Социологический взгляд на роль молодежных организации
в становлении личности
Крылова О.С.
МБУДО «Юность» г. Белгорода
Россия. Белгород
vika.krylova.67@mail.run
Аннотация: в статье описываетсяроль общественных детских, молодежных организаций как института воспитания молодого поколения.Интенсивное развитие социальных сетей является важным информационным механизмом, направленным на активное включение детей и молодежи в развитие их социально-активных интересов и потребностей. Воспитать у детей любовь и преданность Отечеству, гордость за свой народ, уважение национальных традиций, сохранение исторического наследия, национальной культуры, все это возможно лишь в условиях слаженной системы взаимодействия всех социальных институтов воспитания
Ключевые слова: общественные, детские, молодежных организации, воспитание.
Sociological view on the role of youth organizations in the formation of personality
Baldina Irina Vladimirovna
MBUDO "Yunost" Belgorod
methodologist
Russia. Belgorod
vika.krylova.67@mail.run
Lotareva Olga Vladelenovna
MBUDO "Yunost" Belgorod
methodologist
Russia. Belgorod
vika.krylova.67@mail.run
Shatalova Vera Vasilyevna
MBUDO "Yunost" Belgorod
methodologist
Russia. Belgorod
vika.krylova.67@mail.run
Summary:Beskryf die rol van openbare kwekerye, jeug organisasies soos die Instituut vir opvoeding van jong generasie. Intensiewe ontwikkeling van sosiale netwerke is 'n belangrike inligting instrument gemik op aktiewe betrokkenheid van kinders en jeug in die ontwikkeling van hul sosio-aktiewe belange en behoeftes. Afrikanernasie kinders se liefde en toewyding aan die Motherland, die trots vir sy mense, respek vir Nasionale tradisies, behoud van die historiese erfenis van nasionale kultuur, alles is moontlik slegs in 'n samehangende stelsel van interaksie van alle sosiale Institutes van Onderwys
Key words:openbare, bokkie, jeug-organisasies, onderwys
Роль общественных детских, молодежных организаций как института воспитания молодого поколения сильно возрастает в современном обществе. Детскими считаются объединения, которые насчитывают в составе не менее 70% детей примерно одного возраста. Это – добровольные формирования, в которых дети вместе с педагогами объединяются для ведения совместной деятельности.
Основным признаком детских или молодежных объединений является то, что участники объединения выступают не пассивными объектами воспитательного влияния, а активными субъектами целеполагания. Благодаря такому подходу к организации деятельности детские и молодежные движения представляют собой интегративные, постоянно развивающиеся формирования, в которых дети в рамках конкретных (первичных) объединений посредством реализации разных проектов, взаимодействуют с другими такими же детскими организациями и обществом[1], следовательно, детское и молодежное движение можно расценивать как резерв социально-экономического развития страны. В Федеральном законе от 28.06.1995 № 98-ФЗ (ред. от 05.04.2013) "О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений" указано, что молодежное объединение - общественное объединение, членами или участниками которого согласно его уставу, являются лица от 14 лет до 30 лет. В упомянутом Законе также разграничены понятия «молодежное объединение» и «детское объединение» «Детское объединение - общественное объединение, членами или участниками которого являются лица от 8 лет до 18 лет. Допускается наличие в детском объединении совершеннолетних граждан, организующих работу детского объединения, но не более 10 процентов от общего числа членов детского объединения». Такие объединения решают такие задачи как: включение детей и молодежи в социально- активную жизнь общества, социализация. Детское и молодежное общественное объединение может иметь, а может и не иметь официального статуса, но обязательно должно пользоваться самостоятельностью в своей деятельности. В детских объединениях есть ряд общих признаков: общая цель, добровольность, органы самоуправления, традиции, атрибутика, ритуалы, структура.
В первой половине XX в. Появилось много разных молодежных объединений скауты, спортивные клубы, детские религиозные организации «Христовы цветочки» и многие другие Дети в таких объединениях общались, помогали взрослым. Скауты вели большую общественную работу: организовывали праздники, помогали взрослым с уборкой урожая, вели сборы пожертвований, помогали раненым. Такая социально значимая деятельность и стала основанием для того, чтобы официально признали скаутское движение в России. Пионеры и скауты считали своей задачей воспитание патриотов своей страны, благодаря самоактуализации, приобщению к социокультурным ценностям через социально значимую деятельность. Оба эти объединения имели целостную систему социально-полезной деятельности, которая способствовала воспитанию патриотических чувств и развитию чувства коллективизма. В это же время параллельно с пионерской существовала комсомольская организация для более старшей молодежи. Такая широкая сеть организаций, довольно активно развивалась и в результате стала подчиняться государственной власти, которая поставила задачу создать единую молодёжную организацию, призванную вовлечь все молодое поколение в воспитание социально- активных людей, патриотов своей страны.
В 90-е гг. ХХ в. пионерская и комсомольская организации прекратили свое существование в связи с распадом СССР. В 1990 г. Вместо них появилась Федерация детских организаций (СПО-ФДО). Этот международный молодежный союз является независимым от влияния политических партий. СПО-ФДО использует лучший опыт пионерских и комсомольских организации: ориентируется на инициативу, милосердие, принцип коллективных творческих дел. В этой детской организации отсутствует диктатура взрослых, единые взгляды осуждения поведения членов коллектива. В детском и молодежном движении XXI в. имеет место интеграция: некоторые детские организации стремятся объединиться друг с другом либо по территориальному принципу, либо по содержательному. Отмечается стремление к взаимодействию, созданию единого информационного центра.
Многие присоединяются к этим объединениям исходя из своих собственных убеждений, однако в России существует около 300 неформальных организаций, под влиянием которых находится около 3 млн. человек. Представители таких объединений выступают за сохранение экологии окружающей среды, спасение исторических памятников и т.д. [2]
Интенсивное развитие социальных сетей является важным информационным механизмом, направленным на активное включение детей и молодежи в развитие их социально-активных интересов и потребностей. Воспитать у детей любовь и преданность Отечеству, гордость за свой народ, уважение национальных традиций, сохранение исторического наследия, национальной культуры, все это возможно лишь в условиях слаженной системы взаимодействия всех социальных институтов воспитания. Если мы хотим, чтобы завтра в нашем обществе произошли конструктивные изменения, то необходима всеобщая гражданская консолидация. Поиск новых путей воспитания и развития социальной активности молодежи через деятельность детских объединений в направлении построения гражданского общества, необходимость налаживания четких механизмов взаимодействия в плане поддержки детских инициатив, – это общее дело педагогов, родителей и государственных структур. Необходима серьезная работа по подготовке специалистов для организации продуктивной работы с молодежью, для усиления профессионально подготовленного кадрового резерва детского движения. В современных образовательных учреждениях закладывается лишь основной фундамент мировоззрения подрастающего поколения, а непосредственно в детских объединениях подросток реализует весь свой потенциал.
Мировоззрение – это тот план, который человек должен знать (что ему делать, к чему стремиться, как жить). Мировоззрение определяет смысл и цель образования и в зависимости от мировоззрения цель может меняться. И самое главное сформировать духовно- нравственное мировоззрение, нацелить человека на добро, совесть, красоту его духа. Мировоззрение – это основа образования. Поэтому образование, при котором у человека нет возможности приобрести мировоззрение – это не образование, это пародия на образование. Пускай у человека будет 10 высших образований, но, если у него нет мировоззрения, т.е. нет понимания смысла жизни, как конечной цели, он – не образован. Компьютер обладает огромным количеством информации и тем не менее образованным мы его назвать не можем….
Первой задачей детских объединений должна быть – выработка твердо обоснованного мировоззрения, понимание смысла жизни и если этого нет, то наше образование- дом, построенный на песке. [3]
В современное время необходимо вернуться к традициям воспитания личности. Национальные интересы нашего народа требуют духовного возрождения общества, сохранение нравственных ценностей и идеалов. Особая роль в таком возрождении принадлежит детским общественным организациям. Детские и молодежные организации имеют огромный опыт в воспитании духовно- нравственного человека. Детские и молодежные организации необходимо воспринимать сейчас как миссию! Только в совместной работе педагогов образовательных учреждений и детских общественных организации мы сможем спасти от разрушения нравственность наших детей!
Литература
1. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений» от 28 июня 1995 года № 98-ФЗ // Документы и проекты. – М.: Логос, 2001.
2. Алиева Л.В. Детское движение: словарь-справочник / ред.-сост. Т.В. Трубачёва. – М.; Минск, 1998. – С. 56
3. Булгаков С.К. Детское движение: словарь-справочник / ред.-сост. Т.В. Трубачёва. – М.; Минск, 1998. – С. 92 – 93
https://text.ru/antiplagiat/61fbc2e58f117
