Конспект ООД «Путешествие по сказкам К. И. Чуковского»
Задачи:
Образовательные:
Продолжать закреплять знания и представления о диких и домашних животных; о насекомых и их характерных признаках; о чайной и кухонной посуде, о её назначении и уходе за ней. Формировать обобщающие понятия: «посуда», «животные», «насекомые».
Развивающие:
Развивать зрительное внимание, память, умение сравнивать, активизировать глагольный и предметный словарь по теме. Способствовать развитию творческих способностей, памяти, речи, внимания.
Воспитательные:
Воспитывать любовь к творчеству К. И. Чуковского. Учить детей понимать занимательность сюжетов его сказок, особенность его языка. Формировать у детей устойчивый интерес к книге, вырабатывать навыки грамотного читателя через совместную деятельность с педагогом и другими детьми
Ход ООД
Воспитатель:
– В гости дедушка Корней
Приглашает всех детей!
Но особенно он рад
Пригласить таких ребят,
Кто умеет слушать сказки
Или любит их читать.
– Хотите, в гости? (Да).
Тогда, отправляемся в путешествие по сказкам К. И. Чуковского.
Воспитатель: Путешествовать мы будем на поезде. Занимайте свои места (дети присаживаются на стульчики)
Воспитатель:
Вот поезд наш едет, колёса стучат,
А в поезде нашем ребята сидят.
Чу-чу-чу, чу-чу-чу – гудит паровоз,
Он в сказки Чуковского деток повёз.
Воспитатель
-А чтобы узнать на какую станцию мы попали нужно отгадать загадку
«Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
Дети: (Айболит)»
Воспитатель: В какую сказку мы попали? («Айболит» К. И. Чуковский)
Воспитатель: Кого лечит Айболит?
Дети: Животных
Воспитатель: Какие бывают животные
Дети: Дикие и домашние
Воспитатель: Где живут дикие животные?
Дети: В лесу
Воспитатель: Где живут домашние животные?
Дети: Рядом с человеком
У каждого ребёнка картинка с изображением дикого или домашнего животного.
Воспитатель: Все животные перепутались между собой. Доктор Айболит просит вас всех диких животных поставить рядом с деревом, а домашних - рядом с домиком
Дети выполняют задание, объясняя своё действие: «Я поставил волка рядом с деревом, потому что он дикое животное и т. д.»
Воспитатель: Молодцы, Доктор Айболит благодарит вас за помощь. А нам пора отправляться дальше.
Воспитатель: Нам пора ехать дальше.
Колёсики, колёсики
Стучат, стучат, стучат.
И в следующую сказку
Везут они ребят.
Воспитатель: Вторая станция. Догадайтесь какая!
Вдруг откуда-то летит
Маленький Комарик,
И в руке его горит Маленький … (фонарик).
Дети: «Муха-Цокотуха»
Воспитатель: Какими словами начинается сказка?
Дети: Муха по полю пошла
Муха денежку нашла…
Воспитатель показывает карточку с изображением насекомого – мухи.
Воспитатель: Назовите насекомых, которые приходили к мухе на именины?
Воспитатель на ответы детей показывают картинки с изображениями насекомых (таракан, бабочка, жук, пчела, комар, кузнечик).
Воспитатель: Как одним словом можно назвать гостей мухи-цокотухи?
Дети: Насекомые.
Воспитатель: Скажите, чем похожи насекомые?
Дети:У насекомых есть четыре крыла, два усика, шесть лапок.
Воспитатель: Молодцы, ребята, а теперь давайте отдохнём на лужайке – станцуем веселый танец.
Наша бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз — росой она умылась,
Два — изящно покружилась,
Три — нагнулась и присела,
На четыре – полетела.
У реки остановилась
Над водою покружилась.
Воспитатель: Хорошо отдохнули? Нам пора отправляться дальше.
Помчался дальше паровоз,
И в следующую сказку
Ребяток он привёз.
Воспитатель: Третья станция. Догадайтесь какая!
А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по … (дорожке).
Дети: «Федорино горе»
Воспитатель: Почему вся посуда убегает от Федоры?
Дети: Она её не мыла, не любила, била.
Воспитатель: Как нужно ухаживать за посудой?
Дети: мыть, беречь, аккуратно пользоваться, ставить в шкаф.
Воспитатель: Назовите посуду, которая убежала от бабушки Федоры.
Дети называют, воспитатель показывают карточки с изображением посуды (кастрюля, сковорода, половник, тарелка, ложка, вилка, чашка, заварочный чайник).
Воспитатель: Как называется посуда, в которой готовят еду?
Дети: Кухонная
Воспитатель: Как называют посуду, из которой мы едим суп, кашу, котлеты?
Дети: Столовая.
Воспитатель: Как называют посуду, из которой мы пьем чай?
Дети: Чайная.
Воспитатель: Поиграем в игру «Что убежало от Федоры»
По очереди выходят дети, закрывают глаза, а воспитатель тем временем прячет одну из картинок с посудой. Ребенок открывает глаза и по памяти называет недостающую картинку.
Воспитатель: Дети, вы молодцы, какая у вас хорошая память и вы никогда не забудете помыть свою посуду!
Воспитатель: Наше путешествие подошло к концу и пора возвращаться в детский сад.
Вагончики, вагончики
Бегут, бегут, бегут.
Из сказок дедушки Корнея
Детей домой они везут.
Воспитатель: Дети, вам понравилось путешествие? В каких сказкахмы побывали?
Дети: Айболит, Муха-цокотуха, Федорино горе
А еще какие сказки Чуковского вы знаете?
Дети: Мойдодыр, Краденое солнце, Чудо-дерево, Путаница, Телефон и др.
Воспитатель: К. Чуковский написал еще много разных сказок, например:Топтыгин и луна, Черепаха, Бутерброд и др. Мы их обязательно прочитаем.
Хорошие сказки писал дед Корней
Воспитывал взрослых он и детей
Будут и внуки ваши и дети
Сказки читать веселые эти!
