Тема недели "Детский сад"

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Формировать умение аккуратно складывать одежду в шкафчике, правильно размещая их в шкафу. Игра «Каждой вещи своё место».

Игра (вид, цель)

- Хороводная игра «Ровным кругом».

Цель: Учить детей самостоятельно придумывать разнообразные движения, качественно выполнять их; развивать находчивость.

Социальные отношения (форма, цель)

Игровое упражнение «Как поступить?»

Цель: Упражнять детей в проигрывании разных ситуаций в д/с.

Дежурство, труд (вид, цель)

Труд в уголке природы.

Цель: Продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями (полив).

Культура поведения (форма, цель)Обсуждение различных ситуаций в течении дня, напоминание. Цель:Продолжать формировать уважение к окружающим, умение считаться с желаниями и просьбами друзей.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Музыкальное развлечение «День знаний».

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

-

Поисковая деятельность, эксперименты

- Какие деревья первыми поменяли цвет листьев, а какие ещё стоят зелёные.

Игры (вид, название, цель)

-Режиссёрская игра с мелкими игрушками; постройки из песка.

Цель: Упражняться во взаимоотношениях, в общении в процессе действий с игрушками.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Труд:Сбор семян цветов.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

П/и «Мышеловка». (подлезание, бег).

Цель: Развивать ловкость.

ИМП «Запрещённое движение».

Цель: Развивать умение быстро реагировать на смену движений, быть внимательным.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №1

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель:Учить детей готовить своё рабочее место к ООД по рисованию по образцу воспитателя.

КГН (форма, цель)

Игра «Раз, два, три-молчи».

Цель:Продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке.

Игры (вид, цель)

Упражнение «Сложи картинку» (палочки Кюизенера)

Цель: Совершенствовать зрительное восприятие, учить выкладывать картинки по образцу.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Разучивание мирилки.

Цель: Учить детей самостоятельно мириться; развивать память.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Ситуация общения «Что мне нравиться в д/с»

Цель: Учить видеть положительное в посещении д/с.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка:П/и «Мышеловка». (подлезание, бег).

Цель: Развивать ловкость.

ИМП «Запрещённое движение».

Цель: Развивать умение быстро реагировать на смену движений, быть внимательным.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

-Речевое развитие

Вид деятельности

-Развитие речи, основы грамотности

Тема: «Наш детский сад»

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Орг.момент.

-Отгадывание загадок (профессии детского сада).

-Просмотр папки-передвижки.

-Д/и «Кому что нужно».

-Физминутка.

-Рассказ детей «Профессии детского сада».

-Пальчиковая гимнастика «Дружба».

-Итог.

Основная образовательная область, раздел

-Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Рисование

Тема:«В детском саду. По замыслу»

Техника, материал (для ИЗО)

Бумага, карандаши, восковые мелки.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

--Орг.момент.

-Беседа «Чем мы сегодня занимались».

-Физминутка.

-Самостоятельное выполнение работы.

-Оценка.

НОД -2

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Раскраски по теме.

-Алгоритмы по рисованию, аппликации, лепке игрушек.

-Картинки для вырезания на тему «Игрушки».

-Д/игры, игрушки, конструкторы. мозаика и т.д.

-Палочки Кюизенера.

-Пластилин.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Обратить внимание родителей на режим дня в д/с, попросить придерживаться его.

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

IПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание)Цель: Совершенствовать умение держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем; есть разные виды пищи.

Игра (вид, цель)

Д/и «кому что нужно».

Цель:Учить находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии.

Социальные отношения (форма, цель)

Игра «Угадай, чья это вещь».

Цель: Развивать внимательность и наблюдательности, необходимых для эффективного общения.

Дежурство, труд (вид, цель)

Дежурство по столовой.

Цель: Закреплять умения правильно накрывать на стол в определённой последовательности (использование схемы).

Культура поведения (форма, цель)Напоминание

Игра «Кто больше знает вежливых слов».

Цель:Упражнять детей в употреблении вежливых слов.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Рассматривание иллюстраций на тему «Дети играют».

Цель: Закреплять умение детей оценивать поступки других людей.

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Игры (вид, название, цель)

Словесная игра «Сколько».

Цель: Учить согласовывать числительное с существительным.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Труд:убрать упавшие из- за ветра ветки.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

П/и «Мы весёлые ребята» (бег).

Цель: Упражнять в умении бегать в разных направлениях.

ИМП «День-ночь».

Цель: Развивать умение быстро реагировать на смену движений, быть внимательным.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №1

Труд, дежурство (вид, цель)

Самообслуживание

Цель:Учить заправлять кровать.

КГН (форма, цель)

Цель:Учить отрезать вилкой небольшой кусочек пищи от большого куска.

Игры (вид, цель)

Игры по желанию детей.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Чтение рассказа К. Сим «Как Марина в садик ходила».

Цель: Показать детям значимость ежедневного посещения д/с.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

П/и «Мы весёлые ребята» (бег).

Цель: Упражнять в умении бегать в разных направлениях.

ИМП «День-ночь».

Цель: Развивать умение быстро реагировать на смену движений, быть внимательным.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

-Познавательное развитие

Вид деятельности

-Конструирование, робототехника

Тема: «Мой детский сад»

Техника, материал (для ИЗО)

Деревянный конструктор

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Загадывание загадки.

-Вопросы детям о детском саде.

-Беседа об использовании материала для постройки.

-Физминутка «Дружба».

-Создание постройки.

-Игровое упражнение «Девочкии мальчики».

Основная образовательная область, раздел

Вид деятельности

Физкультура

Тема:

Техника, материал (для ИЗО)

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

- Раскладка «Наш любимый детский сад».

-Алгоритмы по рисованию.

-Альбомные листы, краски, кисти, цветные карандаши, восковые мелки.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросы родителей.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

IПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Закреплять умение мыть руки после посещения туалета.

Игра (вид, цель)

Игра «Сломанный телефон».

Цель: Развивать слуховое внимание.

Социальные отношения (форма, цель)

Ситуация общения «Почему нужно беречь игрушки».

Цель:Воспитывать уважение к чужому труду.

Дежурство, труд (вид, цель)

Труд.

Цель: Разобрать кукольную одежду, аккуратно сложить её на полочке.

Культура поведения (форма, цель)Напоминание.

Цель: Закрепить навык здороваться и прощаться.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

-------------------

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Игры (вид, название, цель)

Д/и «Что изменилось?»

Цель: Развивать внимание; умение рассуждать.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Труд:Уборка листья с территории участка.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

П/и «Ноги выше от земли» (залезание, спрыгивание, бег).

Цель: Развивать ловкость.

ИМП «Сделай фигуру»

Цель:учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию движения.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №1

Труд, дежурство (вид, цель)

Труд в уголке природы

Цель: продолжать учить детей уходу за комнатными растениями (рыхление).

КГН (форма, цель)

Цель:Учить заправлять свою кровать.

Игры (вид, цель)

Д/и «Сутки».

Цель: Закрепить знания детей о сутках.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Цель:

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Сюжетно- ролевая игра «Д/с».

Цель: Учить детей действовать согласно принятой на сея роли.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

П/и «Ноги выше от земли» (залезание, спрыгивание, бег).

Цель: Развивать ловкость.

ИМП «Сделай фигуру»

Цель:учить действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке не наталкиваясь друг на друга, развивать координацию движения.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

Познавательное развитие

Вид деятельности

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Детский сад».

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Загадка про д/с «Туда хожу я каждый день».

-Ситуативный вопрос: Для чего нужен детский сад?»

-Предположения детей.

-Рассматривание раскладки «Наш любимы детский сад»

-Экскурсия по д/с, знакомство с его сотрудниками и помещениями, их предназначением.

-Итог: Детский сад наш второй дом!

Основная образовательная область, раздел

Вид деятельности

Физкультура на улице

Тема:

Техника, материал (для ИЗО)

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Иллюстрации на тему «Детский сад»

-Раскраски по теме.

-Раскладка «Наш любимый д/с».

-Крупный конструктор.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Консультация «Как укрепить здоровье детей осенью».

-Индивидуальные беседы по запросу родителей.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

IПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Продолжать формировать умение сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, держать под столом ноги вместе.

Игра (вид, цель)

Игра «Кого не стало». Цель: Развивать зрительное внимание детей.

Социальные отношения (форма, цель)

Беседа «Как надо играть». Цель: Продолжать учить детей договариваться и не ссориться во время игр. Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе».

Цель: Показать детям ценность дружеских взаимоотношений.

Дежурство, труд (вид, цель) Дежурство по столовой. Цель: Закреплять умения правильно накрывать на стол в определённой последовательности (использование схемы).

Культура поведения (форма, цель)Напоминание. Цель: Продолжать учить детей здороваться при встрече и прощаться при расставании.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Рассматривание иллюстраций на тему «Детский сад».

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Игры (вид, название, цель

С/р игра «Детский сад».

Цель: Побуждать детей производить в игре знакомый им быт детского сада.

Индивидуальная работа _______________

______________________________________

_______________________________________

ТрудУборка листьев.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

П/и «Ловишка с мячом». (бег, метание).

Цель: Развивать меткость, умение бегать в разных направлениях.

ИМП «Запрещённое движение».

Цель: Развивать внимание, учить придумывать разные движения.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №1

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место после игры.

КГН (форма, цель) Контроль, напоминание.

Цель:Совершенствовать умение правильно держать ложку.

Игры (вид, цель)

Конструирование из крупного строителя.

Цель: Учить создавать разнообразные постройки зданий.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Проговаривание чистоговорки «Са- са- са- на траве лежит роса».

Цель:Закрепить правильное произношение звука «с».

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Беседа «Болезнь грязных рук».

Цель: Учить детей мыть руки после улицы, туалета и по мере загрязнения.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

ПрогулкаП/и «Ноги выше от земли» (залезание, спрыгивание).

ИМП «Запрещённое движение».

Цель: Развивать внимание, учить придумывать разные движения

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

Речевое развитие

Вид деятельности

Развитие речи, основы грамотности

Тема: «Составление описательного рассказа об игрушке»

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Загадки об игрушках.

-Игра «Передай игрушку и скажи какая она».

-Образец рассказа воспитателя с использованием схемы.

-Игра «Много игрушек у Арины».

-Повтор образца воспитателя.

-Самостоятельные рассказы детей по схеме.

Основная образовательная область, раздел

Художественно эстетическое развитие

Вид деятельности

Лепка

Тема:«Моя любимая игрушка».

Техника, материал (для ИЗО)

Пластилин, доски.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Рассматривание игрушек в детском саду.

-Показ и обсуждение этапов работы; напоминание способов лепки.

-Самостоятельная деятельность детей.

-Оценка.

НОД -2

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Раскраски по теме.

-Раскладка «Наш любимый д/с».

-Деревянный конструктор.

-Трафареты.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Консультация «Что воспитывает детский сад?»

-Индивидуальные беседы с родителями

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

IПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание)Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать.

Игра (вид, цель)

- Словесная игра «Скажи, что делает?»; «Как можно играть этой игрушкой».

Цель: Учить детей подбирать глаголы к предмету, обогащать словарь детей.

Социальные отношения (форма, цель)

Коммуникативная игра «Мой друг».

Цель: Способствовать сплочению детского коллектива.

Дежурство, труд (вид, цель) Дежурство по столовой.

Цель: Формировать добросовестно выполнять обязанности дежурного по столовой.

Культура поведения (форма, цель)Напоминание, контроль.

Цель: Закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Проблемная ситуация «Что делать, если…»

Цель: Учить детей решать проблемную ситуацию при возникновении конфликтов во время игры.

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

-

Игры (вид, название, цель

-Словесная игра «Какой лист»

Цель: Учить подбирать прилагательные к существительному.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Труд:Сбор листьев для гербария.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

П/и «Сменный ловишка» (бег).

Цель: Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

ИМП «День ночь».

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №1

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место после игры.

КГН (форма, цель) Напоминание

Цель:Учить детей задвигать стул, когда выходишь из-за стола.

Игры (вид, цель)

Д/и «Хорошо-плохо».

Цель: Учить оценивать поступки людей.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Драматизация отрывка из сказки «Волк и семеро козлят».

Цель: Учить детей выразительно проговаривать текст.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Презентация «Правила ЗОЖ».

Цель: Дать детям информацию о том, как и для чего нужно вести здоровый образ жизни.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

П/и «Сменный ловишка» (бег).

Цель: Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

ИМП «День-ночь».

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

-Познавательное развитие

Вид деятельности

-Математическое развитие

Тема: Конспект №1 стр. 13 - Помораева И.А., Позина В.А.

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Игровое упражнение «Мальвина учит Буратино».

-Игровое упражнение «Сосчитай фигуры».

- Физминутка

-Игровое упражнение «Дорисуй недостающие фигуры».

-Игровое упражнение «Поможем Буратино разложить картинки».

Основная образовательная область, раздел

-Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Рисование

Тема:«Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой»

Техника, материал (для ИЗО)

Карандаши, бумага.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-И/у «Совершим прогулку».

-И/у «Что я видел по пути к дому».

-Обсуждение этапов рисования.

-Пальчиковая гимнастика «Как у нас семья большая да веселая».

-Самостоятельное выполнение работы.

-Выставка работ.

НОД 2

Физкультура

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Д/и «Времена года», «Круглый год», «Сутки», «Дни недели».

-Д/игры, игрушки, конструкторы. мозаика и т.д.

-Маски по сказке «Волк и семеро козлят».

-Альбомные листы, краски, кисти, цветные карандаши.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросам родителей.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

________

IПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание)Продолжать формировать умение есть аккуратно, бесшумно, пережёвывая пищу с закрытым ртом.

Игра (вид, цель)

Д/и «Назови одним словом».

Цель: упражнять в употреблении обобщающих слов.

Социальные отношения (форма, цель)

Ситуация общения «Что значит дружить?»

Цель: Показать детям ценность дружеских взаимоотношений.

Дежурство, труд (вид, цель)Труд в уголке природы. Цель: Закреплять умения протирать влажной тряпкой листья.

Культура поведения (форма, цель)Напоминание. Цель: Продолжать учить детей говорить «спасибо» после еды.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Беседа «Кто работает в детском саду».

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Игры (вид, название, цель

По желанию детей.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

ТрудСбор шишек, жёлудей, листьев.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

П/и «Сменный ловишка». (бег).

Цель: Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

ИМП «День-ночь».

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)Комплекс №1

Труд, дежурство (вид, цель) Дежурство по столовой- закреплять умение накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы

КГН (форма, цель) Закрепить умение одеваться самостоятельно.

Игры (вид, цель) Пальчиковая игра «Сорока-Белобока»

Цель: развитие мелкой моторики рук

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Чтение сказки Б.Шергина «Рифмы»- воспитывать любовь к художественной литературе

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Экскурсия по детскому саду.

Цель: продолжать знакомить с помещениями детского сада и их назначением

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

П/и «Сменный ловишка». (бег).

Цель: Упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

ИМП «День-ночь».

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

-Речевое развитие

Вид деятельности

-Развитие речи, основы грамотности

Тема:Чтение стихотворения «В детский сад иду я с мамой»

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Орг.момент.

-Загадка о детском саде.

-И/у «Какое настроение».

-Чтение стихотворения.

-Беседа по содержанию стихотворения.

-Физминутка.

-Итог.

Основная образовательная область, раздел

-Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Рисование

Тема:«Моя любимая игрушка»

Техника, материал (для ИЗО)

Бумага, гуашь, кисти, стаканчики с водой, салфетки, подставки под кисти.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Загадка об игрушке.

-Игра «Что общего, а в чём различие» (игрушки).

-Пальчиковая гимнастика «Я игрушками играю».

-Показ и обсуждение этапов работы; закрепление названия геометрических фигур и цвета.

-Самостоятельная деятельность детей.

-Оценка.

НОД -2

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Пластилин.

-Магнитный конструктор.

-Лего.

-Схемы «Обведи по точкам».

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросу родителей.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание)

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

Игра (вид, цель)

Д/и «Что за предметы?».

Цель: закрепить умение детей находить предмет по описанию.

Социальные отношения (форма, цель)

Коммуникативная игра «Давайте поздороваемся».

Цель: Воспитывать положительное отношение друг к другу.

Дежурство, труд (вид, цель)

Протирать столы после завтрака.

Культура поведения (форма, цель) Напоминание.

Цель: Учить детей выражать свою просьбу словами в вежливой форме; благодарить за оказанную помощь.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете».

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Игры (вид, название, цель

Словесная игра «Один-много»

Цель:Учить детей правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

___________________________________________________________________________

Труд:Подметание дорожек на участке.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

П/и «Гуси- гуси». (бег).

Цель: Учить соблюдать правила игры.

ИМП «Узнай по голосу».

Цель: Развивать слуховое и зрительное внимания.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)Комплекс №1

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место после игры.

КГН (форма, цель)

Продолжать учить убирать за собой постель.

Игры (вид, цель)

Словесная игра «Скажи наоборот».

Цель: обогащать речь детей антонимами.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Чтение А.Барто «Игрушки», «Я выросла».

Цель: Продолжать развивать интерес к художественной литературе.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Экскурсия в кабинет медсестры. Измерение своего веса, роста.

Цель: формировать начальное представление о ЗОЖ.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Прогулка

П/и «Гуси- гуси». (бег).

Цель: Учить соблюдать правила игры.

ИМП «Узнай по голосу».

Цель: Развивать слуховое и зрительное внимания.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

-Познавательное развитие

Вид деятельности

-Конструирование, робототехника

Тема:«Городок для любимых игрушек - из строительного материала»

Техника, материал (для ИЗО)

Деревянный конструктор, крупный лего

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Орг.момент

-Рассматривание схемы постройки городка.

-Подбор материалов для постройки.

-Постройка.

-Итог.

Основная образовательная область, раздел

Вид деятельности

Физкультура

Тема:

Техника, материал (для ИЗО)

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Раскраски по теме

-Игры на развитие внимания, мышления.

-Игры в спортивном уголке.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросу родителей.

-Напомнить о своевременной оплате за детский сад.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________