Дата | 20.05.2022 года | |
Место проведения | МБДОУ «Красногорский ДС «Аленушка» Мамадышского муниципального района РТ | |
ОД (тема) | «Путешествие в сказку» | |
Программа | От рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования/ Под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.-М.:МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2019 год. | |
Возраст | Средняя группа | |
Основная образовательная область | Речевое развитие | |
Интегрированные образовательные области | Физическое развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие | |
Форма проведения | Образовательная ситуация с элементами игры | |
Цель | Формировать умение пересказывать художественное произведение при помощи театра тантамарески | |
Программные задачи | ||
Воспитательные | Воспитывать любовь к русским народным сказкам. | |
Развивающие | Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать. Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность, связную речь. | |
Образовательные | Дать представление детям о понятии «лубяная избушка», «деревянная избушка». Учить детей подбирать геометрические фигуры по героям сказки. | |
Словарная работа: | Лубяная, деревянная | |
УМК: | Кечкенә, зур, матур, әйбэт | |
Предварительная работа: | Чтение русской народной сказки "Заюшкина избушка"; рассматривание иллюстраций к сказке; постановка театра "Заюшкина избушка"; разучивание пальчиковой игры и физминутки | |
Методические приемы: | Беседа, создание проблемных ситуаций, сюрпризный момент, ИКТ-игра, объяснение, поощряющая оценка. | |
Материалы и оборудование: | Мешочек с двумя бревнышками: одно с корой и без коры; картинка А3 с изображением героев «Заюшкина избушка» (7 шт.), геометрические фигуры (круги разной величины и разного цвета) на тарелках (7шт.); тантамарески к сказке «Заюшкина избушка»; ноутбук, колонки, проектор. | |
Ход образовательной деятельности | ||
I.Организационный момент II. Основная часть III. Заключительная часть | Дети с воспитателем заходят в зал: Воспитатель: -Ребята, посмотрите, сколько у нас сегодня гостей. Давайте поздороваемся с ними. Дети:(здороваются с гостями) -Здравствуйте! Исәнмесез! Воспитатель: - Ребята, вы, любите сказки? (Ответы детей). Воспитатель: - Я сегодня хочу предложить вам отправится в волшебный мир сказок. Ведь там происходят настоящие чудеса. - Вы готовы к путешествию? (Ответы детей) Воспитатель: -Только вот как нам с вами попасть в сказку? (Аудиозапись -звук (волшебный). Слайд 1. Воспитатель: - Ой, ребята, что это? Посмотрите, дверь закрыта на замок. Как же нам ее открыть? Кажется, я догадалась нам нужно приготовить наши пальчики и произнести волшебные слова. Пальчиковая игра “Замок” Начинаем колдовать, двери в сказку открывать. Хоть замочек очень крепкий Металлический и цепкий, Мы его покрутим, А потом три раза дунем, Покачаем – раз, два, три. Дверь, замочек, отопри! Двери открываются, сказка начинается. (Видео «открываются двери» -слайд 2) Воспитатель: - Молодцы, ребята, смотрите дверь открывается. (Открывается слайд 3- картинка изображение сказочный лес с изображением животных) Воспитатель: -Ребята, посмотрите, кажется здесь, что-то случилось, я не вижу ни одного сказочного героя, и не могу понять в какую сказку мы с вами попали? А вы ничего не обычного не замечаете? Дети: (ответы детей увидели ушки, хвост и т.д.) Воспитатель: - Мне кажется, наши сказочные герои решили с нами поиграть в прятки. - Посмотрите внимательно на экран. Чей это хвост, как вы думаете? Дети:(Лисий, лисы, лисички). Воспитатель: -Как вы догадались что это лиса? Дети:(У нее длинный, пушистый, рыжий хвост). Воспитатель: -А в каких в сказках встречается лиса? Дети:(«Теремок», «Колобок», «Волк и лиса» и т.д.). Воспитатель: -А, это чьи уши? Дети:(Заячьи, зайчика, зайца). Воспитатель: -А почему, вы так, думаете? Дети:(У нее длинные, белые уши). Воспитатель: -А, это чья мордочка? Дети:(Собаки, собачья). Воспитатель: -Как называют детенышей собак? Дети:(Щенок). Воспитатель: -А, это чья большая лапа? Дети:(Медведя, медвежья). Воспитатель: -Медведь дикое или домашнее животное? Дети:(Дикое животное). Воспитатель: - А, почему? Дети:(Медведь живет в лесу). Воспитатель: -Правильно, ребята, молодцы. Посмотрите, ребята по внимательнее, это чья мордочка? Дети:(Волка, волчья). Воспитатель: -Верно, это волк. А, как мы его ласково можем назвать? Дети:(Волчонок). Воспитатель: -А, здесь кто спрятался? Чей это красивый хвост? Дети:(Петуха, петушиный) Воспитатель: - Ну, вот ребята все герои сказки на месте. Вы, знаете, ребята в какой сказке они встречаются все вместе? Дети: («Заюшкина избушка»). Воспитатель: - Да, правильно, умницы. Воспитатель: - В какой избе жила лиса? Дети:(Ледяной). Воспитатель: - А заяц? Дети:(Лубяной). Воспитатель: - Ребята, а что значит «лубяная избушка», как вы думаете? Какая это избушка? Дети:(деревянная). Воспитатель: -Чем отличаются? -Ребята, я вам сейчас покажу. Воспитатель достает «чудесный мешочек» и показывает детям содержимое мешочка (два бревнышка: одно с корой, другое без коры). Воспитатель: - Если избушка построена из гладеньких бревен, чистеньких без коры называется- деревянной. А, избушка построена из бревнышек с корой называлась -лубяная. -Всем понятно, ребята? -А, теперь покажите мне пожалуйста из какого бревна построена заюшкина избушка? -Молодцы, ребята. Воспитатель: -Давайте мы с вами вспомним эту сказку и для того я предлагаю вам подойти к столу. На столах лежат картинки с изображением героев сказок «Заюшкина избушка» и геометрические фигуры. Какие геометрические фигуры лежат перед вами? Дети:(Круги). Воспитатель: -Чем они отличаются? Назовите цвета. Дети:(Цветом, размером. Белый, серый, черный, оранжевый, красный, коричневый). Воспитатель: -Ребята для каждого героя сказки предназначен круг определенного размера и цвета, давайте мы с вами сейчас попробуем расположить круги в определенном порядке, а герои сказки на картинках помогут нам в этом. Они будут подсказывать какая фигура загадана. Воспитатель: -Кто жил в лубяной избушке? Дети:(Заяц). Воспитатель: -Как вы думаете, какой круг подойдет для зайчика? Давайте посмотрим. Дети:(Белый). Воспитатель: -Почему? Дети:(Заяц маленький и белый). Воспитатель: -Молодцы, ребята. Воспитатель: - Ребята, а кто выгнал зайца из лубяной избушки? Дети:(Лиса). Воспитатель: -А для лисы какой круг выберем? Может коричневый? Дети:(Нет, лиса рыжая). Воспитатель: - В этой сказке, лиса какая? Дети:(Хитрая, коварная). Воспитатель: -Молодцы. Кто хотел помочь первым зайцу? Дети:(Собака). Воспитатель: -А как вы думаете, какой круг выберем для собаки? Дети:(Черный). Воспитатель: -Почему? Дети:(Собака черная, красивая). Воспитатель: -А, смогла ли собака помочь зайцу? Дети:(нет, испугалась и убежала) Воспитатель: - А потом кого встретил заяц? Дети: -Волка. Воспитатель: -Амирхан, как ты думаешь, какой круг выберем для волка? Дети: -Серый. Воспитатель: -А после волка, кого встретил заяц? Дети: - Медведя. Воспитатель: -А для медведя, какой круг выберем? Дети: -Коричневый. Воспитатель: -А кто помог зайцу? Дети: -Петух. Воспитатель: - Для петуха какой круг выберем? Дети: -Красный. Воспитатель: -Молодцы ребята, вы все справились с заданием на отлично. А, хотите немного отдохнуть. Давайте вместе с вами встанем в круг. (Фоновая музыка) Физминутка «Заюшкина избушка» Очень дружно и, в ладу (обнимают друг друга) . Воспитатель: - Вот мы с вами отдохнули. Ребята мы с вами название сказки угадали. Всех героев сказки знаем. Предлагаю вам стать артистами и показать сказку «Заюшкина избушка». -А хотите побыть артистами? Подойдите к столу и выберете себе своего героя сказки. (Воспитатель предлагает детям сесть на стулья) Воспитатель: -Все артисты готовы? (Ответ детей). (Драматизация сказки через тантамарески «Заюшкина избушка»). Воспитатель: - Молодцы ребята. Вам понравилось быть артистами? (Ответы детей). Ребята, ну, а нам пора прощаться. И со сказкой расставаться. Мы сказку увидели, в сказку играли, Ну и конечно немного устали. Закончились наши большие дела, И нам в детский сад возвращаться пора. Воспитатель: -Вот мы и оказались в детском саду. Рефлексия: -Скажите ребята, чем мы сегодня занимались? -Что нового узнали? -А, чему вы научите своих родителей? Прощаются с гостями и уходят из зала. | |
