Тема недели "Дары леса"

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №3

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Продолжать формировать умение есть аккуратно, бесшумно, пережевывая пищу с закрытым ртом.

Игра (вид, цель)

-Игровое упражнение «Кого не стало?».

Цель: развивать зрительное внимание детей.

Социальные отношения (форма, цель)

-Игра «Котенок».

Цель: Развитие эмпатии, повышение самооценки, уверенности в себе.

Дежурство, труд (вид, цель)

-Трудовые поручения. Уголок природы: рыхление почвы.

Культура поведения (форма, цель) Напоминание

Учить детей выражать свою просьбу словами в вежливой форме, благодарить за оказанную помощь.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

- Рассматривание иллюстраций по теме – обогащение знаний детей о грибах и ягодах.

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

-Вместе с детьми обследовать территорию участка с целью выявления опасных мест; вспомнить правила поведения во время прогулки.

Игры (вид, название, цель)

-Игра «Опиши любимую ягоду».

Цель: формировать умение описывать предмет.

Индивидуальная работа __________________

_____________________________________________________________________________

________________________________________

_____________________________________________________________________________

Труд:Убрать упавшие из-за ветра ветки.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Ловишки» (бег).

ИМП «День-ночь».

Цель: развивать внимание, учить соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №3

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель: Продолжать учить детей готовить своё рабочее место к НОД по аппликации по словесной инструкции воспитателя.

КГН (форма, цель)

Цель: совершенствовать умение правильно держать ложку.

Игры (вид, цель)

-Игра на развитие движений «Сделай также».

Цель:учить повторять движение, изображенное на картинке.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Отгадывание загадок о грибах.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

-Просмотр мультфильма «Правила безопасного поведения на природе».

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

__________________________________________

Прогулка

-П/и «Ловишки» (бег).

ИМП «День-ночь».

Цель: развивать внимание, учить соблюдать правила игры.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

Познавательное развитие

Вид деятельности

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Дары леса: грибы и ягоды».

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Динамическое упражнение «Мы идём в осенний лес».

-Ситуация общения «Что можно увидеть в лесу?».

-Рассмотреть, назвать и сравнить между собой.

-Д/И «Собери лукошко» (распределить опасные и безопасные грибы и ягоды).

-Что можно приготовить из грибов и ягод.

Основная образовательная область, раздел

Физическое развитие

Вид деятельности

Физкультура на улице

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Д/и «Соберем грибы».

-Иллюстрации с изображением грибов, ягод.

-Раскраски по теме.

-Алгоритмы лепки, аппликации грибов, ягод.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросу с родителями.

-Напомнить родителям о режиме дня дошкольников.

-Консультация для родителей «Соблюдайте режим дня».

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №3

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду в шкафчик.

Игра (вид, цель)

-Игра «Сколько?».

Цель: Упражнять соотносить числительное с прилагательным и существительным.

Социальные отношения (форма, цель)

-Игра «Назови ласково. Ягоды».

Цель: формировать умение образовывать уменьшительно-ласкательные существительные.

Дежурство, труд (вид, цель) Продолжать учить детей задвигать стульчик после еды, занятий.

Культура поведения (форма, цель) Продолжать формировать навык называть взрослого на «вы» и по имени-отчеству.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Ситуация общения «Нужны ли ядовитые грибы и ягоды?».

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Свойства песка сухого и мокрого. Сравнить, рассмотреть песчинки через лупу – учить наблюдать, делать выводы.

Игры (вид, название, цель)

-Игра «Жадина».

Цель: формировать умение согласовывать местоимение с существительным.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

_______________________________________

_____________________________________________________________________________

Труд:помощь дворнику в уборке опавших листьев.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Ноги выше от земли».

Цель: развивать координацию, ловкость, быстроту реакции.

-ИМП «Съедобное-несъедобное».

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №3

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель: Продолжать учить детей убирать игрушки на своё место после игры.

КГН (форма, цель) Напоминание.

Цель: учить самостоятельно застёгивать любые виды застёжек.

Игры (вид, цель)

Пальчиковая игра «1,2,3,4,5 – мы идем грибы искать».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Чтение стихотворения В. Осеевой «В гости к ягодам».

Цель: познакомить с новым произведением, познакомить с литературным жанром «стихотворение», учить отличать его от рассказа.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

-Обводка трафаретов грибов и ягод.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

____________________________________________

__________________________________________

Прогулка

-П/и «Ноги выше от земли».

Цель: развивать координацию, ловкость, быстроту реакции.

-ИМП «Съедобное-несъедобное».

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

Речевое развитие

Вид деятельности

Развитие речи, основы грамотности

Тема: Пересказ рассказа Я.Тайц «По грибы»

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Вспомнить какое сейчас время года.

-Загадки о грибах.

-Почему гриб так называется?

-Прослушивание рассказа.

-Физминутка «Мы идем в осенний лес».

-Беседа по прочитанному.

-Повторное чтение рассказа.

-Пересказ детьми.

-Итог.

Основная образовательная область, раздел

Художественно эстетическое развитие

Вид деятельности

Аппликация

Тема: «Грибы»

Техника, материал (для ИЗО) : картон, цветная бумага, ножницы, клей

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

- Организационный момент

- Правила поведения в лесу

- Прослушивание аудиозаписи «Звуки природы. Осенний лес»

-Физминутка

-Просмотр на мольберте картинок грибов

-Показ и объяснение этапов работы

-Самостоятельная деятельность детей

-Итог

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Выставка книг и энциклопедий по теме.

-Трафареты, алгоритмы рисования по теме.

-Картинки грибов для вырезания по контуру.

-Палочки «Кюизенера».

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Предложить родителям дома с детьми поиграть в пальчиковую игру по теме недели

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №3

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Формировать умение аккуратно складывать одежду на стульчик перед сном.

Игра (вид, цель)

Д/и «Который гриб по счету».

Цель:учить детей порядковому счету.

Социальные отношения (форма, цель)

-Игра «Пчелка на лугу».

Цель: Активизация позитивных эмоциональных проявлений, раскрепощение, формирование эмпатии, снятие напряжения.

Дежурство, труд (вид, цель)

-Хозяйственно-бытовой труд.

Цель: Протирать листья комнатных растений влажной тряпочкой.

Культура поведения (форма, цель) Напоминание.

Учить детей не ставить локти на стол во время еды.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

-Ситуация общения «Кто такой лесник и зачем он нужен».

ПРОГУЛКА

IIПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Понаблюдать как по-разному падают листья на землю. Отчего это зависит (от формы, размера, силы ветра)

Игры (вид, название, цель)

-Словесная игра «Скажи наоборот»

Цель: Учить детей подбирать антонимы.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

Труд:Подмести веранду.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

П/и «Найди себе пару» (бег), «Грибники».

Цель: Учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление дви­жения.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №3

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель: Продолжать учить готовить своё рабочее место для НОД по рисованию.

КГН (форма, цель)

Цель: Продолжать учить помогать друг другу во время одевания.

Игры (вид, цель)

-Игра «Бывает-не бывает».

Цель: развивать мыслительную активность детей.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Чтение рассказа В.Катаева «Грибы».

Цель: закреплять умение внимательно слушать произведение, анализировать поступки героев.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

-ИКТ игра «Подбери шляпку к ножке».

Цель: Развивать доказательную речь детей.

Индивидуальная работа _____________________

___________________________________________

______________________________________________________________________________________

___________________________________________

________________________________________

________________________________________

Прогулка

П/и «Найди себе пару» (бег), «Грибники».

Цель: Учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление дви­жения.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

-Познавательное развитие

Вид деятельности

-Математическое развитие

Тема: Конспект №7 стр.25 - Помораева И.А., Позина В.А.

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Игровая ситуация «Собираем урожай овощей».

-Игровое упражнение «Посадим елочки в ряд».

-Физкультминутка «Сбор урожая».

-Игровое упражнение «Разложи по порядку».

-Игровое упражнение с мячом «Назови соседей» (утра, ночи и т. д.).

Основная образовательная область, раздел

-Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Рисование

Тема: «Мухомор»

Техника, материал (для ИЗО)

-Гуашь, акварель, кисти, стаканчик для воды, подставка.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Загадка про мухомор.

-Показ приёмов рисования.

-Динамическая пауза.

-Выполнение работы.

-Самостоятельная деятельность детей. Оценка.

НОД -2

Физкультура (по плану инструктора по физической культуре).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Репродукции художников-натюрморты грибы и ягоды.

-Задания на развитие внимания, мышления, памяти.

-Алгоритмы по ИЗО деятельности.

-Лабиринты.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Предложить родителям по дороге в детский сад поиграть с детьми в словесные игры по теме

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №3

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Формировать навыки гигиены – мыть руки после туалета.

Игра (вид, цель)

- С/и «Закончи предложение».

Цель:развивать умение придумывать разный конец предложениям с одним началом.

Социальные отношения (форма, цель)

Игра «Пчелка на лугу».

Цель: Активизация позитивных эмоциональных проявлений, раскрепощение, формирование эмпатии, снятие напряжения.

Дежурство, труд (вид, цель) Дежурство по столовой.

Цель: Учить при помощи схемы дежурить по столовой без помощи воспитателя.

Культура поведения (форма, цель) Напоминание.

Цель: Учить мальчиков бережно относиться к девочкам..

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

-Игровая ситуация «Если ты оказался в лесу…».

ПРОГУЛКА

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Игры (вид, название, цель)

- Игра «Передай сигнал».

Цель: развивать умение точно повторять сигнал, внимание.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________

Труд:Подмести беседку.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-Эстафета «Чья команда быстрее выстроится по росту».

-П/и «Кто первый до флажка».

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №3

Труд, дежурство (вид, цель)

Цель: продолжать учить детей аккуратно убирать на свое место игрушки после игры

КГН (форма, цель)

Закрепить навык есть не торопясь.

Игры (вид, цель)

- Д/и «Четвёртый лишний».

Цель: формировать умение группировать предметы по признаку, выделять лишнее.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

-Чтение стихотворения З.Александровой «За грибами».

Цель: продолжать знакомить с новыми произведениями.

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

-Просмотр познавательного фильма для детей «Профессор Почемушкин. Про грибы».

Цель: Дать новые знания и закрепить уже имеющиеся знания у детей о грибах.

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

Прогулка

-Эстафета «Чья команда быстрее выстроится по росту».

-П/и «Кто первый до флажка».

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 3

Основная образовательная область, раздел

Вид деятельности

Тема:

Техника, материал (для ИЗО) ----------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

- Осенний праздник

Основная образовательная область, раздел

-Художественно-эстетическое развитие

Вид деятельности

Рисование

Тема: Сюжетное рисование «Семейка грибов».

Техника, материал (для ИЗО)

-Цветные карандаши, альбомные листы.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

- Вопрос: Что такое семья? У кого бывает семья?

-Совместное выкладывание семейки грибов из геометрических фигур.

-Обсуждение приёмов рисования.

-Пальчиковая игра «1,2,3,4,5 – мы идем грибы искать».

-Самостоятельная деятельность, оценка.

НОД -2

Музыкальное занятие (по плану музыкального руководителя).

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Задания на развитие графических навыков «Обведи по точкам».

-Игра «Собери гриб».

-Раскраски.

-Картинки ягод для вырезания.

-Альбомные листы, краски, кисти, цветные карандаши, восковые мелки.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

Обратить внимание на фотовыставку

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

I ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренняя гимнастика (№, предмет) Комплекс №3

Индивидуальная работа _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

КГН (самообслуживание) Продолжать формировать умение есть не набивая рот, брать пищу понемногу, тщательно пережевывать.

Игра (вид, цель)

- Д/и «Найди отличие».

Цель: Развивать внимание.

Социальные отношения (форма, цель)

Игра «Котенок».

Цель: Развитие эмпатии, повышение самооценки, уверенности в себе.

Дежурство, труд (вид, цель)

Дежурство по уголку природы – полив комнатных растений.

Цель: развивать трудовые навыки.

Культура поведения (форма, цель) Учить детей не перебивать взрослых во время разговора, вежливо обращать на себя внимание.

Рассматривание, экспериментирование, беседа, проблемная ситуация, вопрос

Ситуация общения «Почему так назвали гриб?»

ПРОГУЛКА

II ПОЛОВИНА ДНЯ

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ

Наблюдение (объект, цель худ. слово)

Поисковая деятельность, эксперименты

Познакомить с термометром. По каким еще признакам можно понять, что на улице холодно?

Игры (вид, название, цель)

-Словесная игра «Один-много. Грибы-ягоды».

Цель: Учить детей правильно образовывать части речи.

Индивидуальная работа __________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________________________________________________

Труд:Уборка листья с территории участка.

Подвижные игры, эстафеты (цель, ОВД)

-П/и «Ноги выше от земли».

Цель: развивать координацию, ловкость, быстроту реакции.

-ИМП «Съедобное-несъедобное».

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции.

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, спортинвентарь

Закаливающие процедуры, ходьба по «дорожкам здоровья», гимнастика после сна (№)

Комплекс №3

Труд, дежурство (вид, цель)

Учить детей оказывать взрослым посильную помощь.

КГН (форма, цель)

Цель: Продолжать учить детей пользоваться салфеткой после еды.

Игры (вид, цель)

- С/и «Какой компот?».

Цель:Формирование умения преобразовывать существительные в прилагательные.

Восприятие ХЛ (название, автор, цель)

Пальчиковая игра «1,2,3,4,5 – мы идем грибы искать».

Развлечение, поисковая деятельность, проекты, социальные отношения

Дыхательная гимнастика «Вдыхаем аромат леса», «Ветерок качает листок», «Дождик».

Индивидуальная работа _______________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

_____________________________________________

__________________________________________

Прогулка

-П/и «Ноги выше от земли».

Цель: развивать координацию, ловкость, быстроту реакции.

-ИМП «Съедобное-несъедобное».

Цель: Развивать внимание, быстроту реакции.

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГА С ДЕТЬМИ

НОД 1

НОД 2

Основная образовательная область, раздел

-Познавательное развитие

Вид деятельности

-Конструирование, робототехника

Тема: «Гриб-боровик» (оригами)

Техника, материал (для ИЗО)

Цветная бумага, схема.

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

-Загадка про гриб.

-Показ приемов работы.

-Физминутка «Мы идем в осенний лес».

-Самостоятельная деятельность.

-Оценка.

Основная образовательная область, раздел

-Физическое развитие

Вид деятельности

Физкультура

Техника, материал (для ИЗО) ------------------

Содержание в интеграции с другими областями; форма, мотивация

По плану инструктора по физической культуре

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

-Схемы для составления описательных рассказов о грибах и фруктах.

-Мозаика.

-Конструкторы.

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ

-Индивидуальные беседы по запросу родителей.

КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА ПО ЗАДАНИЮ ЛОГОПЕДА

______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________