города.
Воспитатель: От кого пришло письмо? Почему поссорились красная и желтая краски? О чем они попросили нас?
- Ну что, поможем краскам? (Да.) Тогда нам нужно отправляться в город красок. А вот и билеты. Чтобы зайти на поезд, надо назвать какого цвета ваши билеты. (Дети называют.).Я буду паровозиком, а вы - вагончиками. Как гудит поезд? (Ту-туу.)
Слайд №3 Звучит гудок поезда.
Поехали! Ручки согнули, завели мотор. Чух-чух-чух (дыхательная гимнастика).
- Ну, вот и приехали.
Слайд №4
Корригирующая гимнастика «Дорожка здоровья».
Впереди видна дорожка.
Мы пройдем еще немножко.
Ножки выше поднимайте,
От меня не отставайте.
Через ямку мы шагаем,
Ножки шире расставляем.
И по мостику пройдем,
В гости к краскам попадем.
(Дети проходят по «дорожке здоровья».)
Слайд №5
Воспитатель: А вот и Краски нас встречают, а вместе с ними их друг Карандаш. Ребята, какого цвета эти краски? (Красная и желтая.) Тут и бабочка, которую нарисовал Карандаш.
Слайд №6
Карандаш хочет, чтобы ее раскрасили одним цветом, одной краской. А сколько красок на нашем столе? (Две.)
- Что же нам делать? (Ответы детей.)
- А я предлагаю вам провести эксперимент:(дети садятся за столы) смешать красную и желтую краски и посмотреть, что же получится. Возьмите свои палитры и кисточки. Возьмем немного красной краски и немного желтой и смешаем их.
(Дети берут кисточкой обе краски, кладут каждый в свою палитру, перемешивают.)
Воспитатель: Посмотрите, какой красивый, яркий цвет получился. Кто знает, как он называется? (Оранжевый.)
- Амина, какой цвет у тебя получился? (Оранжевый.) Расул, какой цвет у тебя получился? (Оранжевый.)
- Что мы сделали? Как получился оранжевый цвет? (Смешали красную и желтую краску.)
- Теперь у нас есть один красивый цвет. Он яркий, насыщенный. Давайте раскрасим бабочку.
(Дети раскрашивают бабочку.) звучит аудио запись «Мотылек»
Слайд №7
Воспитатель: Какая красивая получилась бабочка! Какого цвета бабочка,
Аиша? (Оранжевая.) а как можно еще сказать про бабочку какая она? красивая, яркая, праздничная, веселая, добрая.
(Дети становятся в круг)
Слайд №8
Игра «Ты и я»
Ты и я, ты и я,
Вместе мы одна семья.
Вместе мы читаем,
Вместе мы играем,
вместе мы всегда
во всём друг другу помогаем.
Слайд №9
Вос-ль: я думаю ребята мы помогли и бабочке и карандашу.
Воспитатель: Краски очень любят прятаться в загадках. Сейчас я вам загадаю загадки, а отгадку вам подскажет краска, которая спрягалась в загадке.
Оранжевый нос
В землю врос.
Что это? (Морковь.)
Слайд №10
- А какого цвета морковь? Правильно, морковь оранжевая. Вспомните, какая она на вкус? (Сладкая, сочная.)
Это- овощ, что за диво!
А как выглядит красиво!
Оранжевая, прекрасная,
Каша будет классная. (Тыква)
Слайд №11
А что общего: между морковкой, и тыквой. А что можно сделать из них.
Морковь: сок –морковный, тыква- тыквенный, каша- тыквенная.
- Ребята, я думаю, что оранжевый цвет очень аппетитный и радостный! И вот еще одна загадка.
Фрукт оранжевого цвета,
Словно солнце жарким летом!
Сходим с мамой в магазин,
Купим сочный. (апельчин).
Слайд №12
- Правильно, это апельсин. А какой он, апельсин? (Вкусный, сочный, круглый и оранжевый.)
- Какую пальчиковую игру про апельсины мы знаем? Да, это игра «Мы делили апельсин». Садитесь на стульчики, поиграем в неё.
Проводится пальчиковая игра «Мы делили апельсин».
Мы делили апельсин (зажимаем левую руку в кулачок и обхватываем ее другой рукой)
Много нас, а он – один,
Эта долька – для ежа (на каждой дольке правая рука поочередно разжимает пальчики на левой руке),
Эта долька – для чижа,
Эта долька – для котят,
Эта долька — для утят,
Эта долька — для бобра,
А для волка – кожура! (встряхиваем обе кисти, показывая, что дольки кончились)
- Ребята, а вы любите апельсины? (Да.) И я люблю. Но вот беда, у меня есть только лимон. Но мы ведь в сказочной стране!
Слайд №13
Сейчас положим жёлтый лимон в красный цилиндер, закроем его, скажем волшебные слова «Кручу, верчу, апельсинов хочу. Крекс-пекс-фекс». А теперь посмотрим, что получилось. (Воспитатель достает из цилиндра апельсин.) Вот это да! Какого цвета апельсин? (Оранжевого.) Чтобы нам не пришлось делить один апельсин на всех, Краски дарят нам много апельсинов.
- Ну что, помогли мы Краскам? (Да.) Теперь пора возвращаться в детский сад. Предлагаю снова поехать на поезде. Я буду паровозиком, а вы - вагончиками. Как гудит поезд? (Ту-туу.)
Слайд №14
Поехали! Ручки согнули, завели мотор. Чух-чух-чух (дыхательная гимнастика).
- Ну, вот и приехали!
Слайд №15
Воспитатель: Где мы побывали? Что мы делали в стране красок? В какой цвет раскрасили бабочку?
- Давайте попрощаемся с нашими гостями и будем угощаться красивыми, сочными, оранжевыми апельсинами.
