Формы взаимодействия с родителями в МБУДО г. Иркутска ЦДТТ
Капралова А.А., педагог-организатор
Объединение «Керамика», педагог дополнительного образования Маркидонова Н.В. в Центре существует более 15 лет. Педагог успешно реализует программу «Основы керамики и художественной пластики» с учащимися младшего и среднего школьного возраста.
Одной из задач образовательного процесса объединения «Керамика» является организация сотрудничества между педагогом и родителями в интересах творческого и свободного развития личности ребенка. Семья — это первый скульптор, который начинает лепить и физически, и духовно новую родившуюся личность. От семьи зависит, найдут ли возможность развития положительные задатки растущей личности.
В начале учебного года педагог планирует содержание и формы взаимодействия совместной деятельности родителей и детей. Это происходит через разные формы:
социологическое исследование;
вовлечения родителей в организацию учебно - воспитательного процесса;
- открытые уроки;
- мастер-классы;
- совместные экскурсии;
- творческие встречи;
Проведение родительских собраний, направленных на знакомство родителей с учебно-воспитательным процессом, задачами и итогами деятельности образовательного учреждения;
Все проводимые мероприятия помогают родителям оценивать деятельность объединения «Керамика» не только в том, что ребенок занят, но и с позиции становления его как личности, гражданина. Поэтому родители приходят в объединение не как заказчики, а как участники образовательного процесса, инициаторы интересных дел.
Хотелось более подробно остановиться на одной из перспективной форме работы с родителями семейный мастер-класс, построенный на совместной творческой деятельности учащихся и их родителей.
Уникальность мастер - класса, как формы вовлечения в образовательно-воспитательный процесс родителей учащихся, заключается в отказе от традиционных социальных ролей «родитель» - «ребенок», путем создании равных условий для совместной творческой деятельности. Участвуя в работе мастер - класса, у родителей появляется возможность посмотреть на своего ребенка в деятельности и оценить его способности объективно, помочь преодолеть трудности в обучении, негативные проявления эмоции в поведении, так как сам родитель является субъектом той же деятельности.
Педагог Маркидонова Надежда Витальевна разработала и пытается внедрить цикл мастер-классов под названием «Удивительные возможности глины». Цель, этих мастер-классов является актуализация потребности в совместной деятельности детей и их родителей, установление сотрудничества «ребенок – родитель - педагог», привитие ценности труда, знакомство с особенностями различных видов работы с глиной, посредствам декоративно – прикладной деятельности. Структура каждого мастер – класса предполагает проведение не только практической части, но и слайдовой презентации, конкурсы, выставки, экскурсии в музеи г. Иркутска. Совместные мастер-классы проходят в выходные дни, во время проведения Центром городских мероприятии: «День открытых дверей», городская выставка «Мир, в котором мы живем», «Неделя неформального образования». По окончанию мастер – класса организуется небольшая выставка сделанных работ, участники делятся впечатлениями.
В результате этой работы можно сделать вывод, что вовлечение родителей в работу такой формы мастер-класса способствует нравственно – культурному становлению личности ребенка, гармонизации внутрисемейных отношений, а также развитию стабильного интереса родителей учащихся к деятельности учреждения дополнительного образования.
Список литературы:
Еманова С. В., Казанцева Е. А., Шибаева В. Л. Взаимодействие педагогов и родителей в учреждении дополнительного образования детей «Внешкольник.»2009. № 1. С. 28–32.
