Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Лицей №1» р.п. Чамзинка Чамзинского района Республики Мордовия
Контрольная работа по литературе
в 6 классе за II четверть
Подготовила учитель
русского языка и литературы
Печказова Светлана Петровна
Чамзинка
2018
Пояснительная записка
Итоговый контрольный опрос по литературе в 6 классе содержит теоретические вопросы и практическую работу в виде теста по произведениям М.Ю.Лермонтова.
Представленный ресурс можно использовать на заключительном уроке литературы за II четверть в 6 классе.
Критерии оценивания:
«5» (отлично) – работа выполнена безошибочно,
«4» (хорошо) – в работе допущено не более 2-х ошибок,
«3» (удовлетворительно) – в работе допущено более 2-х ошибок,
«2» (неудовлетворительно) – в работе допущено более 5-ти ошибок.
Контрольный опрос по литературе в 6 классе
1.Расскажите о детских годах в жизни М.Ю.Лермонтова.
2.Поделитесь своими впечатлениями от поездки в Тарханы, где расположен музей М.Ю.Лермонтова.
3.Что вам известно об учебе М.Ю.Лермонтова в Москве и Петербурге?
4.Как складывается жизнь поэта по окончании учебы?
5.Вспомните историю создания стихотворения «Тучи». Прочитайте стихотворение наизусть.
6.Какие слова в стихотворении «Тучи» являются ключевыми? Какие картины они помогают изобразить и какое чувство передать?
7. В чём видит поэт сходство своей судьбы с «судьбою» тучек?
8. Какие различия есть в их судьбе?
9.Какие слова в стихотворении «Утёс» выражают печальное настроение? Прочитайте стихотворение выразительно.
10. Попробуйте устно «нарисовать» картины стихотворения, активно привлекая лексику поэта.
11.Какой рисунок вы нарисовали бы к стихотворению «Утёс»?
12.Вспомните историю создания стихотворения «Три пальмы». Прочитайте стихотворение выразительно.
13. Почему это стихотворение названо восточным сказанием? Что подтверждает этот жанр?
14.На сколько частей и почему вы разделили бы стихотворение «Три пальмы»?
15.Прокомментируйте свой рисунок к стихотворению «Три пальмы». Какие строчки стихотворения легли в основу вашего рисунка?
16.Вспомните историю создания стихотворения «Листок». Прочитайте стихотворение выразительно.
17.Какова история листка-странника? О чём это произведение: о листке, о людях, о поколении?
18. Назовите эпитеты и метафоры, придающие стихотворению настроение грусти.
19. На чьей стороне лежат ваши симпатии в стихотворении «Листок»? Аргументируйте свой ответ.
20.Как вы думаете, почему композиторы очень часто обращались к лермонтовским стихотворениям?
Тест по произведению М.Ю.Лермонтова «Утёс»
Прочитайте приведенное ниже стихотворение М.Ю.Лермонтова и выполните задания.
Ночевала тучка золотая На груди утеса-великана; Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя; | Но остался влажный след в морщине Старого утеса. Одиноко Он стоит, задумался глубоко, И тихонько плачет он в пустыне. |
l. Какой литературный критик высоко оценил это стихотворение?
1) Н.А.Добролюбов; | 2) И.А.Гончаров; | 3) Д.И.Писарев; | 4) В.Г.Белинский | ||
2. Ведущей в стихотворении является тема: | |||||
1) дружбы; 2) природы; 3) одиночества;4) любви
3. Какое изобразительное средство использовано в строке: «Утром в путь она умчалась рано, По лазури весело играя?»?
1) антитеза; | 2) олицетворение; | 3)эпитет; | 4) сравнение |
4. Чем обусловлено чувство одиночества в стихотворении «Утес»?
1) свободолюбивым порывом; 2) неразделенностью любви; | 3) непрочностью человеческих отношений; 4) бунтарством, мятежным неприятием мира |
5. Первая строфа стихотворения проникнута настроением:
1) радости; | 2) грусти; | 3) тоски; | 4) безысходности |
6. В каком году написано это стихотворение? _______________
7. Как называется стихотворение М.Ю. Лермонтова? _______________
8. Какие метафоры-глаголы характеризуют состояние старого утёса после расставания с тучкой? _______________
9. Какие образы-символы характеризуют непрочность человеческих отношений? _______________
10. Каким эпитетом вы охарактеризовали бы тон стихотворения М. Ю. Лермонтова? _______________
КЛЮЧ
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
4 | 3 | 2 | 3 | 1 | 1841 | «Утёс» | задумался, плачет | золотая тучка, утёс-великан | печальный, грустный |
Использованная литература:
Коршунова И.Н., Липин Е.Ю. Тесты по русской литературе. – М.: Дрофа, 2017 г.
Ромашина Н.Ф. Тесты по литературе для текущего и обобщающего контроля. – Волгоград: Учитель, 2017 г.
Бережная И.Д. Текущий контроль знаний по литературе. – Волгоград: Учитель, 2018 г.
Миронова Н.А. Тесты по литературе в 5 классе. - М.: Экзамен, 2015.
